影响孩子想象力的因素

近日，一个国际组织对全球21个国家进行的调查显示，中国孩子的计算能力排名世界第一，想象力却排名倒数第一，创造力也仅排名倒数第五。那么，怎样才能更好地培养孩子的想象力呢?下面小编为大家带来影响孩子想象力的因素，希望对您有所帮助!

影响孩子想象力的因素

想象力关乎未来的工作业绩

想象力丰富能考高分吗?能考上好中学好大学吗?在当下的教育体制下，很多家长认为孩子是否有想象力并不重要，他们并不清楚，想象力对一个孩子的前途有什么用。

“想象力很重要，对所有的工作都有影响。”许慧说，比如卖东西，如果你的吆喝很独特，那你就能卖得比别人好。如果孩子缺乏想象力，就会影响他成年后的工作发展，他在工作中就会表现得墨守成规、没有主见，工作不会出错，但也不出成绩，而且这些已经固定在他的人格中，再想突破和跨越很难。

对游戏没兴趣表示缺乏想象力

想象力的高低并不能通过学校的试卷分数来判断，那么，哪些行为会暗示孩子的想象力已经成为性格中的短板了呢?

对小一点的孩子，家长可以做一些测试，比如说，看到一幅画上卧着的猫，家长可以问孩子猫在做什么，如果孩子缺乏想象力，可能只能说出睡觉一个答案，但如果是想象力丰富的孩子，可能有很多新奇的答案。

带孩子去逛超市，看孩子是否喜欢符合他年龄段的益智游戏，如果他只对低于他年龄段的游戏有兴趣，或者对哪一类游戏都没兴趣，说明他不能面对新挑战、克服新困难，这就是想象力缺乏的表现。

除了玩游戏，孩子是否缺乏想象力还体现在语言表达能力和思考能力上。语言方面并不是体现在背诵上，不是会背几首诗就有想象力，主要是指思维跳跃，能准确表达自己的思想。想象力丰富的孩子善于思考，爱问“为什么”。

鼓励孩子“不按理出牌”

对于想象力的缺失，很多人只把责任推在教育制度上，殊不知孩子想象力的培养和锻炼是从小就要开始的，而且，家长的作用要远远大于学校和老师的作用。这里，许慧给了家长几个建议：

1.常给孩子做一些想象力方面的训练。比如给出一些简单的符号：一条线，一个半圆，一个圆圈，让孩子根据这些来组合故事，鼓励孩子尽可能多地组合一些更复杂、完全不同的故事出来。

2.鼓励孩子拆装废旧物品，适当给孩子买一些智力玩具。比如废旧的钟表可以让孩子拿去拆装，甚至家里的电脑等器物，家长都可陪孩子一起拆装维修。

3.多让孩子做一些脑筋急转弯的练习，鼓励孩子思考时多转几个弯。许慧说，如果给出“树上有十只鸟，用枪打下一只还剩几只”这样一个问题，幼儿园的孩子的问题就比较多，比如有孩子问，这只鸟有没有怀孕?这十只鸟里面有没有聋子等。这些在成年人眼里不按理出牌的行为其实是非常可贵的，值得鼓励和提倡。

家长对待孩子的“为什么”应该认真而不是敷衍。荣合灵说，孩子3岁以后，右脑开始快速发育，左脑主思维，右脑就是主想象力的。这个时候孩子会问家长看起来十分奇怪的各种问题。有的家长面对孩子的问题会不耐烦，甚至会责怪孩子脑子有问题。对于孩子的问题，如果是不复杂能解释的，家长应该认真回答。如果自己搞不懂，可以反问孩子为什么，鼓励孩子去思考，去想，对于孩子的问题，答案正确并不重要，重要的是如何启发他的想象力。当然你也可以和孩子一起查图书资料或上网找答案。

家长太亲阻碍孩子发展创造力

这次调查还显示，中国的中小学生认为自己有好奇心和想象力的只占4.7%，而希望培养自己的想象力和创造力的只占14.9%。

对于这一点，许慧认为，孩子自我评价没有想象力，比调查认为他们没有想象力更可怕。“小一点的孩子自我评价能力还不完善，而大一点的孩子会从媒体报道上了解到这个信息，如果他真的也认为自己在这方面不行，那么，这个自我暗示会给他以后的学习和工作造成很大的影响。”

荣合灵强调说，中国孩子的想象力并不比外国孩子差，家长们不培养也没关系，但一定不要扼杀。中国的家长很喜欢替孩子做事，比如替孩子洗碗、洗衣服、背书包、系鞋带，让孩子丧失了基本的动手能力和好奇心，从而遏制了想象力的发展。

孩子都有很强的好奇心，喜欢摸摸这儿，摸摸那儿，很多家长怕孩子弄坏东西，或者出现差错，就制止孩子，孩子在家长的限制中慢慢就变得循规蹈矩了。而家长之所以这么做主要是因为他自己的成长过程就是保守的，是处处被不允许的，所以他们把这个保守延续到了自己的孩子身上。

荣合灵还建议家长，除了不要对孩子的错误、好奇心进行指责之外，也不要盲目把老师树立成权威。有这样一个故事，当老师按课本教孩子某一种动物的皮毛多珍贵、肉多美味，全身都是宝时一个孩子就站起来问老师，现在不是说要保护自然、保护珍稀动物吗，为什么还要这样讲呢?

对老师有异议不是坏孩子的表现，家长不应该给孩子一个这样的概念：老师是管孩子的，学生就得听老师的话。在国外，家长们是这样教导孩子的：到学校后，你的老师和同学都是你的新朋友。鼓励孩子把老师当朋友，而不是一个管理者，这样才能让孩子敢于发出自己的声音。

怎样提高孩子的想象力

一、如何培养孩子创造想像的个性品质

父母们要意识到发展孩子的想像力，应当从培养创造想像意向开始。创造想像以知识经验为基础，对它们加工改造，实质就是一种意向活动，表现在所有的智力活动中。演算习题要求创造想像;学习绘画，需要想像;参与各种教育活动能够体现创造想像;而命题作文更要应用创造想像一切意向活动都不能离开想像。培养创造想像的愈向，可以促进孩子非智力素质的快速发展。

1、了解孩子的想像个性

心理学家认为，有些孩子确实与众不同，不是他们不爱学习，而是他们有不同于其他人的兴趣、爱好和思维模式，他们能够想像到别人不能想像的事物，敢做别人不敢做的事情。其实，这正是他们想像力丰富、有强烈的求知欲和好幻想的表现，而这常常被成人们所误解。孩子的内心世界是容易发生变化的，父母误以为是有意识淘气的行为，是同长辈们过不去，由于父母不理解孩子的心理特点，因而错误地贵备他们，这就有可能扼杀其创造想像才能乃至阻碍其心理发展。

孩子的想像多以探索活动表现出来。创造想像的动力支配他们去探索周围世界。一旦对远景未来有了设想，他们就要去尝试性地进行活动。在某大学图书馆，作者曾经看到一位不到10岁的孩子正在认真地阅读计算机语言的书籍，那是大学的用书。他说将来要考大学计算机专业。这些行为完全出干他的想像和兴趣。而且从自信的表情来看，他已经具有一定的’竞争实力’。创造想像是孩子探索学习的动力，直接促使他们产生探索性的社会需要，使其有意识地接触设想的领域和内容，使想像逐渐转化成良好的学习行为，父母应当对此理解、爱护和支持。

孩子创造想像的个性品质，主要包括创造想像的动机、创造想像的兴趣、创造想像的信念和成就感。

孩子创造想像的发展，要受自身各种个性的影晌。当然，孩子心理发展有明显的可塑性，因而就可能向好的方向发展，也可能受到阻碍。应当了解孩子心理发展的相互作用和辩证关系，只有把握好内在辩证关系，才能有利于优良心理品质的形成。

2、鼓励孩子的创造想像动机

创造想像动机是创造想像的直接推动力。动机在创造想像活动中表现出三种功能:①激活功能—即激活表象;②指向功能—指向创造想像的目标，按目标、标准加工表象;③调整功能—主体进行创造想像时，能否成功，维持整个程序，达到目标，取得成果，都依靠动机的调整功能。

北京市一位，10多岁的孩子把全市公文线路进行测量和调查，创造出一幅结构完整、布局合理的现代化文通线路图。这位少年的创造想像结果，也离不开浓厚兴趣的支撑。他对北京交通线路的好奇心已经达到着迷的程度。每天除了学好文化课程和相关技能，他的全部精力和爱好都投入到这项活动之中。为此，他多次受到北京x政府、市教委领导的奖励和表彰，中央电视台曾多次宣传其创造精神和高度的创造想像素质。

培养孩子的兴趣是促成创造想像的巨大动力，它可以提高孩子创造的主动性和积极性。孩子在愉快的活动中，想像的主体也能感受成功后的喜悦和满足。

二、有关孩子教育的误区

误区1：不以身作则

“有什么样的父母，就有什么样的孩子。”这是教育界的共识。然而，很多家长却很难认识到这一点。杜宇表示，孩子是父母的精神产品，13岁前孩子身上所有的问题，都可以在父母身上找到原因。因此，父母与其要改变孩子，不如改变自己。给孩子做个好榜样，传递正面能量。

误区2：总想控制孩子

尊重长辈是中华民族的传统美德，这也导致了很多父母在教育孩子时，常常摆出家长的威严态度，企图控制孩子，让孩子按照自己的意愿行事。但控制的结果往往引来对抗。专家表示，家长如果只是一味地要求孩子，却并不考虑孩子的要求，一旦孩子达不到要求，家长就会生气、发怒，这样的行为示范，也将让孩子习得，成为他性格的阻碍。

误区3：看不得孩子的坏习惯

“孩子的坏习惯或坏的行为，经常会包含好的因素在里面。”专家认为，孩子行为上的`问题对于父母而言并没有好坏之分，只有接受和不接受之分。过于担心孩子的坏习惯或者行为，与对孩子放任自流、忽略孩子一样，都有可能使孩子的坏习惯趋于强化。

那么，家长该如何面对孩子的坏习惯呢?杜宇表示，家长应善于发现孩子坏的行为背后好的因素，并善于利用这些好的因素，让孩子拥有更多的可能性，体会多样的成功与自信，如此，一些所谓的坏习惯或坏行为就会化于无形。

孩子有想象力的表现

1.观察力强，会分析问题

若孩子喜欢把一些事情发展按照“1、2、3……”来总结，告诉你第一步应该这样做，然后第二步进入关键，最后还要有个总结等等之类的习惯，那么恭喜你，你家孩子智商绝对高。

这类型孩子的观察能力很强，能一边观察一边分析，而且对事情的发展会有自己归纳总结。可以说，这样的孩子做掌控全局的人，而且能清晰分析结果，好好培养，日后定能成才。

提高孩子的观察能力主要应从以下几个方面入手：

视觉精度训练

视觉精度是指在视野范围内看到并且有意地、准确地区分物体的能力。对于小学生来说，主要表现为不费力地看。

1.视觉探索训练

家长可以将孩子喜欢的一些食物、玩具放在离孩子一定距离的地方，让孩子看这些东西，并按从左到右或从右到左的顺序说出这些东西的名称。如果孩子说对了，家长可以奖励孩子一点儿小礼品。

2.视觉描述训练

家长可以让孩子看窗外的景物，然后描述他所看到的景象。还可以把一些物体放在离孩子不同远近的地方，然后家长描述一件物品，例如有一样圆圆的、绿色的东西，请孩子指出来。逐步提高难度，可以让孩子看图画书，然后根据书里的图画讲述故事。

3.视觉理解训练

家长事先想好一种动物如大象或一种活动(如洗碗，然后不说话，只用动作表现出来，让孩子猜家长表演的是什么。如果孩子猜对了，双方交换，由孩子来表演，家长来猜。

视觉协调和追踪训练

视觉协调和追踪能力是指以协调的眼动跟随和追踪物体的能力。要求孩子在头不动的情况下，眼睛可注视一个活动的物体。协调的眼动对阅读活动十分重要。孩子必须正确地掌握用眼睛扫读文字的方法，才能提高阅读效率，增强阅读水平。

1.一般协调训练

让孩子安静地坐好，家长拿一只球在孩子面前的地上滚动，要求孩子头不动，只依靠眼球的转动来追踪球，同时嘴里数数，数到球停下来为止。家长也可以将球做前后左右等不同方向的滚动。

2.方向训练

让孩子坐好，家长将一支铅笔放在孩子鼻子前面约1米远的地方。先将铅笔沿水平方向移动，从左到右，再从右到左，注意孩子追视时头不能动，如果孩子头动了，就在孩子头发上挂上一张窄长纸条。待孩子能水平追视后，再进行垂直追视，也是先将铅笔放在孩子鼻子前1米远处，再上下移动。接着进行斜线移动、旋转移动。孩子每动一次就挂一张纸条。这样游戏会变得十分有趣。当然，家长也可以与孩子交换角色来玩，在玩中不仅锻炼孩子的观察力，又可以密切关注。

2特别爱听爱讲故事

故事，对孩子来说有一种特殊的魔力，那有趣的语言、生动的人物、奇妙的情节，总会让孩子沉浸其中。一个好的故事，带给孩子的不仅仅是知识、阅读兴趣、表达能力和想象力，还有对待生活的态度。

智商高的孩子特别喜欢故事，经常嚷嚷着让你讲故事、或者让你听他(她)的故事，有时候还特别爱扮演故事里的人物。

经常有些奇奇怪怪的想法，比如他可能会说“这只小狗可能是哮天犬”之类的，不要打断他的思路、想法，让他自由的发挥，毕竟每个小说家都会有很多天马行空的想法，岂是尔等凡人能够理解的。

3提问多，想象力丰富

“妈妈，太阳为什么不在晚上出现啊?”

“爸爸，你为什么脖子这块有个疙瘩啊?”

“爸爸，树叶为什么一到秋天就会变红啊?”

“妈妈，为什么这个世界上只有男人和女人?”

“妈妈，咱们为什么不到月球上去住呀?”

生活中，孩子的想象力是很丰富的，上至天文下至地理，只要看到新奇的东西，他们的大脑就会蹦出无数个问题。

在孩子的思想里，他们无法压抑住对未知世界的好奇，所以只能通过不停地发问获得答案然后再继续下一个提问这样的过程来拉进自己与世界的距离。

虽然孩子的“十万个为什么”很是烦人，但这是他们好奇心重、思考能力强和求知欲旺盛的表现。

为此，家长们不知道答案没关系，可以和孩子一起多看书或是反过来问问孩子的想法，但千万不要禁止他们提问，否则会破坏他们的探索欲望，压抑孩子的学习心。

4好动，坐不住

每次让孩子乖乖坐着写作业，他们总是动来动去，不动就会难受。其实好动的`孩子，一般学习能力也不会差到哪去。这类孩子的运动细胞发达，会帮助血液流通，使大脑处于放松状态，让想像力解脱，从而变得更加机敏，更富于创造力。

此外，他们的实践能力非常不错，在生活和工作中都能独当一面，独立性很强。

5小话痨，对生活充满热情

这类孩子性格都比较外向，语言表达强，有着与生俱来的融洽力，是同龄小孩无法比拟的。而且孩子话多，代表性格乐观，对生活充满热情，这样的孩子无论是学习还是人际交往上都是翘楚，日后取得的成就也会很高。

家有小话唠，是一件值得庆幸的事，因为孩子越来越大，愿意和父母交谈的时间会越来越少，他们宁愿向同龄朋友、互联网表达自己的真实想法，也不愿意和自己的父母做过多沟通。

所以，错过孩子话唠的时期，不仅可能错过孩子更多的发展可能，还将错过很多美好的时光和回忆，而那些从小与孩子能进行亲密沟通的父母，长大后孩子反而更愿意向他们敞开心扉。

6有艺术细胞

现代社会最不缺的就是人，缺的只是人才，特别是有艺术细胞的孩子。苹果之父乔布斯曾说过，苹果公司之所以如此成功，很大部分原因是因为员工都是音乐家或艺术家。

如果你的孩子爱音乐，或是爱好美术，请不要抑制他们的兴趣，给予他们释放才华的机会，你会发现，人生不是只有高考能跃龙门，艺术大门也能让孩子光芒万丈。

培养孩子艺术细胞的小方法：

1、留下最棒的

与其让你的孩子保留他创作的每一件作品，不如与他好好谈谈，建立一个基本的保留作品的规则，让他每隔一段时间选择1-2件他最喜欢的作品保留下来。到了年底，他所保留的“最佳”作品不会超过5件。

2、拍照留念

整理和收藏一件件作品是一件繁琐的事情，与其让它们占用你太多的空间，倒不如拍下它们，并且把这些照片统一收藏在剪贴簿中，给每张照片加些注解和记录。这样，即使有些作品由于空间的因素丢失或被抛弃，你也仍将拥有另一份美好的回忆!

3、儿童文件存贮盒

你可以帮助你的孩子建立一个他自己的存贮系统。可以在一个文件夹存放2岁的作品，另一个存放3岁的等等。现在，所有的作品都将被很好的、有序地保存，你的孩子甚至还能学到整理的技巧。

4、归于一处

对于那些不是画在地上、墙上的作品，最好的容器就是一个很大的、有盖子的塑料容器。同样的，这当然也要经过选择——如果你要保留未来15年内孩子带回家的每一件作品，那么你的房子将泛滥成灾。

5、好作品，挂起来

为孩子的作品专门准备一块告示板，这样他就可以在自己的卧室里展示他心爱的作品了。

6、整齐有序的“工具箱”

如果你的孩子在家里做了很多的艺术作品，那么他可能拥有许多蜡笔、记号笔或其他的艺术创作材料，而这些工具就需要一个统一存放的地方。将它们都放在一个便携的盒子里，盒子要轻巧，可以使孩子随心所欲地把它从一个房间带到另一个房间。除此之外，在把这些材料放入盒子之前，最好将它们归归类，并整理到不同的有拉链封口的袋子中。这不仅使得每件工具都整齐有序，更重要的是让它们在被需要的时候可以很容易找到。

7、最好的礼物

有没有发现?其实孩子的艺术作品是给亲朋好友的最好礼物。与其为了你的孩子给你的家庭成员买礼物，不如鼓励他们把自己的作品作为一份特别的礼物送给那些特别的人，这对他来说将是最棒的认可和鼓励。

当然，除了上面所说的几点外，孩子的智商还和父母的教育息息相关。如果爸爸妈妈能从小细心观察孩子的行为、纠正他们的不良习惯，照样能培养一个聪明高智商的孩子!