七年级英语Myfavoritesubjectisscience知识点归纳2020最新

兴趣是最好的老师，它能唤起学生的好奇心和迫切的求知欲。下面是小偏整理的七年级英语Myfavoritesubjectisscience知识点归纳2020最新，感谢您的每一次阅读。

七年级英语Myfavoritesubjectisscience知识点归纳2020最新

1.What’syourfavoritesubject?你最喜欢的学科是什么?=Whatsubjectdoyoulikebest?

Myfavoritesubjectismath.我最喜欢的学科是数学。=Ilikemathbest.

1)What’syourfavorite....?=What....doyoulikebest?

Myfavorite....is….=Ilike....best.

2)favorite前一定要用形容词性物主代词或名词所有格一起来修饰后面的名词。不可根据汉语意思而用人称代词如I,He等。

What’sGina’sfavoritesubject?Gina最喜欢的学科是什么?

Herfavoritesubjectismath.她最喜欢的学科是数学。

3)favorite(美)亦可拼为favourite(英)

4)favoriten.最喜欢的人或物(复数形式是favorites)

Theseclothesaremyfavorites.这些衣服是我最喜欢的。

Whichcolorisyourfavorite?哪种颜色是你最喜爱的?

2.Whydoyoulikemath?你为什么喜欢数学?

Becauseit’sinteresting.因为它很有趣。

3.How’syourday?今天过得如何?It’sOK.还行。Great!棒极了!

4.have+学科：上某一学科的课。haveEnglish上英语课

haveaclass/lesson上课

havebreakfast/lunch/dinner吃早饭/中饭/晚饭

haveasoccergame举行足球比赛

haveaschooltrip开展校外活动

haveaparty举行派对;举办聚会

5.That’sforsure.的确如此。

6.bebusywithsth/bebusydoingsth忙于做某事

I’mbusywithmyhomework=I’mbusydoingmyhomework我在忙着做家庭作业。

Heisbusywritingaletter.他在忙着写信。

7.interesting/funny

Interesting“有意思的;有吸引力的”，指引起理性的或智慧的兴趣。Funny“逗乐的;有趣的;使人快乐的”，强调“滑稽可笑的”

Englishisinteresting.英语很有趣。

Ifindthisbookinteresting.我发现这本书很有意思。

Thisisafunnymovie.这是一部搞笑的影片。

Thisgamelooksfun.这个游戏看起来好玩。

8.from…to…“从……到……”，用来表述时间、地点等范围。

fromMondaytoFriday从周一到周五

fromBeijingtoShanghai从北京到上海

9.for+一段时间：表(某个动作)持续了多长时间。

Iplayedwithhimfortwohours.我和他玩了两个小时。

10.IsthatOKwithyou?那对你来说合适吗?

补充：

1.It’sTuesday,November11.今天是11月11日，星期二。

1)日期和星期同时表达时，通常先说星期后说日期。

2)句中it用来表示时间。

2.bestrictwithsb.对某人要求严格

bestrictinsth.对某事(在某方面)要求严格

1)OurEnglishteacherisverystrictwithus.我们的英语老师对我们要求很严格。

2)OurEnglishteacherisverystrictinourhomework.

我们的英语老师对我们的家庭作业要求很严格。

3.playwith....和……一起玩

4.look,see,watch,read

1)look为不及物动词，指看的过程，不一定看见。后接宾语须加at。

2)see用作及物动词。后面直接接宾语。“看见，看到”强调看的结果。“看医生”“看电影”常用这个词。

①Helooksattheblackboard,butcan’tseethewords.他看了看黑板，但看不见这个词。

②seethedoctor看医生

③seeafilm/movie看电影

3)watch为及物动词。“观看，注视”指非常仔细全神贯注地看。“看电视”“看比赛”习惯用这个词。

①watchTV看电视

②watchthefootballgame看足球比赛

4)read本义为“读，朗读”，“看书，看报，看杂志”常用这个词

readabook看书readthee-mail读这封电子邮件readanewspaper看报纸

5.辨析interesting与interested

1)interesting可作表语，指某人/事/物本身有趣;也可作定语修饰人或物

①Thebookisinteresting.这书很有趣。(作表语)

②Ihaveaninterestingbook.我有本有趣的书。(作定语)

2)interested用于be/get/becomeinterestedin…(对……感兴趣)这一结构中。

Heisinterestedinplayingfootball.他对踢足球感兴趣。

6.onweekends在周末

7.playtheguitar弹吉他playerhu拉二胡playchess下国际象棋playsoccer踢足球

1)演奏某种乐器，乐器名词前要用the(汉语拼音组成的名词除外)

2)球类/棋类运动，名词前不用冠词

8.join/takepartin参加

join多指参加某个团体或组织，成为其中的一员。takepartin多指参加某项活动，并在其中起一定的作用。

jointheParty入党jointhearmy参军

takepartinthemeeting参加会议

joinin(参加某项活动)=takepartin

joinsb.加入到某人当中joinus加入到我们当中

9.辨析speak，say,talk,tell

1)speak“说”,“讲话”。强调说的能力。

①作及物动词，只能接某种语言作宾语：speak+语言“说某种语言”。

②作不及物动词，“讲话，发言”Sheisspeaking.她正在讲话/发言。

2)say“说”，后面跟说的内容。IcansayABC.我会说ABC.sayhellotosb.向某人问好。saysorrytosb.向某人道歉。sayitinEnglish用英语说(它)。

3)talk“谈论，交谈”。

①talktosb.对某人说话②talkwithsb同某人交谈③talkabout/on…谈论……

4)tell“告诉，讲述”。

①tellsb.sth.=tellsth.tosb.告诉某人某事②tellsb.aboutsth.告诉某人关于某事

③tellsb.todosth.告诉某人去做某事

tellsb.nottodosth.告诉某人不要做某事

④tellastory讲故事tellalie撒谎tellthetruth讲实话

10.HelpWanted寻求帮助

wanted常用于招聘或启事等的标题

TeachersWanted招聘教师WaitersWanted招聘服务员

11.begoodwithsb和某人相处得好(同义getonwellwithsb.)

begoodtosb对某人好Myteacherisgoodtome.

begoodfor....对……有益LearningEnglishwellisgoodforus.

begoodat....擅长……LucyisgoodatEnglish.

12.help

1)n.帮助UThanksforyourhelp.谢谢你的帮助。

2)v.帮助

①helpwithsth.帮着做某事Pleasehelpwithmyhomework.

②helpsb.withsth.帮助某人(做)某事CouldyouhelpmewithmyEnglish?

③helpsb.(to)dosth.帮助某人做某事Couldyouhelpme(to)learnEnglish?

13.选择疑问句：用or连接的可供选择的疑问句。回答选择疑问句不能用yes和no,选择什么答什么。读选择疑问句时，or前用升调，or后用降调。若选择疑问句中有三个火三个以上并列部分，or用来连接最后一部分，前面并列部分用逗号隔开。

Canyouplaythepiano,thetrumpet,thedrums,ortheguitar?

你会弹钢琴、吹喇叭、打鼓、还是弹吉他?

Icanplaythepiano.我会弹钢琴。

Whichisthesmallest,thesun,themoonortheearth?哪一个是最小的，太阳，月亮还是地球?

14.辨析little,alittle,few,afew

1)little,alittle修饰不可数名词;few,afew修饰可数名词。

2)little,few表否定含义“几乎没有”，alittle,afew表肯定含义“一点儿，少量”

Thereis_________waterinthecup.杯子里有点水。

Iknow________English.我几乎不懂英语。

Thereare________applesonthetable.桌子上有几个苹果。

Thestoneistooheavy,________peoplecanmoveit.

15.gotoschool去上学inhospital在住院

gototheschool去学校inthehospital在医院里

16.getup起床gotobed睡觉

17.whattime/when

都可对时间进行提问，表示“什么时候”。whattime用来询问具体的时间点;when既可用来询问具体的时间点，还可用于询问时间段。

1)询问动作发生的具体时间时，两者可互换。

Whattime/Whendoyouusuallygotoschool?你通常几点去上学?

2)询问钟表示的具体时间时，只能用whattime,不能用when。

Whattimeisit?几点了?=What’sthetime?

3)询问年份、月份、日期等非点时间时，只能用when，不能用whattime。

WhenistheMusicFestival?音乐节是什么时候?

改进初中英语教学方法

一、“兴趣”是学好英语的前提

兴趣是最好的老师，它能唤起学生的好奇心和迫切的求知欲。古人说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣爱好比智力技能更能促进学生勤奋学习，它是学好英语的首要条件。

大凡学游泳的人都有这样的一种体验，在岸上谈如何学会游泳，谈一会儿就会使人感到厌烦。但如果能亲自下水体验一下，并努力地去学着游，情况就不一样了，渐渐地会爱上这项运动。人往往一旦爱上某件事，即使不让他去做，他也非去做不可，兴趣就是在这一次次实践中产生和发展起来，而且变得越来越浓。如何在英语教学中，培养和发展学生的兴趣呢?我认为，作为一个教师，首先要热爱自己所从事的事业，要热爱自己的学生，要把自己对英语、对人生、对生活的深沉的爱和理解传授给学生，要把自己最具独特魅力的东西展现给学生，感染学生，让其产生共鸣，从而激起他们内心深处对语言、对生活的热爱和激情，进而转化为学习动力。其次，运用灵活多变的教学手段，将教材所设置的情景生动形象地表现出来，利用投影仪、录音机、简笔画、实物、模型、动作、表情、小表演等多种直观手段，化静为动，化无声为有声，化难为易，调动学生多种感官，将其引入特定的情境，在具有游戏性、趣味性、故事性、探索性、竞争性等各种活动中获得乐趣，增长知识。最后，让学生体验成功是教师进行兴趣培养的重要策略。心理学者告诉我们，一个人只要体验一次成功的喜悦，便会激起无休止的追求意念和力量。教师要充分利用学生的成功愿望，在课堂教学中争取让每个学生都能得到成功的体验，使每个学生在不断获得成功的过程中，产生快感，获得更大成功的愿望。

二、“模仿”是学好英语的基础

说到模仿我们首先想到的是发音，纯正的发音会给人留下美好深刻的印象，别人也会对你的英语水平刮目相看。如果发音不好，即使你以后的英语功底很深，人家也可能对你作出不公正的判断，更糟的是，它对今后的听力会带来一定的困难。所以，要不惜一切代价刻苦模仿，掌握好每一个音素，千万不要认为发音好不好无所谓，这个关攻不下，就会导致你学习中的残缺。有位成功人士谈他学英语的秘诀时说：“我没有什么特别之处，外国人怎么说，我就怎么说，外国人怎么写，我就怎么写。”世界闻名的英语专家亚力山大为英语学习也下了这样的定义：“语言是一种表演技巧，我们在思考语言的时候，不是考虑我们对它了解多少，而是我们能把它表演得多好，我们能把它用得多好。”说到底，学英语就是模仿那种腔，那种调，那种味儿，如果我们能够模仿得像一个NativeSpeaker，那就绝对成功了。

要突破语音关，首先要明白单个音素的发法，在此基础上把握连读、缩读等口语表达时最常发生的语音现象，进而练习语调和节奏，练习时最好模仿原声录音，有条件的还可录下自己的发音，与原声进行对比，这样容易发现自己的不足。纠正发音是一个枯燥的过程，唯有耐心、细心和恒心，才会有进步。我们常说，Wellbegunishalfdone.(良好的开端便是成功的一半)，学英语一定要有一个好的开端。

三、“氛围”是学好英语的途径

曾经有人向老外请教：What’sthebestwayoflearningEnglish?(学英语的最佳方法是什么?)老外随口便说：“GototheUnitedStatesormarryanAmerican.(到美国去或与一个美国人结婚)，如不可能做到就WatchAmericanmovies(看美国电影)。你们中国不是有一句老话叫‘秀才不出门，便知天下事吗?’在家看一部电影就好比在美国生活了一天。”这些话就告诉我们学语言离不开环境，但是我们的学生在学校接触真实英语的机会非常有限，他们学习语言的主要环境就是课堂，所以我们决不能吝啬口语训练的时间，不能认为教学任务完不成，而随意砍掉教材中提供的许多丰富的口语练习。要安排足够的时间让学生进行语言实践，充分利用教材的优势，组织并设计好Workinpairs，Readandspeakout，Groupdiscussion和Interview等各种口语活动，创设一个近似真实的语言环境，用与日常生活相关的小对话，如起居、节假日、生日聚会、拜访、打电话、看病、购物、游泳、体育活动等使学生有身临其境的感觉，在乐趣中学习，在娱乐中获益。有的学生想在课堂上有好的表现，课前势必去积极准备，把生活引入课堂，再把课堂上所学到的知识延伸到生活，这样学生无时无刻不在感受英语，锻炼英语，突破口语屏障。

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