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三年级语文阅读技巧六大技巧

2020-08-27 11:46:04
|小黄

学生时代养成讲普通话的习惯不仅方便了与人交际,而且能从媒体里学到更多的知识;用普通话进行朗诵,则更容易增强语感。下面是小偏整理的三年级语文阅读技巧六大技巧,感谢您的每一次阅读。

三年级语文阅读技巧与方法

(一)初读文章了解文章中写了哪些内容

比如一篇记叙文,是以写人为主,还是写事为主。如果是以写人为主,我们就要注意作者从哪几方面对人物进行了刻画。如果以写事为主,就要注意作者写了哪些事,是按照怎样的顺序安排材料的。这样我们对文章的内容有了一个初步的了解。

这一步很重要:

小学阶段的阅读文章大致分为:写景、写人、叙事、状物这几种;每种文章的侧重点不同。

在初读的时候,大家一定要让孩子有整体意识然后分辨是哪一类的文章,接下来再按照文章的类别进行概括。

这里再说说各类文章的侧重点及中心。

1.写人的文章:重点是突出人物的性格和品质。在阅读好后,问下孩子,主要人物是谁,文章主要写了他什么品质?

2.写景的文章:重点描写景色,突出作者对景色的热爱之情。

3.状物的文章:如果描写的是实物,那么文章突出的是对这种实物的喜爱之情;若是借物喻人,那么,就需要关注结尾,看看是象征哪一类人。

这个方法建议大家在阅读时多多使用,这样孩子慢慢形成习惯,就会快速地抓住文章的中心和内容了。

那有的家长会说,有些孩子说不完整啊,没关系的,我们慢慢地提醒他说完整,给他补充,记住遗漏的要点,那么时间长了,孩子自然而然地就能说完整了。语文的学习不可能一蹴而就。

这是阅读的第一个步骤。我们先不要去看题目,先让孩子看文章,如果这一类的文章读懂了,举一反三,总结规律,那么同类的题目肯定就会做了。

(二)细读文章,弄懂每个段落的意思

一篇文章,是由若干个自然段组成的,因此,对自然段的理解是理解整篇文章的基础。要理解自然段,需要了解常见的几种构段方式,学会归纳自然段的段意。

自然段的基本结构有以下几种:

1.先总后分

段落中的总分关系,就是利用一个概括性的句子写出段的主要内容,然后围绕总起句写出分句,从几个方面加以叙述,其中每个方面可算作一层。它一般有总分分总总分总三种形式。

这是我们小学最常见的构段方式。

大家平时都说:孩子不知道阅读的方法啊,其实这些学校老师都有讲,但是孩子可能不注意总结,在阅读时用不上,导致答题答不到点子上。所以,阅读方法的总结很重要。

2.并列关系:一个段落中,几句话或几层意思是并列关系,分别描述了几件事或从几个方面来说明一种事物。

3.时间关系特点是按时间的先后顺序分层次,有明显的表示时间的词语。

4.因果关系这种结构形式往往在一段话中有两层意思,一层写原因,另一层写结果,其呈现方式有两种,或先因后果或先果后因。

5.转折关系这种结构形式的段落,前后意思是相反或想对的,中间往往是可是但是然而等表示转折的词语来连接。

(三)文章组织材料的顺序

我们讲解了如何整体上阅读一篇文章,也讲解了构段方式。接下来,我们还要了解文章的结构层次。通俗地说:就是文章按照什么顺序来组织材料的。

1.按照事情的发展顺序。一般记叙文随着事情的发展过程,通常按照起因发展高潮结局来写

2.写人、叙事、写景、状物的文章是按时间顺序来组织材料的。

3.按空间位置的变化

游记、参观记、写景状物的文章,常常会因为作者观察的顺序、观察点的变化而存在空间位置的变化,只需抓住文中表明地点、空间转移的词句,就可以理清文章的段落结构。

4.按事物的不同方面带有说明文的文章或状物的的记叙文,往往以内容的不同来划分段落。

(四)概括中心

讲解了整体阅读的方法、讲解了构段的方式、讲解了文章的结构层次,最后再说一下如何概括中心。

概括文章的中心思想的基本形式是:主要内容+作者的思想感情,概括文章的的语言形式是:赞扬了、抒发了、反映了、说明了、揭露了等等。

中心和内容一定要分清楚:内容是文章写了什么;而中心则是作者为什么写这篇文章,要抒发什么感情。

三年级语文学习的六大技巧

1.端端正正写字的习惯。

俗话说:“字如其人”。

一点都没错,一个人长得眉清目秀仪表端庄,会给人以容易接近的感觉;一个人的字写得间架结构合理、笔顺规范、字迹清楚、同样会更容易赢得众人。所以在这个提倡个性张扬的时代中,与人相处,待人接物,有一手流畅秀美的字,就会有事半功倍之效。

(家长对这件事不要觉得不以为然,事实证明:语文的考试中字体工整的更容易的高分!)

2.讲普通话的习惯

普通话是汉民族的通用语,能讲一口准确流利的普通话已经成为公民良好文化修养的标志。所以学生时代养成讲普通话的习惯不仅方便了与人交际,而且能从媒体里学到更多的知识;用普通话进行朗诵,则更容易增强语感。

3.勤查工具书的习惯

我们在学习中遇到的问题,有不少是可以通过查工具书来解决的。一般来说,中小学生应该准备的工具书有《现代汉语词典》《成语词典》等。勤查工具书,可以帮助我们排除阅读和写作中的障碍,扩大知识面和视野,积累词汇,提高灵活运用语言的重要性。

(勤查工具书不仅可解决孩子遇到的实际问题,而且还能养成遇事自己动手处理的习惯,在这个过程无意增加了孩子成就感和自信心!)

4.勤于背诵的习惯

胸有万汇凭吞吐”“腹有诗书气自华”,就是指的背诵的重要性。长期坚持背诵名家名段,就会积累起任自己支配的字词句段、美文佳作。背诵的最有效方法是熟读成诵,在不知不觉中渗透了文化的浓汁,作文时自然会游刃有余,

(好多孩子对背诵表现的很痛苦,家长也表现的很无奈,这点。有个小窍门,起初家长们可摘取一小段简单易会文章让孩子大声朗读多遍,孩子记忆力好,简单的文章朗读多遍后其实已经可自己背诵了,这样坚持十天后可慢慢增加文章长度和难度,孩子从中体会要成就感了,发现背诵其实也没那么难!)

5.不动笔墨不读书的习惯

动笔墨”是指做笔记;或指对阅读文章中的重语句、精要语段进行圈点勾画;或是读而有感,感而有记,随时记下点滴感受、思想、或是进行摘录,记下自己喜欢的名人睿语、新颖观点。这种习惯对于锻炼筛选能力,培养灵感,积累材料,有着巨大有作用。

6.随时练笔的习惯

灵感的重大特点是转瞬即逝,养成勤于动笔、随时练笔的习惯至关重要。这种文体可叙可议,可状物可抒情,灵活自由,操作简单,可每天一记,也可几天一记,这样一直坚持下去,就会习惯成自然,受益终生。


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