高一生物必修一第一章试题及答案
你知道高一有什么生物试题吗？其实，同学们在做题的时候，要学会反思、归类、整理出对应的解题思路。下面小编给大家整理了关于高一生物必修一第一章试题及答案的内容，欢迎阅读，内容仅供参考!
高一生物必修一第一章试题
1、除病毒外，生物体结构和功能的最基本单位是 ( )
A.细胞 B.组织 C.器官 D.系统
2、从生物圈到细胞，地球上最基本的生命系统是 ( )
A.细胞 B.种群 C.生态系统 D.生物圈
3、地球上的生态系统是 ( )
A.森林生态系统 B.海洋生态系统 C.草原生态系统 D.生物圈
4、某水库中属于同一种群的生物是 ( )
A.全部生物个体的总和 B.全部动物个体的总和
C.全部鱼类个体的总和 D.全部鲫鱼个体的总和
5、下列实例中，不能构成群落实例的是 ( )
A.亚马逊河谷的热带雨林 B.大兴安岭的红松林
C.无菌培养基污染后长出的共生菌落 D.无菌培养基上接种后长出的大肠杆菌菌落
6、生物学家认为病毒是生物，其主要理由是 ( )
A.由蛋白质和核酸构成 B.能够侵染其他生物
C.能够在寄主体内复制产生后代 D.具有细胞结构
7、某学者正在研究某种鸟类的季节性迁徙行为,他的研究对象对应于哪一生命层次：( )
A.个体 B.种群 C.生物群落 D.生态系统
8、下列生物中，不具有细胞结构的是 ( )
A.酵母菌 B.SARS病毒 C.蓝藻 D.大肠杆菌
9、细菌、放线菌属于原核生物，主要依据是 ( )
A.单细胞 B.无核膜 C.二分裂繁殖 D.对抗生素敏感
10、在将显微镜的低倍镜转换成高倍镜并寻找物像的过程中，不应出现的操作过程( )
A.转动细准焦螺旋 B.转动粗准焦螺旋 C.转动转换器 D.调节反光镜和光圈
11、最先观察和记载植物细胞结构的学者是 ( )
A.英国植物学家布朗 B.英国自然科学家虎克
C.荷兰生物学家列文虎克 D.德国植物学家施莱登
12、细胞学说主要阐明 ( )
A.细胞的结构 B.细胞的种类 C.细胞的统一性 D.细胞的多样性
13、“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”是谁的名言 ( )
A.施莱登 B.施旺 C.达尔文 D.魏尔肖
14、下列进行光合作用的生物，结构不同于其它三种的是 ( )
A.蓝藻 B.衣藻 C.苔藓 D.玉米
15、一种雄性极乐鸟在繁殖季节里，长出蓬松而分披的长饰羽，决定这种性状的出现是由于生物体具有 ( )
A.应激性 B.适应一定的环境 C.生殖作用 D.遗传的特性
16、下列说法正确的是 ( )
A、SARS病毒能够单独完成各种生命活动 B、细菌本身不能够单独完成各种生命活动 C、多细胞生物中单个细胞能单独完成各种生命活动 D 、生命活动离不开细胞
17、下列四组生物中，细胞结构最相似的是 ( )
A、变形虫、水绵、香菇 B、烟草、草履虫、链霉菌(放线菌)
C、小麦、番茄、大豆 D、酵母菌、灵芝、豌豆
18、在观察装片时，由低倍镜换成高倍镜，细胞大小、细胞数目、视野亮度的变化( )
A.变大、变少、变暗 B.变大、变多、变亮
C.变小、变多、变暗 D.变小、变多、变亮
19、用低倍镜观察根尖细胞分裂图像时，发现某分裂细胞处在视野的右上方，要把它移到视野中央，装片移动方向是 ( )
A.左上方 B.左下方 C.右上方 D.右下方
20、观察波片标本时，若发现视野上方较暗下方较亮，应调节 ( )
A、目镜 B、物镜 C、光圈 D、反光镜
21、下图分别是蓝藻和衣藻的结构模式图，据图回答下列问题：图片粘不上来
⑴两者在结构上的相同点为 ，不同点为 。
⑵两者中属于真核细胞的是 。
⑶两者均含有 ，能进行光合作用，所以它们的营养方式都是 。
22、用动物受精卵按下图做3个实验：图片粘不上来
消失 (1)
消失 (2)
繁殖
(3)
(1)提取受精卵的核单独培养，不久退化消失，说明__________________________。
(2)把去掉核的细胞质单独培养，不久也消失，说明__________________________。
(3)给去掉核的受精卵的细胞质移上新核，进行培养，不仅能正常生活，而且能进行细胞分裂，说明___________________________________________________________。
23、某科研小组分离出完整的叶肉细胞，一部分放在适宜条件下培养，能通过光合作用产生淀粉;另一部分搅碎后放在同样条件下培养，发现没有产生淀粉。
(1)此科研小组研究的内容是生命系统中的___________________________水平。
(2)此实验的实验结论是__________________________________________________
(3)生命系统中的层次是__________________，最微小的层次是__________________。
高一生物试题参考答案
1-5AADDD 6-10CBBBB 11-15BCAAD 16-20DCACD
21、⑴有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA 蓝藻没有核膜包围的细胞核，没有染色体 ⑵衣藻 ⑶叶绿素 自养
22、⑴细胞核离开细胞质不能单独存活 ⑵细胞质离开细胞核不能单独存活 ⑶细胞只有保持结构的完整性，才能进行正常的生命活动
23、(1)细胞(2)生命活动需要细胞具有完整结构(3)生物圈 细胞
高一生物常用学习记忆方法
【1.掌握基本知识要点，“先记忆，后理解”】
与学习其它理科一样，生物学的知识也要在理解的基础上进行记忆，但是，高中阶段的生物学还有着与其它理科不一样的特点。
对于大家学习了许多年的数学、物理、化学来说，这些学科的一些基本思维要素同学们已经一清二楚，比如：数学中的未知数X、化学中的原子、电子以及物理中的力、光等等。而对于生物学来说，同学们要思考的对象即思维元素却是陌生的细胞、组织、各种有机物和无机物以及他们之间奇特的逻辑关系。因此同学们只有在记住了这些名词、术语之后才有可能掌握生物学的逻辑规律，既所谓“先记忆，后理解”。
【2.弄清知识内在联系，“瞻前顾后”、“左顾右盼”】
在记住了基本的名词、术语和概念之后，同学们就要把主要精力放在学习生物学规律上来了。这时大家要着重理解生物体各种结构、群体之间的联系，也就是注意知识体系中纵向和横向两个方面的线索。
如：关于DNA，我们会分别在“绪论”、“组成生物体的化合物”和“生物的遗传和变异”这三个地方学到，但教材中在三个地方的论述各有侧重，同学们要前后联系起来思考，既所谓“瞻前顾后”。又如：在学习细胞的结构时，我们会学习许多细胞器，那么这些细胞器的结构和功能有何异同呢?这需要大家做了比较才能知道，既所谓“左顾右盼”。
【3.深刻理解重点知识，读书做到“六个W】”
对于一些重点和难点知识，大家要深刻理解。如何才能深刻理解呢?大家读书时要时时思考“六个W”。这六个W分别是：
Who—→谁或什么结构
What—→发生了什么变化或有什么
How—→怎样发生的
When—→什么时间或什么顺序
Where—→在什么场所或结构中发生的
Why—→为什么会发生这样的变化
大家在思考中经常将这六个W连起来思考肯定会有不小的收获。除了上述三点以外，同学们还要坚持在学习中不断探索适合自己的学习方法。用辛勤的汗水和科学的方法一定可以换回优异的生物学习成绩!
生物学的理论知识与自然、生产、生活都有较密切的关系。在生物学学习中，要注意联系这些实际。联系实际的学习，既有利于扎实掌握生物学知识，也有利于提高自己的解决问题的能力。
【1.联系自然实际】
居住地附近的农田、草地、树林、花园、动物园、庭院都会有许多动植物在那里生活生长，学习有关知识时，到这些地方去参观考察，对理论知识的理解和掌握大有益处。当学到生物与环境的知识时，更要想到保护当地的动植物资源和保护周围的生态环境。
【2.联系生产实际】
生物学中的许多原理都和工农业生产有密切的关系，学习这些原理时，就要考虑它能否帮助解决生产上的什么问题，这样做有利于原理的掌握。
【3.联系生活实际】
生物学知识与生活实际的关系更直接、更普遍，所以在生物学学习中密切联系生活实际
就更为重要。生活实际包括已有的生活常识和未来的生活行为两类。生活常识可帮助我们理解生物学知识，生物学知识也可以指导我们的生活行为。
高中年级生物复习方法
1、回归生物教材，重视基础，近几年高考生物试题考查内容几乎全为对教材基础知识的检测，主要考查学生基本技能和基本方法，生物教材在高考备考中的地位仍然是最重要的，所以在高三生物第一轮复习中首要复习的就是生物课本，熟记高三生物核心概念及基本原理，观点、结论。
2、重视生物实验，在高三生物第一轮复习中，应对教材中的实验加大重视力度，对每种实验类型都有所了解，也应高都有一定的准备，并紧扣高三生物教材知识，在生物第一轮复习会达到很好的备考效果。
3、规范语言，术语答题：高三生物第一轮复习要注重生物专业术语的训练，对生物教材中的核心概念、基本原理及其结论性语言熟练掌握，做到用时不生涩，可顺利把答案要点用准确的生物学术语完整、具体地写在答卷上，且做到层次清晰，言简意赅，逻辑严密，语言规范，文字工整，卷面整洁。
4、在高三生物第一轮复习中，应选高考母题，多做中低档题，进行变式训练，让举一反三，灵活运用教材知识解生物题。
注：
1.针对生物基础较薄弱，知识掌握不全或程度不熟练的高三学生，在高三生物第一轮复习首先要依据考试说明熟读教材，查漏补缺，完善知识结构，把零散的生物知识串成一个体系。
2.针对有一定基础，但对知识点的认识深度不够的高三学生，高三生物第一轮复习中需要加强对高考真题和日常错题的分析，理解深刻，达到举一反三。
3.针对知识点掌握熟练，知识的简单运用也已经游刃有余，但综合运用能力和实验能力稍弱的高三学生，在高三生物第一轮复习中则要加强生物学基本思想的认知，重视解题思路的归纳和总结，强化语言表达技巧，做到滴水不漏。
