5068教学资源网 > 教学资源 > 教学教案 > 其他教案 >

九年级政治教案范文精选2020

2020-06-01 15:22:05
|志豪2

  教案就是教师要认真贯彻课标精神,按教材内在规律,结合学生实际来确定教学目标、重点、难点。下面小编为大家整理分享的是关于九年级政治教案范文精选2020,接下来就让我们一起来学习一下吧,希望可以帮助到有需要的你们。

  九年级政治教案篇一

  我对谁负责,谁对我负责

  学科:思想品德

  授课班级:C三1、2、3、4

  授课地点:教室

  授课时间:2020年9月4日

  知识与能力目标

  1、知识目标:①知道责任的含义及责任的来源;②懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任;③懂得每个人应该自己对自己负责;④知道负责任的表现和意义,了解不负责任的后果。

  2、能力目标:①能够分清责任的来源;②能够随着角色的变换,调节角色行为,承担不同的责任;③能够为自己负责,也为他人负责。

  情感态度价值观目标

  对自己的责任有明确地认识,增强责任意识;愿意为自己的行为负责;对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情。

  教学难点 履行责任的代价;关于责任冲突。

  教学方法 探究;活动情感激励法;讨论法;小品表演法。

  学习方法 理论联系实际,分析反思。

  媒体类型:多媒体

  课时安排:1课时

  教学过程

  (一)责任的含义

  活动1里根的故事:(这个男孩就是里根,后来当选为美国总统。)[引出责任]

  (1)这个少年应该赔钱给店主吗?

  (2)爸爸应该为孩子支付赔款吗?

  (3)你赞成爸爸的决定吗?你觉得爸爸为什么要这样做?

  活动2:回顾自己的成长历程

  (1)你从什么时候开始,认识到要为自己的行为负责?

  (2)随着年龄的增长,你是否感到自己的责任也在逐渐增大呢?

  教师讲述:自从走上自立的路程,每个人都有自己的责任。随着年龄的增长,生活范围的扩大,我们需要承担的责任也逐渐增多[课本划线]。那么,什么是责任呢?

  归纳责任的含义。

  问题1:什么是责任?

  责任应包含两层含义:责任是一个人应当做事情;责任是不应该做的某些的事情。[课本划线]

  活动3:将学生分成若干小组,每个小组在家庭、学校、社会各领域当中选择一个角色,探讨在这个领域中该做和不该做的事情,填写在课本的表格中(P5)。然后将小组讨论的结果在全班进行交流。

  活动小结:在现实生活中我们每个人都有自己应该做的事情,也有不应该做的事情,责任就是一个人应当做的或者不应该做的事情。

  (二)责任的来源

  活动4:众志成城,抗震救灾——看多媒体汶川地震相关资料,思考:

  (1)材料中出现了哪些人物?

  (2)这些人物分别承担了哪些责任?

  (3)他们承担的责任来自哪里?作为社会一员的你能为灾区做点什么?

  在学生讨论第3个小问题之前,教师先引导学生思考:

  问题2:责任的来源有哪些?

  (答:责任的来源:责任产生于社会关系之中的相互承诺。责任来自于:对他人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律规定、传统习俗、公民身份、道德原则。)

  活动5:下面这些责任来自于哪里?

  (1)父母的责任是抚养教育子女。这个责任来自______。(法律规定、道德原则、传统习俗)

  (2)学生的主要责任是学习。这个责任来自_____。(法律规定、分配的任务、公民的身份)

  (3)警察的责任是依法执行公务。这个责任来自_____。(法律规定、分配的任务、职业要求、上级的任命)

  (4)医生的主要责任是治病救人。这个责任来自_____。(法律规定、职业要求、道德原则)

  通过填写得出:许多责任不只有一个来源。认识责任的来源后请学生填写表格第3栏责任的来源。

  (三)责任与角色同在:人因不同的社会身份而负有不同的责任

  教师讲述:我们在社会中生活,随着所处环境和场所的变化,我们扮演着不同的角色,而每一种角色往往都意味着一种责任。[课本上划线][显示示意图]

  活动6:引导学生了解自己在生活中扮演哪些角色,知道不同的角色往往意味着不同的责任。

  讨论:角色与责任之间有什么样的关系?

  (1)角色越多,责任越多。(2)不同的责任,来自不同的角色。(3)只有尽到责任,才能扮演好自己的角色。

  教师小结:我们在社会中生活,扮演着不同的角色,而每一种角色往往都意味着一种责任。要扮演好各种角色,必须尽到自己的责任。只有人人都认识到自己扮演的角色,尽到自己的责任,才能共同建设和谐美好的社会,共享美好的幸福生活。[课本上划线]

  [投影图片:我们的责任──和谐的社会]

  (四)自己对自己负责

  活动7:填写表格帮助小含解决困惑“谁对我负责?”(P9)

  问题3:哪些行为是自己对自己负责的表现?(做好自己的事情、及时纠正自己的错误、约定守时、信守诚实、自尊自信、自立自强等)

  问题4:为什么要自己对自己负责呢?(自己对自己负责的意义)(①只有对自己负责的人,才能享有真正的自尊,也才有资格、有信心、有能力承担起对他人、对社会的责任。如果不能自觉承担相应的责任、对自己负责,你就永远无法长大成人。②我们都生活在社会中,任何人脱离了社会都不可能生存发展,不能成就任何事业。社会是一个整体,人们在社会中扮演着不同的角色,承担着不同的责任。只有人人都认识到自己扮演和角色,尽到自己的责任,才能共建和谐美好的社会,共享美好的幸福生活。)

  活动8:我们的成长过程,就是不断承担新责任的过程。

  在你当前的生活(学校、家庭、社区、社会生活)中:

  (1)有哪些责任是你独自承担的?(答:穿衣、上学学习、做作业等)

  (2)有哪些责任本该由你承担,却由其他人替你承担了?(答:做家务、整理自己的房间等)

  (3)如果我们不承担这些责任,会有什么后果?(答:失去了独立生活,锻炼自己的好机会)

  (五)他人对我负责

  其次,别人也对“我”成长和生活承担着责任。我们无时无刻不在受惠于他人对我们负有的责任。(划线:P10)

  活动9:哪些人对“我”成长和生活承担着责任?(阅读后,思考后面的三个问题)

  父母: (略) 老师: (略) 警察: (略)

  学生先回答,教师后作补充小结:

  (1)食品店销售符合安全要求的食品,驾驶员安全行车等。

  (2)医生救死扶伤,消防队员救火等。

  (3)可以以环卫工人的工作为例。理论可以参阅P10下的一段文字。

  教师讲述:除了家人外,很多人也在为你的成长和生活承担责任。他人对自己的责任,更多是源于什么?(遵守职业道德)。我们可以想象,如果没有他们我们的生活会变成怎样?(使学生认识到尽到职业责任的重要性)正是由于许许多多人在承担着各自的责任,才有我们的健康成长和快乐生活,对这些人我们应心存感激。

  小结升华:认识到他人对我负责的同时,我也应对他人负责,特别是将来走上工作岗位时更应尽职尽责。

  问题8:如何理解“我对他人负责,他人以我负责”?参阅①P9下、②P10下、③P11中

  (六)不负责任的后果

  活动10:阅读五个情景,讨论不负责任的后果有哪些?

  (总之,不承担责任总会造成一定的后果。不仅会给自己带来不利影响,如得不到人们的信任、受到谴责,甚至受到法律的处罚,更重要的是背离了做人的基本要求。从整个社会来说,会导致效率降低,人与人之间缺乏必要的信任,增加社会成本,影响社会的进步。因此,一个人应当对自己的行为负责,对他人、对社会负责,努力做一个负责任的公民。)

  新课小结:我们都生活在社会中,任何人脱离了社会就不可能生存和发展,更不可能成就任何事业。社会是一个整体,人们在社会生活中都扮演着不同的角色,承担着不同的责任。我对他人负责,他人也对我负责;我对自己负责,说到底,也就是对他人、对社会负责。我们每个人都应该具有责任感。

  九年级政治教案篇二

  笑对学习压力

  一、正确面对学习压力与考试焦虑

  1、在学习过程中,始终存在一定压力,我们要正确面对待学习压力。

  ⑴学习不可能没有压力,我们要辨证的看待学习压力

  ①适度的学习压力有助于保持积极向上的状态,激发学习潜能,进而提高学习效率。

  ②学习压力过大,超出了心理承受能力会导致过度紧张,从而降低学习效率,影响身心健康。

  ⑵导致学习压力过大的原因有自身方面的因素和外在方面的因素。

  ①自身因素:对自己期望过高,考试准备不充分,过于计较成绩与名次等。

  ②外在因素:父母期望过高,考试竞争过于激烈等。

  ⑶面对学习压力,积极态度是调节自身状态,正视面临的负担和压力,将学习压力转换为学习动力。

  ①树立远大理想,明确学习目的;

  ②制订适当的学习计划,一步步实现学习目标;

  ③看到自己的进步,提高信心和勇气;

  ④和知心朋友交流,寻求帮助。

  2、考试焦虑是正常的情绪反应。

  ⑴适度考试焦虑能使考生保持兴奋和紧张状态,发挥出自己的正常水平。

  ⑵过度考试焦虑会影响考生正常水平的发挥。

  3、导致考试焦虑的原因。

  ⑴特定的应试情景,身体不适,自身知识储备不足;

  ⑵缺乏自信,害怕失败,追求完美等。

  4、过度考试焦虑是一种消极情绪,采用科学的调控方法,可以减轻或者消除过度焦虑。

  ⑴自信训练法;

  ⑵认真学习,复习,制定合适的目标,平时勤奋学习;

  ⑶进行深呼吸和积极的自我暗示;

  ⑷寻求心理咨询。

  第4课时 教学设计

  二、树立正确的学习观念,养成良好的学习习惯

  1、正确的学习观念是正确,有效学习行为的前提和基础。

  ⑴学习目的是学习观念的灵魂,正确的学习目的对于学习行为具有导向和激励作用;

  ⑵学习态度是学习观念的重要内容。积极,主动,自觉的学习态度能帮助人们提高学习效率,取得良好学习效率;

  ⑶树立正确学习观念,应做到:①强化学习的责任感和义务感,培养学习的自信心;②讲究学习方法,正确对待考试和分数;③正确对待学习中的竞争与合作,确立终身学习意识。

  2、我们要养成良好的学习习惯。

  ⑴认真对待学习过程中的各个环节,合理安排学习时间,广泛学习课外知识,愉快地与同学探讨问题,合作学习等。

  ⑵养成良好学习习惯,是取得良好学习效果的安全保证;

  ⑶学习习惯的培养是一个日积月累的过程,要在平时学习过程中培养良好的学习习惯。

  第5课时 教学设计

  三、做好升学和职业选择的心理准备

  1、到了九年级,要做好升学与职业选择的心理准备。

  ⑴积极争取升学,多读书,利于实现自己的理想;

  ⑵要开始思考职业选择问题;

  2、假如能升学,要选择适合自己的学校,学会合理选择专业。

  3、创业从择业开始。

  ⑴社会上从事某种职业只是社会分工的不同;

  ⑵在现代社会中,无论选择什么职业,都不忽视继续学习;

  ⑶提倡“终身学习”。

  九年级政治教案篇三

  一、指导思想

  本学期思想品德复习,主要任务就是备战中考、冲刺中考,对于教学来讲就是要做好最后的复习准备工作,为使本校政治的复习有针对性、目的性、做到科学合理、切实可行,真正对学生起到指导性的作用,为中考打基础的指导方针来制定计划,实施教学,系统复习,使每一位学生在第一轮复习中夯实基础,在第二轮的复习中融技巧、方法、思想于一体,获得最适合自己发展的解决问题能力和创新意识。

  在第三轮的专题和时事政治复习中掌握时政题的答法。在第四轮综合复习中,使学生获得知识的全面掌握,提高他们的自信心。最后,做好辅导,确保20__年中考政治取得好的成绩。

  二、学生情况分析

  这届很多学生学习缺乏主动性、学习习惯比较差,需要老师的监督。具体有以下几点:

  1、本届学生的整体水平较上届强一些,纪律状况也好一些,但是优生人数偏少。

  2、学生对课本基础知识掌握不够系统,在应用多本书的知识解答同一道大题的能力有待加强。

  3、学生对政治材料分析题全面看问题的能力较差,不能用所学知识点来完整全面的回答,得不全分。因为是毕业班,时间紧,学生心理压力较大,课堂容量较大,练习的综合性难度加强。教学的时候需要注意加强快慢班的分层教学,让每个学生体验成功,在备课中增加趣味性,以提高学生的学习兴趣,注重学生学习行为的养成。

  三、复习目标要求

  1、要紧扣中考这个中心,注重知识的应用性、探究性、综合性、教育性与时代性,复习指导的实施要充分体现新课改精神和命题方向。

  2、以学生为本,复习备考都要从学生实际出发,在复习过程面向全体学生,注重加强对学生全面分析问题能力的培养。

  3、加强课本知识系统教学,争取通过对课本知识的整理疏导,使学生的知识得到巩固和升华,进而构成立体知识系统。

  4、做好分层辅导和个别辅导,在复习过程中,对不同层次的学生要有不同的要求,分层布置作业,争取合格率和优秀率都有大幅度的提高。

  四、教学具体措施:

  1、鼓励他们大胆思考,拓宽思路,总结反思.让学生学会学习

  2、平时提些有新意的问题,让他们去思考解决。培养学生的探究意识。

  3、端正他们的学习态度,增强自信.培养他们自主学习的好习惯。

  4、课堂上经常关注他们的听课情况,鼓励他们向优秀学生学习,以至于他们能养成良好的学习习惯。

  五、具体措施

  1、落实新课改精神,努力提高课堂教学的有效性和实效性。不断优化教学设计,落实新课改精神,提高课堂教学效率;关注学生的学习积极性、学习策略和学习方法运用是否得当、不断提高学习效率。

  2、认真钻研教材、教纲。熟悉教材及其指导思想,积极参加集体备课,上好每一节课。做到授课胸有“书”。认真细致的批发学生作业,及时收发。严格要求学生独立完成作业。及时检测。虚心学习,多听同学科相关教师的意见。

  3、建立起“适合学生的教育才是的教育”的理念,学生有收获的课才是好课!

  4、制定计划,系统复习,直面中考。

  第一轮复习(__年__月中旬——__月下旬):这一轮复习要抓“面”,大约需一个半月时间。主要是回扣教材,目标是夯实基础,让学生系统掌握教材中的基本知识结构、基本概念和基本规律。做到一边复习课本内容,一边进行中低档题的考试训练。

  第二轮复习(3月下旬——4月下旬):这一轮复习要抓“专题”,大约需要一个月时间。目标是提升能力,主要是专题讲座形式。这一阶段复习的目的是辨析各知识块内的基本概念及其相互关系,对主干知识进行梳理,串联构成科学、系统的知识网络,总结小范围内综合问题的解题方法与技巧,注重培养学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力。

  第三轮复习(4月下旬——5月下旬):这一轮复习要抓强化训练,大约30天左右的时间。目标是强化能力训练,也是中考前的冲刺训练,是从知识到能力到心态的全面训练。这一阶段主要强化学生的综合能力训练,培养并加强考感,在做题程序,审题、书写规范等方面对学生进行指导。让学生根据前面复习情况,反思、整理思路,寻求更好的方法,使知识横纵联系起来,做好充分准备,直面中考。

  (一)、结束新课(20__年__月中旬前,已完成)(二)、复习6——10课(20__年__月底之前,已完成)

  (三)、第一轮复习(20__年__月__日至20__年__月__日,正在进行)

  第一轮复习,本轮复习采用地毯式复习法、即将全部知识点进行总体的、全面的复习,使学生能够扎实地掌握所应学知识,以便做到理论知识掌握于心,在考场上能灵活运用地解决实际问题。一班和二班用《五年中考,三年模拟》。三班四班用初四的《资源与评价》。

  这一轮复习要“过三关”。

  (1)记忆关。必须做到对基础知识的领会、记忆,使其系统化。

  (2)基本方法关。传授学生解题技巧和做题规律。

  (3)基本技能关。复习目标要明确,讲和练做到有的放矢。基本宗旨:知识系统化、练习专题化、专题规律化。

  (四)、时事政治(六月底之前,按月份整理,穿插于平时复习之中讲专题时政)

  关注时政,准确联系政治观点。

  要结合社会中的热点,引导学生正确分析、判断,连接所学政治观点加以解决,学会抓住时政中关键字、词、句所传达出的相关信息点,才可能做到准确把握、运用得当。所以,我要有针对性地加以训练,提高全体学生的时政能力。

  (五)、第二轮复习(4月15日前)

  如果说第一轮复习是总复习的基础,是重点,侧重双基训练,那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高,应侧重于学生能力的培养。

  (六)、第三轮复习(五月底前)

  第三轮就是“专题复习”。教会学生将社会热点问题与所学的知识点之间的紧密联系。即用所学知识解决实际问题。时间是从第九周开始,估计使用三周时间。在这部分时间里,主要是提高学生的分析能力,指导学生学以致用。教师主要是教给学生方法,包括分析材料的方法、思考问题的方法和解题的方法。选取时政热点问题,就是要及时掌握国内外重大时事政治,分门别类进行训练,并要和课本的有关内容联系起来训练,注意理论联系实际。务必确保所有参加中考的学生不在时事政治题中丢分。

  (七)、第四轮复习(中考前)

  第四轮复习的形式是模拟中考的综合拉练,意在提高学生的应变能力,指导学生查清自己在知识掌握方面欠缺的地方,抓紧时间补遗,研究历年的中考题,训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。对于模拟训练,课选做几套中考题,培养学生的做题能力。最后再回归课本,查缺补漏。

  经过一段时间的考、考、考,几乎所有学生的心身都会感到疲劳,如果把这种疲劳的状态带进中考考场,那肯定是个较差的结果。但要记住,解放不是放松,必须保证学生有个适度紧张的精神状态。实践证明,适度紧张是正常或者超常发挥的保证。调节学生的生物钟。尽量把学习、思考的时间调整得与中考答卷时间吻合。

  六、教学进度:

  第一、二周:七年级上下册复习

  第三、四周:八年级上下册复习

  第五、六周:九年级复习

  第七、八周:专题复习(一)

  第九、十周:专题复习(二)

  第十一-----十五周:综合复习

  第十六-----十八周:模拟考试


九年级政治教案范文精选2020相关文章:

1.八年级政治教案精选范文三篇2020 - 5068儿童网

2.八年级政治教案范文精选2020最新版 - 5068儿童网

3.九年级下册历史教案范文精选2020

4.七年级上册政治教案范文精选五篇2020 - 5068儿童网

5.九年级下册历史教案精选范文

6.九年级下册历史教案范文五篇2020

7.九年级上册历史教案范文大全

8.九年级下册历史教案精选五篇

9.七年级上册政治教案范文2020 - 5068儿童网

10.九年级下册历史教案范文

相关推荐

热门推荐

102217
|