初中英语说课稿范文与英语学习方法

2020-08-20 11:44:51

|小黄

听英语广播有些难度，咱们需要听的，就是课本录音，课本内容很重要，下面是小偏整理的初中英语说课稿范文与英语学习方法，感谢您的每一次阅读。

初中英语说课稿范文精选

尊敬的各位领导老师们：大家好

我是初中英语组老师，今天我说课的题目是初中英语第二册第五单元第二课，我将从以下几个方面进行初中英语说课。

一、说教材。

初中英语第二册第五单元第二节课是选自人教版课文，这一单元围绕做比较“Makingcomparison”这个题材展开多种不同的教学活动，它与上一单元紧密联系，是它的再生和延伸。这节课是本单元的重点内容，主要是比较表示数量的some,few的区别。通过学习单词的比较等级，进一步加深对比较等级的语法现象的理解能力和综合运用。同时通过some,few比较等级在陈述句与疑问句中的操练，达到进一步提高学生听、说、读、写综合素质能力。

二、说教学目标和重难点。

首先，根据教学大纲要求我说一下本节课的教学目标。

1.从知识和技能这一纬度来看，要学习和掌握some，few的比较等级，学习并记住几个英语单词。

2.从过程与方法这一纬度来看，现在倡导探究性学习，要让学生在实践过程中学习，通过小组合作交流自主解决问题。

3.从情感态度价值观这一纬度来看，要让学生在学习中懂得劳动的快乐，教育学生热爱劳动，提高学生的思想水平。

轻松学习英语

让英语学习变成一种习惯，平时要多听

多听，顾名思义，就是多练习听力。就小学阶段而言，听英语广播有些难度，咱们需要听的，就是课本录音，课本内容很重要，万变不离其宗，课文是基础。听完课文后，新东方优能一对一奇老师向大家推荐试着下载TED演讲，同学们可以选择自己感兴趣的内容观看，一集20分钟，有中文字幕。推荐这个的原因，一是里面人物的发音很标准，二是可以摘录其中自己喜欢的句子，用于补充积累。

让英语学习变成一种习惯，平时要多读

我们都知道听口不分家，听是一方面，跟多的是要跟读，在听的同时纠正自己的发音。小学阶段是练习发音的重要阶段，如果这一阶段发音不准确，今后纠正起来是很困难的，所以一定要从小就跟读正确的发音，这一点尤为重要。在这里，新东方奇老师向大家推荐一种特别实用的练习发音的方法，那就是学唱英文歌曲。学唱英文歌曲，首先发音要准确。要借助英语学习，先学歌词，看发音。其次要学会连读，吞音这些类似的唱歌技巧。最后，要理解歌曲所抒发的情感，运用自己最好的音色去诠释歌曲。

让英语学习变成一种习惯，平时要多写

写的重要性不言而喻，我们平时的考试，写作是必不可少的内容。在古代，人们首先发明了语言，然后便发明的文字，用文字去记录语言。而在这个视分如命的时代，如何能够多得分是每个学生想要达成的愿望。那么，我们写什么呢?这个问题其实也不难回答，刚上小学开始，老师便让大家记日记，英语学习也是如此。像平时遇到的有趣的人和事，都可以成为我们写作素材。这里有一点需要大家注意，与汉语写作不同，英语写作更加注重语法逻辑，在英语中，条条框框比较多，一句话用汉语可以表达，改成英语很可能就出现了语法错误。鉴于此，大家每写完一篇文章，一定要找到老师进行批改。如此反复，写作将不是难题。

让英语学习变成一种习惯，平时要多说

我们知道，平时考试重点在笔试考查，然而事实是，口语往往比笔试更重要。无论在工作，还是平时生活中，拥有一口流利的英语是每个人必须掌握的技能。英语作为一门语言，最初被创造的目的便是方便人们之间的交流。所以在平时学习过程中，一定要多练习口语。北京新东方优能一对一部奇老师的建议是，同学们可以经常参加学校英语角类似的活动，一方面拓展自己的社交面，充实自我，另一方面这也是提高英语的一种特别好的方式。

其次，根据教学大纲要求我再说一下本节课的重难点。

1.教学重点是学习表示数量some,afew的比较等级。

2.教学难点是英语some,afew的比较等级在实际生活中的综合应用。

三、说教法和学法。

主要是采用现代化多媒体技术辅助教学，通过五步教学法，精讲巧练，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进地深化教学内容。学习中以教师为主导，以学生为主体的师生互动，提高教学效果。

四、说教学过程。

1.设置情景，导入新课。(5分钟)

为了激发学生学习英语的兴趣，我告诉同学们这节课带他们去一个有趣的地方，并请他们根据我的提示猜测要去哪里?当学生回答出是去农场时，我们便"上车"，一路唱着英语歌去农场。随着"嘎"的刹车声，多媒体放出农场全景图，让学生感到身临其境，导入正课。

2.合作教学，探究新知。(25分钟)

这节利用多媒体给学生展示出一幅幅色彩逼真、形象生动的画面，配有汽车声、动物的叫声，以学生在农场里劳动为主线，通过树上结了多少苹果，学生摘了多少苹果，卡车运多少苹果筐，以及劳动后学生吃多少苹果的比较，将some,few的比较等级在既关联又相对独立的语境中详细讲解，小组合作反复演练，使学生全面掌握。

3.反复练习，巩固新知。(10分钟)

通过小组之间做一下基础训练的练习题，让同学之间互相检查，反复练习，直到弄清楚some,few的比较等级的区别和应用。