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英语教案范文精选2020

2020-05-26 11:04:26
|志豪2

  在学习中学会复习,在运用中培养能力,在总结中不断提高。下面小编为大家整理分享的是关于英语教案范文精选2020,接下来就让我们一起来学习一下吧,希望可以帮助到有需要的你们。

  小学英语教案篇一

  【Numbers】

  教学内容:

  let’s enjoy.

  基础目标:

  can read the rhyme

  教学目标:

  can say the numbers from one to six.

  重点难点:

  read the rhyme by themselves.

  教学准备:

  a big picture. sticks. tree

  教学过程:

  step 1warming-up

  营造学习氛围

  step 2revision

  1、s read one---six

  2、t show cards, s read numbers

  3、t clab hands,s guess numbers

  通过游戏,复习数字单词,让学生反复练习,增强记忆。

  step 3presentation

  1、t: today we’re going to learn a rhyme about numbers .

  2、t: now, look, what’s this?(take out the picture of the tree)

  ①read this word after t

  ②read it one by one

  3、show the sticks.

  ①read after t

  ②play a word game:loudly or lowly

  4、 rhyme teaching

  ①t lead to read the sentences more times

  one, two, three, it’s a tree.

  ②let students to read it one by one.

  ③point some students to lead to read in front.

  ④read and do the action follow t

  t: look ,what am i doing?(pick up sticks)

  ① lead to read the sentences:

  pick up sticks

  ②lead to read it more times

  ③read it group by group

  ④read the sentence from lowly to loudly and slowly to quickly.

  ⑤read the sentence and do the action follow t

  ⑥all the students to read the whole rhyme together.

  导入情景,提起兴趣。利用教学挂图,让学生在情景种领悟语义,然后让学生边说边做动作。

  通过练习,可检查学生上节课的学习情况,并使每个学生有开口的机会。

  step 4consolidation

  listen to the tape,repeat it

  听磁带帮助学生找到语感,纠正不正确的发音

  课后随笔

  本节课的主要内容是一首小诗歌,共四句话,其中 one,two,three.four,five,six本单元的重点。重点句型是it’s a tree.pick up sticks .学生前两句学的较好,但pick up 这个词组很多学生还没掌握,发音不是很规范。

  板书设计:

  rhyme

  one,twe,three,

  it’s a tree.

  four,five,six,

  pick up sticks.

  小学英语教案篇二

  教学目标:

  1. 认知目标:初步听懂并说出与公园有关的自然景物的单词,及表达某地有什么的句型。

  2. 能力目标:学生能初步运用所学知识进行交流,培养学生的口语交际能力。

  3. 情感目标:激发学生对大自然的热爱,增强学生强烈热爱环境,保护环境的意识。

  教学重点:

  1. 认读与公园有关的单词:parks,hill,lake,bridge,flower,grass,tree

  2. 能够初步表达某地有某物:There is... in the park.

  教学难点:

  1. 单词 bridge 的正确发音;

  2. 对某地有某物的表达:There is... in the park.

  教学设计思路:

  通过出示各种公园的图片,来引出本课的学习内容。教师出示美丽的公园课件,以调动学生的积极性,让学生说出自己所看到的内容,学习生词;教师让学生做小老师,给学生提供展现自我的机会;教师通过让学生猜、比赛、画画等多种方式来帮助学生复习巩固单词;听录音学歌谣时,教师用吹塑纸模型帮助学生理解听到的内容,便于学生掌握所学内容;通过听录音、小组合作、画画、做动作等多种方式操练重点句型,同时教育学生由热爱公园,引申到热爱美丽的大自然。

  教学准备:课件、录音机、磁带、公园图片、吹塑纸做成的公园模型等。

  教学过程:

  一、Warming Up

  1. Oral practice

  教师问:Hello/ Hi. 学生答:Hello/ Hi.

  How are you? Fine, thank you.

  What's your name? My name is...

  Nice to meet you. Nice to meet you, too.

  [设计意图]:课前师生的连锁口语练习,既能帮助学生复习巩固所学的单词、句型,又能吸引学生的注意力,激发其学习英语的兴趣,从而给学生创造了开口大声说英语的机会。

  2. Review

  (1) 听录音,复习歌曲 We are classmates,we are friends;

  (2) 教师运用 TPR 教法,帮助学生复习介词:in/ on/ under/ behind;

  (3) 教师出示图片,询问学生:What's this? 学生回答:It's... a table/ a chair/ a boat/...

  [设计意图]:通过歌曲、TPR 教法、认读图片的方法,帮助学生复习介词和形容词,为学习新的知识做铺垫。这不仅达到了复习的目的,同时又调动了学生全面参与到教师组织的活动当中,成为学习的主人。学生也可在这些活动中放松紧张的心情,以更加自信的状态学习英语。

  二、Presentation

  1. 教师出示北海公园的照片,问学生:What's this? 让学生回答,引出公园的单词“park”;

  2. 教师继续询问:Have you been to the BeiHai Park? And which parks have you been to? 学生可用中文回答,如:Xiangshan Park;Jingshan Park;

  3. 教师接着说:Ok,Let's go to a beautiful park and enjoy it.

  4. 教师出示课件,为学生呈现一个美丽的公园。教师说:Oh,What a beautiful park! 并询问学生:What can you see in the park?

  5. 教师引导学生说出公园里的景物。学生每说到一个景物,教师就点击该景物,并示范单词的发音,如:hill, flower, grass, tree,lake, bridge;

  6. 有的单词学生会说,教师可让学生来做老师,教给其他同学;

  7. “bridge”的发音较难,教师可让学生模仿录音,采取比赛的形式,看谁模仿的,教师给予奖励。

  [设计意图]:通过出示北海公园的照片,引出本节课的话题;通过设计并呈现美丽的公园的课件,使学生有一种身临其境的感觉;通过让学生做“小老师”、比赛等形式,调动学生的积极性,给学生创设自我表现的空间,使学生有一种成就感。

  8. 教师出示图片,带领学生复习生词,让学生快速认读单词;

  9. 游戏:猜单词比赛。请一名学生上讲台前来任意抽出一张图片,让其他学生猜猜图片上是什么,猜对有奖品;

  10. 教师通过画简笔画的方式,让学生来单词,帮助学生复习巩固单词。

  [设计意图]:通过认读图片、游戏猜单词、画简笔画等形式,既帮助学生复习巩固了所学单词,又活跃了课堂气氛,从而激发学生参与的积极性。

  三、Practice

  1. 听录音,学习歌谣;

  2. 第一遍,让学生说出听到的单词;

  3. 第二遍,让学生补充听到的单词;

  4. 第三遍,让学生根据录音的内容把相关的公园模型贴到黑板上;

  5. 第四遍,让学生根据录音的内容把模型标出顺序;

  6. 第五遍,全班跟读歌谣;

  7. 第六遍,男女生朗读歌谣;

  8. 第七遍,请几名学生跟读歌谣。

  [设计意图]:通过听录音,让学生从说出个别单词──说出听到的句子──根据录音做事情──听录音标顺序──跟读歌谣,一步一步从易到难,使学生学起来轻松、自如,从而提高学生学习英语的自信心。

  9. 四人一组朗读歌谣;

  10. 听录音,让学生指读单词;

  11. 教师示范某地有某物的句子:There is a ... in the park. 让学生指图;

  12. 请好学生模仿老师说句子,其他学生指图,并跟说;

  13. 四人一组表达公园里有某物:There is ... in the park.

  14. 游戏:教师表达某地有某物,让学生用肢体来表现景物。

  15. 听录音,完成“Listen and draw”的练习,请一名学生在投影仪上做示范。

  [设计意图]:教师通过示范表达某地有某物的句子,让学生指图,进一步帮助学生复习与公园有关的单词,同时引出新的表达句型:There is ... in the park. 这样使得每一次的学习内容都是在旧知识的基础上扩展来的,这样也便于学生接受。通过游戏、画画等方式,使学生在轻松愉快的氛围中感知语言,习得语言。同时也从另一个角度告诉学生:自然是美好的,我们应该热爱大自然,爱护环境。

  四、Summary

  教师让学生用英文说出本节课的收获。

  [设计意图]:通过让学生说出本节课所学的单词和句型,进行再次的复习和巩固。同时也是对课上学习结果的反馈和了解。

  五、Homework

  请学生回家后听录音,把歌谣说唱给家长听;请家长利用休息日,带孩子去公园,让孩子把公园里的景物说给家长听。

  小学英语教案篇三

  教学目标:能听懂、会说句子:What's the date? It's ... Who has a birthday in October?

  教学准备:教师准备一个盒子和 10 张名人的生日卡片。

  语言技能:Reading and speaking

  语言知识:询问别人的生日。

  教学过程:

  a. 教师准备一个盒子,盒子里装有 10 张名人的生日卡片。分别是:

  贝克汉姆 5月2日;毛泽东 12月26日

  姚明 9月12日;邓小平 8月22日

  刘翔 7月13日;胡锦涛 12月21日

  周杰伦 1月8日;小布什 7月6日

  周讯 10月18日;成龙 4月7日

  b. 教师邀请一名学生上来抽取一张卡片,全班同学提问;What's the date? 拿有卡片的同学快速说出具体的日子,并将卡片贴在黑板上。教师给出 10 个选项,全班同学猜一猜那个日子是哪个名人的生日。看谁说得正确,答得准确。

  Ss: What's the date?

  S1: It's May 2nd.

  T: Who has a birthday on May 2nd? Can you guess?

  S2: Beckham.

  c. 小组之间自己做 5-10 张卡片,卡片上可以记录自己喜爱的明星的生日,也可以记录下自己的父母,朋友等生日,小组里玩此游戏,看谁说得正确,答得准确。

  这个游戏不仅可以让学生了解名人的生日,同时操练本课的句型。游戏的结尾也让学生体现当名人的感觉,同时教师他们要树立正确的人生观,长大为社会做点贡献。


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