基因指导蛋白质的合成生物必修二课后习题答案
生物重在理解，同学们应勤于思考，生物学的基本概念、原理和规律，是在大量研究的基础上总结和概括出来的，下面是小偏整理的基因指导蛋白质的合成生物必修二课后习题答案，感谢您的每一次阅读。
基因指导蛋白质的合成生物必修二课后习题答案
(一)问题探讨
提示：此节问题探讨意在引导学生思考DNA在生物体内有哪些作用，又是如何发挥作用的。一种生物的整套DNA分子中贮存着该种生物生长、发育等生命活动所需的全部遗传信息，也可以说是构建生物体的蓝图。但是，从DNA到具有各种性状的生物体，需要通过极其复杂的基因表达及其调控过程才能实现，因此，在可预见的将来，利用DNA分子来使灭绝的生物复活仍是难以做到的。
(二)思考与讨论一
1、提示：可以从所需条件、过程中的具体步骤和过程中所表现出的规律等角度来分析。例如，转录与复制都需要模板、都遵循碱基互补配对规律，等等。碱基互补配对规律能够保证遗传信息传递的准确性。
2、转录成的RNA的碱基序列，与作为模板的DNA单链的碱基序列之间的碱基是互补配对关系，与DNA双链间碱基互补配对不同的是，RNA链中与DNA链的A配对的是U，不是T;与DNA另一条链的碱基序列基本相同，只是DNA链上T的位置，RNA链上是U。
(三)思考与讨论二
1、最多能编码16种氨基酸。
2、至少需要3个碱基。
(四)思考与讨论三
1、对应的氨基酸序列是：甲硫氨酸—谷氨酸—丙氨酸—半胱氨酸—脯氨酸—丝氨酸—赖氨酸—脯氨酸。
2、提示：这是一道开放性较强的题，答案并不惟一，旨在培养学生的分析能力和发散性思维。通过这一事实可以想到生物都具有相同的遗传语言，所有生物可能有共同的起源或生命在本质上是统一的，等等。
3、提示：此题具有一定的开放性，旨在促进学生积极思考，不必对答案作统一要求。可以从增强密码容错性的角度来解释，当密码子中有一个碱基改变时，由于密码的简并性，可能并不会改变其对应的氨基酸;也可以从密码子使用频率来考虑，当某种氨基酸使用频率高时，几种不同的密码子都编码一种氨基酸可以保证翻译的速度。
(五)思考与讨论四
1、提示：此题旨在检查对蛋白质合成过程的理解。可以参照教材中图46的表示方法来绘制。
2、提示：根据mRNA的碱基序列和密码子表就可以写出肽链的氨基酸序列。
(六)想像空间
DNA相当于总司令。在战争中，如果总司令总是深入前沿阵地直接指挥，就会影响他指挥全局。DNA被核膜限制在细胞核内，使转录和翻译过程分隔在细胞的不同区域进行，有利于这两项重要生命活动的高效、准确。
(七)练习
基础题
1、TGCCTAGAA;UGCCUAGAA;3;3;半胱氨酸、亮氨酸和谷氨酸。
2、C
拓展题
1、提示：可以将变化后的密码子分别写出，然后查密码子表，看看变化了的密码子分别对应哪种氨基酸。这个实例说明密码的简并性在一定程度上能防止由于碱基的改变而导致的遗传信息的改变。
2、提示：因为几个密码子可能编码同一种氨基酸，有些碱基序列并不编码氨基酸，如终止密码等，所以只能根据碱基序列写出确定的氨基酸序列，而不能根据氨基酸序列写出确定的碱基序列。遗传信息的传递就是在这一过程中损失的。
生物的学习技巧：
(1)预习要做到位，预习的不仅是加粗的黑体字，包括正文附带的资料卡片、小图文和未加粗的字体(看似不起眼，但随时可能是个大考点!)
(2)上课听讲最重要，不要想着自学，因为老师上课不经意的一句话也可能是个大考点!
(3)复习必须要有错题本，而且是从初一就开始整理，资料书、试卷都可以整理，不要想着把试卷订起来收藏留着以后看而不做错题本，不要想着偷懒。
(4)不会的要及时问，积攒的问题越多，后期问题越来越多，就会特别糟心，也很难解决!
(5)回归教材很重要，切莫盲目刷题、刷难题，生物是理科中的文科，一定要多背记。至于看的内容，建议大家既要重视整理知识框架又要重视细节，课本上的字不要放过，从头到尾，把重要的勾画出来，有必要进行必要批注。这样后期复习才会有针对性。
(6)长难句表述应该贯穿在每一天中，每天坚持抄一句，可以是课本上的概念，关键句、重点句，也可以是平常做题积累的。到后期就会很熟悉长句表达套路，考试时要轻松很多!
总之，生物重在理解，同学们应勤于思考，生物学的基本概念、原理和规律，是在大量研究的基础上总结和概括出来的，不能单靠记忆，要在理解的基础上记忆，在记忆的基础上深入理解，融会贯通。
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