《毛泽东思想》教案高中历史必修三2021
通过本课学习，加深对毛泽东思想的认识，强化对马列主义、毛泽东思想和党的领导的信念和信心。下面是小偏整理的《毛泽东思想》教案高中历史必修三2021，感谢您的每一次阅读。
《毛泽东思想》教案高中历史必修三2021
教学准备
教学目标
教学目标
知识与技能
(1)了解毛泽东思想诞生的历史背景、主要内容，认识农村包围城市、武装夺取政权的历史意义。
(2)了解毛泽东思想成熟的标志，认识中国共产党确立毛泽东思想为全党的指导思想的重要性。
过程与方法
(1)布置学生收集毛泽东诗词，结合诗词内容体会毛泽东思想对中国革命与社会主义建设的作用。
(2)通过现代教育手段，展示毛泽东思想形成的过程及历史贡献。
情感态度与价值观
(1)通过学习毛泽东思想的诞生和发展，感受以毛泽东为代表的中国共产党人为了中华民族的存亡，进行不懈奋斗的精神和勇气。激发自己的爱国热情，以更大的精力投入到学习中，为中华民族的富强作出应有的贡献。
(2)通过本课学习，加深对毛泽东思想的认识，强化对马列主义、毛泽东思想和党的领导的信念和信心。
教学重难点
重点与难点
重点
(1)农村包围城市、武装夺取政权理论和毛泽东思想的形成。
(2)毛泽东思想的成熟与确立及其历史意义。
难点
毛泽东思想是不断发展的中国化的马克思主义。
教学过程
教学过程
导入新课
十月革命的炮声震惊了古老的中国，不久，在世界东方的中国，又出现了一个响彻世界的名字：毛泽东，并形成了具有中国特色的科学指导思想，即毛泽东思想。大家对毛泽东了解比较多，那么你知道毛泽东思想的科学含义吗?毛泽东思想是怎样诞生与发展的呢?产生了怎样的影响呢?
新课学习
一、革命道路的探索
1.毛泽东成为马克思主义者
1918年8月19日，毛泽东第一次来北京，主要是组织赴法国勤工俭学活动;五四运动时期，毛泽东第二次来到北京，结识李大钊、陈独秀等人，阅读共产主义书籍。回到湖南后，于1919年7月14日，创办《湘江评论》，宣传马克思主义，逐渐成为马克思主义者。
2.中国共产党缔造者之一
1921年7月21～31日，出席中国共产党第一次全国代表大会，是中国共产党创始人之一。
3.毛泽东思想的发端
材料一陈独秀认为中国革命是资产阶级领导的民主主义革命，否认中国无产阶级是革命的领导阶级，坚持“一切工作归国民党”，和资产阶级“一切联合，否认斗争”并认为农民散漫保守“难以加入革命”。
材料二农民在乡里造反……乃是广大的农民群众起来完成他们的历史使命，乃是乡村的民主势力起来打翻乡村的封建势力。宗法封建性的土豪劣绅，不法地主阶级，是几千年专制政治的基础，帝国主义、军阀、贪官污吏的墙脚。打翻这个封建势力，乃是国民革命的真正目标。
——毛泽东《湖南农民运动考察报告》
【合作探究】
陈独秀的右倾投降主义路线带来了什么严重后果?在此期间，毛泽东同志怎样批判这条路线?你怎样评价毛泽东的主张?
国民革命运动时期，毛泽东通过广泛的社会调查研究，运用马克思主义原理，深刻分析中国社会形态和阶级状况。1925年写的《中国社会各阶级的分析》、1927年3月5日～4月3日写的《湖南农民运动考察报告》等文章发表，提出坚持无产阶级对民主革命的领导权和依靠农民进行革命斗争的主张。
4.毛泽东思想的初步形成
展示下列场景：
场景一秋收起义进攻长沙受挫，起义队伍退到文家市，毛泽东决定把队伍转向农村，向井冈山进军。
场景二毛泽东开辟井冈山革命根据地，朱德与毛泽东会师，井冈山革命根据地不断巩固和扩大。
场景三毛泽东发表《中国的红色政权为什么能够存在?》《井冈山的斗争》和《星星之火，可以燎原》。
场景四中国农村革命根据地迅速发展，“星星之火，成燎原之势”。
请回答：
(1)毛泽东把军队由城市转向农村的主要原因是什么?
(2)井冈山根据地的开辟有何重大意义?
(3)井冈星火，成燎原之势说明了什么?
(4)毛泽东“工农武装割据”的思想体现了毛泽东思想的什么特点?
提示：毛泽东决定把军队由城市转向农村，最主要的决定因素是敌强我弱的基本形势。井冈山革命根据地的建立从实践上为中国革命开辟了一条农村包围城市的新道路。井冈星火，成燎原之势，充分说明毛泽东“工农武装割据”思想的正确。毛泽东“工农武装割据”的思想反映出实事求是的毛泽东思想的精髓。大革命失败的惨痛教训：要坚持党的领导，进行武装斗争。行动：进行俄国式的以城市为中心的武装斗争：南昌起义、秋收起义、广州起义。结果：起义一再失败。启示：不能照搬照抄俄国模式，走适合自己的路。
为此，毛泽东以马克思主义基本原理为指导，创造性地提出了符合中国国情的道路，提出“以农村包围城市，最后夺取全国的政权”的革命道路和“工农武装割据”思想：即在坚持共产党的领导前提下，把土地革命、根据地建设和武装斗争结合起来。写了《中国的红色政权为什么能够存在?》《井冈山的斗争》《星星之火，可以燎原》等文章。
意义：打破了俄国的革命模式，创造性地解决了中国革命的道路问题，是马列主义普遍原理同中国革命具体实践相结合的创举，也是毛泽东思想初步形成的主要标志，为中国革命指明了方向。
展示下列材料：
为什么中国革命要走农村包围城市武装夺取政权的道路?
毛泽东分析：中国是帝国主义间接统治的经济落后的半殖民地国家;中国红色政权发生和长期存在的地方，是经过第一次大革命深刻影响、工农兵曾经大大发展起来的地方;全国革命形势是向前发展的，决定着小块红色政权的长期存在是无疑义的;相当力量的红军存在，是红色政权存在的必要条件;共产党组织的有力量和它的政策的不错误，是个紧要的条件。
过渡：毛泽东虽找到了中国革命的胜利道路，但真正取得革命胜利，路还很长。由于王明“左”倾冒险主义错误偏离了毛泽东思想，第五次反“围剿”失败，红军被迫长征到达陕北。抗日战争时期是毛泽东思想的形成时期。
二、毛泽东思想的形成(成熟)
问题：毛泽东思想形成的历史背景如何?抗日战争时期，毛泽东思想是怎样走向成熟的?
1.毛泽东思想形成的时代背景
(1)阶级基础：工人阶级队伍的进一步壮大，工人运动蓬勃发展，为毛泽东思想的形成奠定了阶级基础。
(2)思想基础：马克思主义在中国的广泛传播，并同中国工人运动相结合，为毛泽东思想的产生奠定了思想基础。
(3)实践基础：以毛泽东为代表的中国共产党领导的人民革命实践为毛泽东思想的形成奠定了实践基础。
(4)国际条件：马克思主义通过苏维埃俄国传到了中国，为毛泽东思想的形成提供了国际条件。
(5)教训：近代资产阶级改良方案和革命方法均未能挽救中国的危亡。
(6)主观因素：毛泽东长期革命实践和对中国国情的正确分析。
2.形成(成熟)
(1)标志：《论持久战》《新民主主义论》《论联合政府》等文章的发表
抗日战争时期，毛泽东集中全党的智慧，先后发表了《论持久战》(1938年5月26日至6月3日作的讲演报告)、《新民主主义论》(1940年1月)、《论联合政府》(1945年4月24日)等文章，在分析国情的基础上，对中国革命的历史进程作了详尽完整的论述。中国革命第一步是民主主义革命，第二步是社会主义革命。毛泽东创造性地提出新民主主义革命的科学概念，描绘了新民主主义社会的蓝图及前景。
(2)形成完整的理论体系
抗战胜利前后，毛泽东关于中国革命的论述已经形成较完整的理论体系，新民主主义理论是共产主义思想体系的一个重要组成部分，是对马克思主义的丰富和发展。
(3)确立为党的指导思想
1945年4月23日至6月11日召开的七大正式确立。
三、毛泽东思想的发展
情景设计：1949年3月，党中央从河北迁往北京，毛泽东兴奋地对周围的人说：“我们是进京赶考吧!”
设问：“进京”说明了什么?“赶考”是赶一场怎样的考试?就社会主义革命和建设，毛泽东思想在总结实践的基础上又有哪些发展?
1.新的目标
1949年3月5日至13日，中共七届二中全会毛泽东作了重要报告，指出：从现在起，党的工作重心由农村转移到城市，以恢复和发展生产事业为一切工作的中心，还提出促进革命胜利的方针以及革命胜利后党在政治、经济、外交方面的基本政策，规定了中国由农业国转为工业国、由新民主主义社会转变为社会主义社会的总任务。
2.《论人民民主专政》
1949年6月30日，发表《论人民民主专政》一文，全面总结了中国革命的经验，规定即将建立的新政权是工人阶级领导的以工农联盟为基础的人民民主专政。文章详细阐述了中国共产党关于建立新中国的一系列基本政策，丰富并发展了马克思主义国家学说，为新中国的成立作了思想政治理论准备。
3.对中国特色社会主义建设道路的探索
中华人民共和国成立后，毛泽东从理论和实践上对社会主义建设道路进行了不懈探索。
在《论十大关系》和《关于正确处理人民内部矛盾问题》等报告中，毛泽东提出了一系列富有中国特色的社会主义经济、政治建设方针，创造性地提出两类矛盾学说和正确处理人民内部矛盾的理论，科学阐明了社会主义社会的矛盾问题。这就在社会主义建设理论方面发展了马克思主义学说。
此外，毛泽东还在中国革命和建设的各个历史时期，对军队建设和军事战略、思想政治和文化工作、国际战略和外交政策、党的建设和统一战线等方面，提出了独创性理论，丰富和发展了马克思主义。
毛泽东思想涉及政治、经济、军事、外交等领域，它有什么历史意义和深远影响?
4.毛泽东思想的历史意义和深远影响
(1)毛泽东思想是马克思主义与中国革命实际相结合的第一次历史性飞跃的理论成果，是中国化的马克思主义，是中国共产党的指导思想，是中华民族的宝贵精神财富。
(2)毛泽东思想足夺取中国革命胜利的理论武器，是社会主义中国立国建国的思想政治基础，是建设中国特色的社会主义理论的渊源和理论先导。
(3)毛泽东思想将继续对中国共产党和中华民族发挥巨大和长远的指导作用。
(4)在马克思主义发展史上，毛泽东思想起了承上启下的作用。
展示以下资料卡片：
中国革命斗争的胜利要靠中国同志了解中国情况。
——毛泽东
我们的口号是：一，不做调查没有发言权。二，不做正确的调查同样没有发言权。
——毛泽东
设问：毛泽东思想的最大特点是什么?
提示：毛泽东思想的核心和灵魂是实事求是，农村包围城市的道路是一切从实际出发，把马克思主义与中国国情相结合的产物，新民主主义革命理论如此，社会主义革命和建设的理论也是如此。如：对资本主义工商业的赎买政策，论十大关系中提出的农轻重协调发展都是毛泽东从实际出发，结合中国国情的创举，是对马列主义的丰富和发展。
【合作探究】
关于毛泽东个人和毛泽东思想之间的关系在同学中发生了分歧和疑惑。学生分组讨论交流互评(要求阐述理论)，学会论从史出的历史学习的基本方式，学会辨别，学会同他人交流和合作。
(一)甲乙两同学对毛泽东思想产生了争论，甲认为毛泽东思想就是指毛泽东个人的思想;乙则认为毛泽东思想是党集体智慧的结晶，毛泽东个人的思想是其重要组成部分。
(二)毛泽东同志晚年由于对国内外形势的错误分析，提出了“无产阶级专政下继续革命”“以阶级斗争为纲”“十年赶超英美，跑步实现共产主义”等错误的不切实际的口号，并出现了“大跃进”“十年”的严重错误，导致社会主义经济的停滞与困顿!一一这些是毛泽东思想吗?
提示：毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的运用和发展，是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧的结晶。不能把毛泽东思想与毛泽东晚年所犯的错误混为一谈。
课后小结
本课小结
毛泽东思想来源于马克思主义，俄国十月革命开辟世界无产阶级革命的新时代，是毛泽东思想形成的时代条件。以毛泽东为主要代表的中国共产党人，根据马克思列宁主义基本原理，把中国革命实践独创的经验做了理论概括，形成了适合中国国情的科学指导思想，这就是马列主义普遍原理与中国革命实践相结合的产物——毛泽东思想。毛泽东思想的形成与发展是马克思主义与中国革命实际相结合的第一次历史性飞跃的理论成果，是中国化的马克思主义，是中国共产党的指导思想，是中华民族的宝贵精神财富。毛泽东思想是中国共产党集体智慧的结
晶。独立自主、实事求是、群众路线是毛泽东思想的活的灵魂。
课后习题
高考真题：第17课毛泽东思想
一、选择题
1.(2014o广东文综)毛泽东在中共七大上说：“俄国在十月革命胜利以后，还有一个时期让资本主义作为部分经济而存在，而且还是很大的一部分……我们的同志在这方面是太急了。”毛泽东旨在()
A.批评新经济政策不合时宜
B.说明社会主义改造的迫切性
C.强调应坚持新民主主义路线
D.重申农村包围城市的革命道路
2.(2013o天津文综)毛泽东说：“殖民地半殖民地国家的革命，在一定历史时期中所采取的国家形式，只能是第三种形式……这是一定历史时期的形式，因而是过渡的形式。”这里所说的国家形式是()
A.民主主义国家
B.新民主主义国家
C.资本主义国家
D.社会主义国家
3.(2012o广东文综)周恩来说：“共产国际的领导同志都还担心我们离工人阶级太远了。我说我们在农村里经过长期斗争的锻炼，有毛泽东同志的领导，完全可以无产阶级化。共产国际的一些同志听了之后大哗，不以为然。”对这段话的正确理解是()
A.中国工人阶级尚未登上政治舞台
B.共产国际反对农民参加中国革命
C.中国奉行独立自主的和平外交政策
D.中国共产党坚持马克思主义中国化
参考答案
一、选择题
1.解析：本题考查新民主主义革命的相关问题。由题意可知毛泽东赞同苏联(俄)通过新经济政策向社会主义逐步过渡，而非批评，故A项错误;B项社会主义改造出现于新中国成立后，而中共七大召开于1945年，排除;D项与题意没有关系，故排除。由所学知识可知，中共七大召开于1945年，新民主主义革命尚未结束，故C项为正确答案。
答案：C
2.解析：从材料中的“因而是过渡的形式”，可知该国家形式是新民主主义国家。新民主主义社会是从半殖民地半封建社会向社会主义社会过渡的阶段，故选B。
答案：B
3.解析：本题考查毛泽东思想的特点，考查学生理解材料、调动和运用历史知识的能力。解题的关键是正确解读材料并提取有效信息。材料体现的是毛泽东的“工农武装割据”理论，是中国共产党坚持马克思主义中国化的具体体现，故D项符合题意。中国工人阶级在五四运动中已作为独立的政治力量登上历史舞台，A项错误;共产国际反对的是中国共产党的农村包围城市的革命道路，而非反对农民参加中国革命，B项错误;材料反映的是国共十年对峙时期共产国际与中国共产党在选择中国革命道路上的分歧，不涉及新中国的外交政策，C项错误。本题易错选B项，主要原因是片面理解共产国际的主张。
答案：D
板书
板书设计
一、毛泽东思想的产生
1.产生的条件
2.毛泽东思想的产生
二、毛泽东思想的形成
三、毛泽东思想的发展
1.解放战争时期
2.过渡时期
3.社会主义建设时期
4.毛泽东思想的其他方面
四、毛泽东思想的特点
五、毛泽东思想的影响
高中历史必修3《毛泽东思想》教案【二】
教学准备
教学目标
1知识与技能：
了解毛泽东思想诞生的必要性和必然性，认识农村包围城市、武装夺取政权的革命道路的基本内容和历史意义。了解毛泽东思想成熟的标志、新三民主义革命理论的主要内容，认识确立毛泽东思想在全党的指导地位的重要性。了解毛泽东等中国共产党人探索社会主义革命与建设的实践活动和理论总结，认识其对中国社会发展的历史作用。
2过程与方法：
认真搜集史料和整理史料，选取有效、典型的历史信息，学会正确运用说明和理解历史的一般方法。
3情感态度与价值观：
通过学习毛泽东思想形成与发展过程，充分认识以毛泽东为代表的中国共产党人为了中国民族的解放、社会的进步和人民的幸福而不断探索、不懈努力奋斗的精神和勇气，充分认识只有中国共产党人的这种革命首创精神和巨大的理论勇气，才能为中国人民找到通往胜利的道路。
教学重难点
1教学重点
农村包围城市、武装夺取政权理论和毛泽东思想的形成。毛泽东思想的成熟与确立及其历史意义。
2教学难点
毛泽东思想是不断发展的中国化的马克思主义。
教学工具
多媒体设备
教学过程
1引入新课
毛泽东诗词朗诵导入。十月革命的炮声震惊了古老的中国，不久，在世界东方的中国，又出现了一个响彻世界的名字：毛泽东。有了毛泽东，有了毛泽东思想，中国迎来了一个天翻地覆的时代。
2新知介绍
一、毛泽东思想形成
1、国民革命时期(1924年到1927年)
①著作：《中国社会各阶级分析》《湖南农民运动考察报告》
②思想：提出无产阶级对民主革命的领导权和依靠农民进行革命斗争的主张。
③意义：解决中国革命的领导者、同盟军、对象的问题
标志着毛泽东思想开始萌芽
结合材料讨论：从中国共产党的创建到大革命时期，毛泽东把马克思主义同中国革命的实践相结合，解决了中国革命的哪些实际问题?
2、土地革命时期(国共十年对峙时期)(1927-1937)
教师选取有关的党史资料片断，使学生加深对“工农武装割据”思想的理解和认识。毛泽东为中国革命找到了怎样一条新路?
①著作：《井冈山斗争》《星星之火可以燎原》《中国红色政治为什么能够存在》
②思想：提出符合中国国情的“农村包围城市，武装夺取政权”革命道路和“星星之火可以燎原”等理论——“工农武装割据思想”形成
③意义：开创中国革命道路、提出“工农武装割据”思想，为中国革命指明了方向。
标志着毛泽东思想的初步形成
从攻打中心城市到走入农村，毛泽东实际上已经开创了一条新的革命道路——农村包围城市，武装夺取政权的道路。这条道路的提出，标志着毛泽东思想的诞生。
过渡：虽然找到了中国革命的胜利道路，但是真正取得革命胜利路还很长。由于王明左倾冒险主义错误偏离了毛泽东思想，第五次反围剿失败，红军被迫长征。长征初期，损失过半。残酷的现实使大家认识到毛泽东指挥的正确性。
遵义会议重新确立了毛泽东领导，中国革命转危为安，红军胜利到达陕北。红军长征实行了地理空间转移，引导学生进入毛泽东思想的成熟——延安时期。
二、毛泽东思想的成熟
提出问题：促使毛泽东思想成熟的条件是什么?引导学生从主观和客观条件分析，全面思考问题。
1、抗日战争时期(1937——1945年)
面对国内的亡国论和速胜论，毛泽东如何分析国情进行革命探索的?
①著作：《论持久战》《新民主主义论》《论联合政府》
《论持久战》：(1)抗战是持久战(2)战争最后的胜利属于中国(3)实行人民战争路线
《新民主主义论》：(1)中国革命分两步走(第一步，民主主义革命;第二步，社会主义革命)(2)新民主主义革命的科学概念及新民主主义社会的蓝图和前景
②思想：“新民主主义革命”理论：中国革命的两步论——“新民主主义革命”+“社会主义革命”，形成完整的新民主主义革命理论
③意义：已经形成比较完整的理论体系，走向成熟。
确立为指导思想——中共七大1945年
思考：七大时毛泽东思想为什么能确立为党的指导思想?1945年，中共七大确立了毛泽东思想为党的指导思想。确立的意义有哪些?
(为中共领导人民争取新民主主义革命在全国胜利，奠定了政治基础和思想基础。)从中共成立开始，毛泽东便以马克思主义原理为指导，结合国情先后提出坚持无产阶级对民主革命的领导权、依靠农民进行革命斗争、农村包围城市武装夺取政权的革命道路、中国革命分为二步走等理论，毛泽东思想形成完整的理论体系，成为指导中国革命走向胜利的保证。因此……
三、毛泽东思想的发展
教材从解放战争时期、新民主义向社会主义过渡时期、十年建设时期三个历史时期阐述了毛泽东思想发展的历程。
1、解放战争时期(1945——1949年)
抗战胜利结束后，在中国革命即将取得胜利前夕，毛泽东为全党提出了新的目标。阅读课文84页完成表格内容。
①著作：《在中共七届二中全会上的报告》、《论人民民主专政》
《报告》：
1949年春在中共七届二中全会上毛泽东指出：党的工作重心由乡村转移到城市，以恢复和发展生产事业为一切工作的中心。还提出促进革命取得胜利的方针，规定了革命胜利以后党在政治、经济、外交方面的基本政策，以及中国由农业国转变为工业国、由新民主主义社会转变为社会主义社会的总任务。
《论人民民主专政》：
1949年发表《论人民民主专政》，规定即将建立的人民共和国政权性质是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政。
②思想：建立“人民民主专政”思想——丰富和发展了马克思主义国家学说
③意义：人民民主专政的思想，丰富并发展了马克思主义的国家学说，为建立新中国作了政治理论准备，使毛泽东思想得到发展。
2、新中国成立之后毛泽东从理论和实践上对社会主义建设道路进行不懈探索
①著作：《论十大关系》、《关于正确处理人民内部矛盾》
“十大关系”主要讨论经济问题，从经济工作的各个方面来调动各种积极因素。
《关于正确处理人民内部矛盾》：分清两类不同性质的矛盾(敌我矛盾、人民内部矛盾)，正确处理人民内部矛盾。
②思想：提出一系列富有中国特色的社会主义经济、政治建设方针政策，阐述了两类矛盾学说和正确处理人民内部矛盾的理论
③意义：发展马克思主义关于社会主义建设理论，使毛泽东思想得到发展。
课后小结
胡锦涛同志在纪念毛泽东诞辰110周年座谈会上的讲话中指出：时代的条件、人民的实践孕育了毛泽东思想，毛泽东思想指引和推动了中国社会的前进，毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的创造性运用和发展，是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧的结晶。在任何时候任何情况下，我们都要始终高举毛泽东思想的伟大旗帜。
3复习总结和作业布置
高中历史教学方法
1.看图学史是本课的一个特色。图片比文字更直观，且富有历史感。在学习第一目“孔子及其学说”时让学生先解读一组图片，初步形成对孔子生前身后的感性认识，为理性分析孔子思想做个铺垫;在学习第二目“老子及其思想”时让学生观察“泉州老君岩”图片，在教师的点拨下，学生都能感受到这尊雕像的精妙和老子的“无为”思想。
2.历史学是严谨的'，但学习历史的方式可以活泼一点。学习孔子和老子的思想，少不了解读《论语》和《老子》。本课解读《论语》不用平常的古文今译，而是全班同学集体诵读《论语》摘录，了解其内容，再由两个学生用现代文模拟对话。因为《论语》本是对话体例，模拟对话有助于学生理解其含义，又身临其境，领略到孔子的谆谆教诲。在第一目向第二目的过渡中采用做一道选择题的方式，用不多的时间让学生在回顾儒家以德治国时发现另一种治国主张，在思想冲突中接触老子的智慧。
3.为什么引入两个案例分析?孔子和老子思想的价值在于它能指导当代的治国。在有限的课堂时间里，引入的案例应当是典型的。崔英杰案是今天中国城市管理不和谐的一个缩影，也许夏霖律师的辩护词有助于我们理解它，“贩夫走卒、引车卖浆，是古已有之的正当职业。我的当事人来到城市，被生活所迫，从事这样一份卑微贫贱的工作，生活窘困，收入微薄。但他始终善良纯朴，无论这个社会怎样伤害他，他没有偷盗没有抢劫，没有以伤害他人的方式生存。我在法庭上庄严地向各位发问，当一个人赖以谋生的饭碗被打碎，被逼上走投无路的绝境，将心比心，你们会不会比我的当事人更加冷静和忍耐?”通过对这个案件的分析，有利于学生培养关心社会底层的仁爱的意识以及理解政府如何“为政以德”，真正做到学以致用。而学习老子思想时用的是2500多年后大洋彼岸的一个超级大国引用老子的“治大国若烹小鲜”的例子，这使学生在惊讶中思考老子思想的现实意义，发现原来“无为而治”能解决一些难题。
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