五年级语文上册第六单元知识点
我国伟大教育家叶圣陶先生曾经说过：“为养成阅读习惯，非多读不可;同时为充实自己的生活，也非多读不可。”下面是小偏整理的五年级语文上册第六单元知识点，感谢您的每一次阅读。
五年级语文上册第六单元知识点
一、难读的字：
辞退(cí) 褐色(hè ) 缝纫(rèn) 疲惫(bèi) 耽误(dān)
攥着(zuàn) 摇橹(lǔ) 客栈(zhàn) 高跷(qiāo) 枇杷(pí)
粜稻(tiào) 蚌精(bàng) 怂恿(sǒng yǒng) 腼腆(miǎn tiǎn)
二、难写的字：
颓：左上“禾”的最后一笔要写成“丶”。
龟：上面不要错写成一“丿”。
庙：外面是“广”，不要写成“户”。
考：下面是不要写成“与”。
魄：右边是“鬼”，不要写成“龟”。
脊：上面不要写成“火”。
三、形近字组词：
抑(抑制)仰(仰望) 权(权利)杈(树杈)
庙(庙会)届(首届) 稼(庄稼)嫁(出嫁)
钉(钉子)订(装订) 脊(背脊)瘠(贫瘠)
四、多音字组词：
挣：挣钱(zheèng) 挣扎(zhēng)
数：数落(shǔ) 数字(shù)
背：背书包(bēi) 背影(bèi)
铺：铺床(pū) 当铺(pù)
挨：挨着(āi) 挨打(ái)
搂：搂住(lǒu) 搂钱(lōu)
塞：瓶塞(sāi) 堵塞(sè) 边塞(sài)
龟：龟裂(jūn) 乌龟(guī)龟兹(qiū)
五、重点词语：
纸屑 抽象 启迪 出嫁 陪嫁
寄宿 心酸 撒娇 法宝 领略
黎明 红晕 彩云 漆黑 夜幕
降临 愈发 闲逸 和谐 扫兴
心旷神怡 失魂落魄 恍恍惚惚 密密层层
恋恋不舍 千变万化 迫不及待 失声痛哭
六、近义词：
扫视—环视 疲惫—疲倦 耽误—耽搁
歧途—歧路 鼓励—鼓舞 腼腆—害羞
谨慎—小心 自豪—骄傲 敬仰—仰慕
启迪—启示 嘲笑—讽刺 轮换—轮流
七、反义词：
瘦弱—强壮 弯曲—笔直 忙碌—悠闲
连续—间断 疲惫—轻松 精彩—糟糕
慈祥—严厉 谨慎—放肆 腼腆—大方
自豪—自卑 湿润—干燥 沉重—轻快
黎明—黄昏 朦胧—清晰
八、词语搭配:
( 瘦弱 )的脊背 ( 疲惫 )的眼睛
( 盛大 )的节日 ( 千变万化 )的图案
( 慈祥 )的母亲 ( 精致 )的乌篷船
九、课文重点理解：
1.《慈母情深》这篇课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻,毫不犹豫地
给钱让“我”买《青年近卫军》的事，表现了母亲的慈祥、善良和对孩子深沉
的爱，表达了作者对母亲的感激、热爱与崇敬之情。
2.《父爱之舟》一文以梦境开始，引入对父亲为我糊万花筒、背我上学、借船
送我考学等几件往事的回忆，从细微处表现出贫苦生活中父爱的深厚与伟大，
表达了作者对父亲的深切怀念之情。
3.《“精彩极了”和“糟糕透了”》 主要写的是作者童年时，父亲和母亲对他
的作品截然不同的评价，这两种评价对他产生的巨大影响，以及作者从这两种
评价中感悟到的“精彩极了”是慈祥的爱，“糟糕透了”是严厉的爱。
十、积累背诵
夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——
(三国)诸葛亮
居安思危，戒奢以俭。——(唐)魏征
由俭入奢易，由奢入俭难。——(宋)司马光
一粥一饭，当思来之不易;半丝半缕，恒念物力维艰。——(清)朱用纯
在课外阅读中培养学生自主学习能力
我国伟大教育家叶圣陶先生曾经说过：“为养成阅读习惯，非多读不可;同时为充实自己的生活，也非多读不可。”因此，以课内带课外，以一篇带多篇，以精读带博览，把课堂教学同课外阅读紧密结合起来，指导学生搞好课外阅读，让他们把阅读看成是一种娱乐活动。
1、激发课外阅读兴趣
不少学生因为年龄小，玩心重，自我约束的能力差，缺乏良好的读书习惯。有时侯，即使在老师或家长的监督下不得不坐下来手捧书报杂志，但也是“眼在书本心在玩”，这样是很难谈得上有阅读效果的。前人曾说过：“没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。”怎样激发学生课外阅读的兴趣呢?可试用以下的方法：
(1)言传不如身教。老师的知识广博与孤陋寡闻都直接感染学生。老师要多读一些内容充实、有意义的书，以身作则，而且在课堂上能恰倒好处地博古论今，会使自己成为学生们效法的对象，从而带动学生主动地进行课外阅读。
(2)学期定时举办读书报告会、故事会或朗诵会，让学生介绍自己读书的经验、体会和收获，讲述所看书籍中的动人故事或朗诵所看书籍中的精彩篇章，以便互相启发互相带动。
(3)开展摘抄或读书笔记展评。对于学生摘抄所看书籍中的好词好句好段或所写的读书笔记，可定期进行展览评比，以便互相学习，互相促进。
2、推荐课外阅读内容
当同学们课外阅读的兴趣被激发起来后，如何根据他们的实际情况向他们推荐好的课外读物，帮助他们选择适合的课外书显得异常重要。为学生选择和推荐书籍的方式方法也是多种多样的，常用的如以下几种：
(1)、结合课堂教学选择推荐。老师可根据节选的课文或与课文相关的内容向学生推荐读物。如《唐诗三百首》、《安徒生童话》，还有一些革命人物故事等。也可推荐与课文体裁相同的读物。
(2)结合年龄特点选择推荐。小学低年级学生的年龄小，识字少，阅读能力低，但富于幻想，可以多给他们推荐内容短浅的童话、寓言、儿歌等。小学中年级的学生知识面有所扩大，阅读能力有所增强，就可以推荐一些革命故事、儿童小说、科幻故事、儿童诗歌等,如十岁的蒋方舟写的《打开天窗》、《崔峦老师教你阅读》、《小学生必读佳作》、《少儿百科想和做》、《上下五千年》等等。小学高年级的学生的阅读能力进一步增强，生活知识进一步扩充，就可以给他们推荐一些历史故事，反映现实生活的散文、小说，同时，还可以推荐一些社会、自然科学方面的读物等。
(3)结合活动推荐选材。为了配合社会、学校、班级开展的某一项活动，可以给学生选择推荐有关的书籍，如学校开展“崇尚科学，反对邪教”的主题活动，可在事前推荐学生阅读一些科学幻想、人类的起源、宇宙等方面的书籍。
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