《网上交友新时空》道德与法治七年级上册教案
能正确使用网络进行交友，使之更好地为自己学习、生活服务的能力;提高自己的安全防范意识，辨别觉察能力，慎重对待网上交友。下面是小偏整理的《网上交友新时空》道德与法治七年级上册教案，感谢您的每一次阅读。
《网上交友新时空》道德与法治七年级上册教案
【学习目标】
情感、态度与价值观目标：培养恰当运用网络进行交友的意识;树立净化网络环境的责任意;强化规则意识。
能力目标：能正确使用网络进行交友，使之更好地为自己学习、生活服务的能力;提高自己的安全防范意识，辨别觉察能力，慎重对待网上交友。
知识目标：了解网络交往的特点，知道网络交往和现实交往的区别。
【重点难点】
重点：网络交往的特点。
难点：慎重结交网友。
情景导入生成问题
假如有一天，你的心情不好，很烦躁，又找不到人倾诉，通常情况下你会怎么做?
学生回答。
老师：大家的方法很多，其中我们很多学生都提到了找网友倾诉，今天我们就谈谈关于网络交友的问题。导入新课——网上交友新时空。
自学互研生成能力
(一)自主预习
1.我们想与他人交往，渴望与同伴建立深厚的友谊，网络为我们提供了一个平台。
2.网络上的交往具有虚拟、平等、自主等特点。
3.网络开启了通往世界的又一个窗口，但有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。
4.对于交友而言，网络只是一个工具，关键在于我们怎么使用它。
5.虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。
6.将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。
(二)合作探究
知识模块一在网络中交往
探究一：教材P55上面探究与分享
吴凡为什么会有两个不同的档案?
答案提示：因为一个是现实生活中的吴凡;一个是网络上的吴凡。虚拟世界中的吴凡更加开放活泼，网友众多。
探究二：教材P55下面探究与分享
(1)网络让人与人之间的关系更接近吗?
(2)吴凡的网友消失的原因可能有哪些?
(3)网上的交往可以当真吗?
答案提示：(1)网络并不一定让人与人之间的关系更接近。因为网络有时关闭了与他人沟通的心灵之门，人与人之间有时就像戴着面具一样，它不能满足我们真实的情感需要。
(2)原因很多，可能有不愿与吴凡进一步交往了，也可能网友出了什么事情，或者网友换号了;等等。
(3)不可以当真，因为网络是一个虚拟的世界，出于自我保护的需要，我们尽可能不要当真。
知识模块二慎重结交网友
探究三：教材P56上面探究与分享
(1)你会把自己的照片放到网上吗?
(2)“线上朋友”可以变成“线下朋友”吗?请说说你的理由。
答案提示：(1)据实回答，会或不会。
(2)对于“线上朋友”变成“线下朋友”一定要慎重，我们要有一定的自我保护意识。对于一些确实对自己学习、生活有帮助的“线上朋友”，我们可以把他变成“线下朋友”。一般情况下，最好还是作为“线上朋友”为好。
探究四：教材P56下面探究与分享
(1)你如何看待这些回帖?
(2)你的建议是什么?
(3)请教父母、老师，听听他们会给出怎样的建议?
答案提示：(1)我认为这些回帖都有一定的道理。关于和网友见面的事情，一定要慎重。
(2)我的建议是委婉拒绝网友的见面请求。
(3)略。
探究五：教材P57下面探究与分享
网络交往与现实交往有什么不同?
答案提示：网络交往和现实交往相比，有优势也有劣势。优势主要表现在有利于无所顾忌的沟通，比较放松，舒缓压力，消除烦恼等，但在情感交往方面又存在先天的不足。
交流展示生成新知
1.分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。
2.合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。
当堂演练达成目标
1.随着历史的发展和社会的进步，网络交往成为人们生活中不可或缺的一部分。人们离不开网络交往的原因在于(D)
①网络交往丰富了人们的人生经验②网络交往改变了人们以往的交往方式③网络交往有利也有弊④网络交往扩大了人们交往的空间、领域和对象
A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④
2.网络可以把天涯海角、素不相识的人连在一起，让人们自由地宣泄内心的快乐、烦恼、孤独、痛苦、舒缓压力、拓展人际交往圈，这是因为网络上的交往具有________特点(A)
①虚拟性②平等性③自主性④真实性
A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④
3.网络交往丰富了我们的生活，对网络交往认识正确的是(D)
A.网络交往利大于弊，我们可以无节制地上网
B.网络具有虚拟性，我们不必为自己的“网络言行”负责
C.只有在网络交往中才能发挥自己的特长
D.在网络交往中要提高自己的安全防范意识
4.网络为我们提供了一个与人交往，建立友谊的平台。它把天涯海角，素不相识的人们拉到一起，相互交谈、讨论、倾诉、请教。有人认为：“网络中交往太丰富了，它完全可以替代现实中的交往。”对此你是如何看待的?
答案提示：这种说法是错误的。①网络交往确实有很多好处，网络中的交流具有虚拟、平等、自主的特点，使我们自由地宣泄内心的快乐、烦恼、孤独、痛苦，不仅能舒解压力，而且能拓展我们的交往圈，让我们寻找到志趣相投的伙伴;②但是，网络有时却关闭了与他人沟通的心灵之门，无法满足我们真实的情感需要，虚拟的交往无法触摸到生命中最真实的部分，无法让自己真正成长;③不管网络生活多么精彩，我们不可能只停留在这里。我们要学会现实中与同伴交往，增加真实而贴近的感受，奠定友谊更可靠的基础。
课后反思查漏补缺
这节课我学会了：
这节课我未解决的疑惑：
如何学习道德与法治课
一、基本的学习方法
(一)学会科学预习。
(二)专心听课。
1.集中注意，专心听讲。
力求通过提高课堂学习效率来减轻课下负担。如果本末倒置，不是寄希望于课上解决问题，而是专靠课下加班加点，自然就很难做到集中注意，专心听讲了。
2.积极思考。
3.做好课堂笔记。
俗话说：好记性不如烂笔头。
(1)记暂时不懂的问题，将其留到课后解决，而不要在课堂上中断听讲，死钻牛角尖，以免因一步掉队而步步被动。
(2)记老师讲课的要点、重点和难点。
(3)笔记尽量完整而简洁，不必照抄老师的原话，最好用自己的话或关键词进行概括。
(4)笔记不要记得过密，应留有空白，以便进行补充、修正。
在记笔记的过程中，注意眼、耳、手、脑并用，有利于加深对老師讲授内容的理解、掌握和记忆。
(三)及时复习。1.阅读教材。2.尝试回忆。
独立的把老师课上所讲的内容回忆一遍，可以检查听课效果，有助于动脑习惯的养成，提高个人记忆效果。
(二)联系
对于思想品德课的考试来说，“题在书外，理在书中”要求我们用课本中的原理观点去分析、解决现实中的问题，这就离不开联系。我们在学习过程要掌握四个联系：
1.注意联系重大时事热点，即国内外大事。
学会运用教材知识对时事热点进行全方位、多角度的分析、思考，或用教材知识来认识、说明热点问题，或用热点问题来印证、充实教材知识。
2.注意联系自身的思想与行为。
在学习中要注意把教材知识同自身的思想与行为联系起来，学会用教材知识来指导自己的思想与行为，思考自己应该怎样做。(如：如何面对上网、诚信、环保等问题)。
3..注意联系现实生活中的问题，如本地实际(环境问题、三农问题)、及身边的小事等。
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