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三年级老师教学随笔范文5篇

2020-12-11 12:01:07
|家敏

三年级是一个转型期的年级,这一年的班级管理很重要,教学也非常重要,作为三年级的老师,我们一定要时刻做好自己的工作,不可以粗心大意。三年级老师教学随笔有哪些?今天小编分享一些有关三年级老师教学随笔范文5篇_小学三年级班主任教育随笔,希望对你有帮助。

三年级老师教学随笔【1】

三年级上到现在,自己满意的时候很少,可以说几乎是没有。每次看学生的课堂反应,自己就会超级怀疑自己,学生的反应根本不能跟二年级的学生比。我很失落,就在今天我还在反思这个事情,自己反思的结果是自己课太过平凡,应该多准备一些环节更多的激起学生参与的兴趣,比如可以把导入准备的'精彩些。

今天教研时,有人提到语文课不一定非要那么热闹,语文课是学生思考的一节课,是学生认真的思考,而思考的环境是安静的,不应该是喧闹的。一语惊醒困惑的我,是啊,这句话我好像在那本书上也见过,记得那时说一个台湾老师上的语文课,笔者说整堂课很安静,按我们平常的思维这节并不是一节优质课,因为课堂没有那么的外显的交流,但可以看到每个学生都在思考,都走进了文本。我怎么这么笨呢,亏自己还是教语文的,连这个都想不到。可语文到底要交给学生什么呢,前一段我觉得语文课应该交给学生学习语文的方法,可是现在我觉得自己想的不对,我开始否定自己,语文课应该有语文的味道,但这个味道不应该是学习语文的方法。如果说语文课就是交给学生学习语文的方法,那语文跟数学的差别又是什么呢,难道数学是教公式的算法,而语文是教阅读的方法么?我还应该在教方法时更多额体现语文味道,突然想听听王崧舟老师的课,诗意的。我幻想这那应该是我现在所谓的味道。语文课越上越困惑,越上越感到自己的渺小跟不懂事。教学真是一门艺术。我的最终梦想是自己可以成为一个艺术家。不过现在还是做好自己的学生身份吧。

我挺感谢自己今年教三年级语文,如果自己还是教低年级这些困惑是不会遇到的,不是说低年级语文教学简单或者是什么,而是低段教学主要是识字教学,而语文不仅仅是识字写字这些最基本的,更何况识字是为了更好的阅读。自己之前一直教低年级,很少接触高段教学,低、高教学模式还是很有差别的,完全不同的两个模式。

语文到底应该教什么呢?一节语文完学生要学到什么呢,就这几天自己上的课,每节课都会给学生练笔的时间,可是为了赶进度,学生练笔的时间不充分,反应慢的学生刚刚优点创作思绪,可这个换节就要结束了。虽然以前自己也告诉说这40分钟是学生的,为的就是让他们学会,可是,惯性思维作祟。

自己还差的太多太多。太需要学习了,归零学习。归零的心态学习。

三年级老师教学随笔【2】

固执的认为只有真正的了解孩子们学业,特长,性格等等方面的状况,了解他们的家庭环境,才能更好的和制定班级工作重点。以下是我这一周的观察:孩子们对于我这个新班主任,不陌生,不排斥,相当的“友好”。

班长具有必须的管理班级的经验,其他同学也认同班长的管理。

班级的常规工作如早读午读的班级纪律管理,路队,日光灯,图书角,卫生等有班干部管理。

美中不足的是:

课堂(包括语文课)中,孩子们不能认真倾听老师和同学们的发言,小组讨论时有部分孩子讨论和话题无关的问题。

数学老师和英语老师反映:作业交的齐,但是作业资料完成率很低。完成的同学正确率也不高。(在之后的语文作业中也我也深有体会。)

从“自主拔河”一事能够看出,有主见的孩子较少,很多事情习惯依靠老师指派。

周五的护花使者,家长没有来参加。

部分家长对孩子在学校的生活不是很关心,班级中有3位同学中午既不回家也不去小饭桌吃,家长告诉他们吃小饭桌划不来,让他们去吃街边快餐。

在学校的常规这块,也有一些“现象”

有部分孩子早晨来到班级,交完作业后喜欢找其他同学“唠嗑”,没有做到交完作业后就自我读书。

在预备铃至眼睛保健操第一节开始前的这段时间,班长都需要敲击讲台来使教室安静下来。

下午放路队的时候,体育训练队和打扫环境区的孩子会直接从教室“溜掉”。

根据以上状况,我认为接下来的工作重点就应是:

“如何使孩子静下来”

初步计划:

1。一日之计在于晨,争取7点半之前到校,在早读课前就和班干部一齐管理班级。

2。利用家校通向全班表扬在课堂常规中表现好的孩子,家校联手营造正面用心的氛围。

3。将班级工作更加细化,观察选取一些孩子担任细化后的班级管理工作。

4。和数学老师沟通(很庆幸他是我的副班主任),制定课堂常规的班级指南。

5。利用家长委员会,解决护花使者没有人愿意参加的问题。

三年级老师教学随笔【3】

三年级的语文教材,教材内容形式多样化。要想让学生一堂课全神贯注的听讲确实不易,就算是好同学也很难做到。老师讲课的时候必须让他们把焦点放在老师身上。开始上课的时候常常觉得力不从心,觉得孩子总是不是那么认真的听课,不能那么专心,开小差,常常半路停下来处理课堂纪律问题。反省觉得是自己纪律没抓好。后来看了一位老师的《给我一个班,我就心满意足了》,才有所感悟,这位老师在里面写到“在我们班上课,孩子想开小差都难!”因为她足够的自信自己的课孩子一定愿意听。我开始反思课堂纪律不单是孩子的问题,更多的也是老师的问题,正如所说“我拿什么去吸引你--我的孩子。”你的课有激情,同学们也容易被你的激情所带动,所感染;你的课有意思,同学们才乐意全身心的步入你的课堂,走进乐于学习的世界。所以要用心备课、认真备课,不备好课,不进课堂。

在平时考试中不难发现,孩子们在阅读方面失分较多,这就需要我们度鼓励学生多阅读课外书籍,同时自己也要多读、多看、多思考。阅读是一个很重要的环节,鼓励学生多读多看,同时开设小小读书交流会或是让学生写读书笔记。既能培养学生的口语交际的能力,让他们向同伴介绍自己看过的书;又能帮助学生更好地学好三年级的新增内容--作文,让他们把写读书笔记当成习惯积累,也当成一种练笔。

三年级老师教学随笔【4】

第一次当实习班主任,相对于教学工作,班主任工作对我而言显得有些陌生,我想主要是自我本身性格的原因吧。渐渐与学生熟识了以后,便觉得班主任工作是多么的重要,甚至不仅仅作为班主任,作为一名教师更是肩负着职责。每说一句话都要斟酌,怎样说才是。你的命令学生会认真执行,你的表扬会让学生备感兴奋,你的鼓励会让学生用心性高涨,……,老师的话语关系着每一个孩子的成长和未来。昨日为四(1)班同学上完我人生的第一堂数学课,总体还不错,但是还是有好多地方需要改善和加强。还有好多需要向舒老师好好学习。这几天为了上一堂课,每一天晚上回寝室准备教案,一写就是12点,写了又改写了又改。觉得好累好累,真的能够体会到老师的辛苦。这几天的实习,都没有好好休息过,每一天下午在回学校的车上总是会睡着,有时候到学校了还不明白,都是别人叫醒的。但是,没有此刻的辛苦,以后会更辛苦,也值得。

今早读的时候,好多同学还是在收作业,教室里声音杂乱,大家都静不下心来读书。突然发现自我还是没有那么好的潜力去管理他们,还好有其他3位实习老师一齐管理。LOcaLHoST接下来就是为他们批改数学作业,发现自我改的好慢,也许是没适应舒老师批改作业的方法吧,总是怕自我会改错,看了一遍又一遍。因为这天没有数学课,所以我和班里的另外一位数学实习老师跑了好多教室听课,没有实行好自我当实习班主任的职责。

这天中午吃午饭的时候,我犯了一个错误。张老师说的对,学生是以老师为榜样,不管什么原因也不能做错误的示范。多谢张老师对我说的一番话,会谨记在心。下午第一节课,因为四(3)班教室没有学生上课,我们有些实习老师就在那里休息,我看着看着教案就很想睡觉,就在桌子上趴了一会儿,好像从来都没有这么累过。第二节四(1)班是科学课,我和另外一位实习老师坐在后面听,学着怎样去上一节科学课,下星期就要我们去上科学课了。初中的时候科学就不怎样好,到高中就更不用说了物理、化学都是我的弱项,有点害怕上课的时候他们会突然问一个我不懂的问题。第三节课是看视频,看了张老师放的视频,真的有很大的体会,要做个善良的人。

放学后,值日的学生很认真的去完成自我的任务,但是期间难免会有点小争吵,一向到他们扫完教室和走廊,我才离开教室。

班主任的工作需要经验的积累,也许我们初出茅庐短时间内不能够做的优秀,但我想只要坚认真负责并真诚地对待学生、多学习老师的经验、用心探索班级管理的方法,并且一向坚持下去,相信会有进步的。

三年级老师教学随笔【5】

新的一学期又开始了,回顾一年的语文教学工作,有收获,也有反思,三年级的学生虽说不像二年级刚入学什么也不懂,但一些良好的语文习惯还没有完全养成。因此,在本学期的教学工作中重点还在于培养良好的语文学习习惯。

一、培养学生在生活中识字和查字典的习惯

语文课程标准指出:识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,充分利用儿童生活经验,注重教授识字方法,力求识用结合,运用多种形象直观手段,创设丰富多彩的教学情境。同时,三年级识字仍是语文学习的重要任务之一。让学生识字,必须有内驱力,小学生喜欢读故事,我告诉他们要读懂这些精彩的故事,就得认识大量的字。为了培养学生主动识字的兴趣,在教学中,我根据学生的心理特点,充分发挥汉字本身的魅力,运用多种教学方法。

如:1、形象识字,应用先进的多媒体教学手段展示生字,直观,形象,生动。

2、动手演示记字法

3、拆字、合字游戏

4、做加一笔减一笔游戏,借助这些方法主要培养识字兴趣,让学生每看到一个新字,都会动用各种方法识记,在识字过程中不是囫囵吞枣式的记忆字形,而是经过一个精细,辨认各个组成部分的阶段。

5开展识字比赛,把生活中识的字写在黑板上,看谁写得多,评出识字冠军。这样做既巩固识字效果,增强识字兴趣,又养成勤于动脑的习惯。

6养成查字典的习惯,无论读或写,凡遇到不会的字都要查字典,及时表扬鼓励,进行查字典比赛,逐步养成习惯。

二、激发阅读兴趣,养成阅读习惯

培养孩子的读书兴趣越早开始越好。可以先让他们看画册,逐步看注音读物。一二册的学习中,学生已经认识了一千多个汉字,因此现在适时开发孩子的早期阅读有非常重要的意义。作为三年级的学生,有声思维起主导作用,需要朗读时大声发音来组织思维、集中注意力,还有在朗读过程中,眼、口、耳多种器官,同时活动,加强了记忆,所以教学中我十分注重学生的朗读,背诵方面的训练,培养他们积累有价值的语言材料,并做到熟读成诵的习惯。并鼓励他们多读课外读物,背诵儿歌、古诗、名言,并定时安排课外阅读任务,背诵任务,摘录优美词句,鼓励学生把学到的词句用到自己的日记造句中,切实做到,勤读书,广积累,为今后的习作打下良好的基础。


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