人教版九年级上册历史教案精选三篇
西方的历史学开始于公元前5世纪，古希腊作家希罗多德在《历史》(又名《希波战争史》)一书中记录了希腊与波斯之间的希波战争，历史从此自神话和文学中脱离出来成为独立的学科。下面小编为大家整理分享的是关于人教版九年级上册历史教案精选，接下来就让我们一起来学习一下吧，希望可以帮助到有需要的你们。
九年级上册历史教案篇一
美国的诞生教学设计
教学目标
知识与能力：了解英属北美殖民地的建立、统治模式及经济的发展;英国对殖民地的压制和盘剥;北美独立战争的导火线、爆发、建军、建国、转折、胜利、意义;第一、二届大陆会议;《独立宣言》、1787年宪法;美国联邦政府的成立。
过程与方法：自主学习、小组讨论，整合教材引导学生思考通过学生的阅读、收集资料、处理信息、发散思维等，培养学生得到各种学习能力。
情感态度价值观：1.通过本课学习，使学生认识：独立战争之所以重要，并不是因为它创造了一个独立的国家，而是因为它创造了一个新的、不同类型的国家，体现着时代的进步。
2. 使学生认识到经济落后地区的人民，只要敢于斗争，善于斗争，坚持不懈，最终能够战胜强大的敌人，赢得民族和国家的新生。
教学重难点
重 点：北美独立战争的起因;美国诞生的过程。
难 点：美利坚民族的形成和美国独立战争的性质。
教学工具
多媒体
教学过程
一、导入新课，提示目标(2分钟)
1)、导入新课：由奥巴马访华——美国的国际地位——美国崛起的原因——引出本课
2)、出示学习目标：(教师解读)
1、掌握和了解美国独立战争发生的原因，理解北美殖民地反英的正义性。
2、掌握1787年宪法的主要内容和意义，分析其性质;掌握独立战争的历史意义。
二、学生自学，质疑问难(8分钟左右)
1)显示自学提纲：
1、美国独立战争爆发的根本原因、直接原因是什么?
2、美国何时发表《独立宣言》?主要内容是什么?有何意义?
3、美国独立战争胜利的原因有哪些?性质如何?有何历史意义?
4、评价华盛顿?
2)、按自学提纲自学。自学时，对不会的问题要做好批注，作为合作探究的问题进行探究。
3)、教师检查学情，指导学生自学，并适当点拨。
三.、合作探究，建构知识(15--20分钟)
1、组内互探。自学中遇到不会的问题在组内互相交流。组内也解决不了的问题记好，到质疑时提出，听其他学习小组或教师讲解。
2、师生互探。对自学提纲中重点内容及学习小组解决不了的问题进行展示、纠错和点拨。
3、教学内容：
一、北美独立战争的原因
讲授、出示北美人民与英国殖民者之间矛盾的具体历史资料，为学生分析独立战争原因提供思维素材，引导学生换位思考：你如果是北美人民的一员，你将如何行动?师生共归纳北美独立
战争根本原因、直接原因。
二、北美独立战争的经过
(1)教师讲授生动、具体的美国独立战争经过(详略得当)，简洁而形象，有脉络。
(2)分析观察教材图《签署<独立宣言>》、《美国独立战争形势》及《英军投降》。
(3)师生共归纳独立战争过程的主要环节：来克星顿枪声(1775年爆发)——大陆会议、华盛顿任命为总司令(1775年建军)——《独立宣言》发表(1776建国)——萨拉托加(1777年转折)——约克镇战役(1781年胜利) ——美国独立(1783年独立)
(4)请学生阅读课本《独立宣言》节录部分原文，讨论：如何评价《独立战争》?学生发言后，教师小结：《独立宣言》的发表，标志着美国独立和美利坚国的诞生，《独立宣言》的进步性，表现在它反映了殖民地人民摆脱民族压迫的要求，包含了资产阶级对民族独立、民主自由的主张。
(5)教师运用比较法讲授美国与英国政治体制上的区别(美国，总统制;英国，君主立宪制);美国三权分立;并点出易错点：①华盛顿当选为第一任总统，注意“当选“一词;②1787年宪法产生是在美国独立若干年后，来之不易。
(6)引导学生观察《美国总统华盛顿》图。注意提醒学生善于识记人物特征。
三、独立战争的影响
(1)引导学生分析、总结美国独立战争的意义，注意提示从性质、国内和国际三个思维角度去分析、总结。
(2)指导学生归纳美国独立战争胜利的原因。提示运用类比法，联系中国抗日战争，使学生认识到在战争胜败中起决定作用的是战争的正义性与非正义性。
(3)1787年美国宪法
课后小结
美国独立战争
一、原因：
美洲的土著居民是 ，17世纪初， 人开始在北美大西洋沿岸建立殖民地。一百多年后，一共建立了 殖民地。 是美国独立战争爆发的根本原因。
二、时间：
三、领导阶级： 和 四、
四、经过：
1、导火线：
2、爆发： 年4月 。
3、建军：1775年5月，组建大陆军，任命 为总司令。
4、建国： 年 月 日，大陆会议发表 ，宣告 诞生了。
5、转折点： 年， 战役，美军打败了英军。
6、结束： 年，英国承认 独立。
7、 年，美国制定了宪法，确立了美国是一个 国家，规定 既是国家元首，又是政府首脑，享有 权; 和 分别掌握国家的立法权和司法权。 当选为美国第一任总统。
五、影响
美国的独立战争结束了 的殖民统治，实现了国家的独立;确立了比较民主的 政治体制，它所确立的 制和 制等一些政治制度，为以后其他国家资本主义制度的建立提供了借鉴;有利于美国 的发展，对以后 和 的革命也起了推动作用。
九年级上册历史教案篇二
《法国大革命和拿破仑帝国》教案
教学目标
1.知识目标：了解法国大革命的过程、特点和拿破仑帝国兴亡的基本情况;掌握《人权宣言》的基本内容、法国大革命的影响。
2.能力目标：通过讲授、探究等相结合的教学方式，开展师生交流，培养学生乐于学习、主动学习的意识，学会学习的方法。
3.情感、态度价值观：通过学习学生认识到，法国大革命顺应当时历史发展的潮流，不仅摧毁了法国的封建统治，而且还打击了欧洲的封建制度，规模大，又彻底，影响深远。
教学重难点
教学重点：，《人权宣言》的颁布，法国大革命的历史意义和拿破仑的内外政策。
教学难点：法国大革命的必然性，正确评价拿破仑。
教学工具
多媒体工具
教学过程
一、温故互查：
1.简述美国独立战争的原因、性质和历史意义。
2.简述《独立宣言》的基本内容以及重要意义。
二、设问导读：
(一)法国大革命
1.法国大革命爆发的根本原因：波旁王朝的封建专制统治严重阻碍了资本主义经济的发展。
2.法国大革命的经过：
(1)导火线：1789年， 三级 会议的召开。
(2)开始标志： 1789 年 7月 14 日，巴黎人民攻占 巴士底狱 。
(3)颁布文献：1789年制宪议会颁布了 《人权宣言》 ，宣称人们生来 自由 ，权利 平等，
私有财产神圣不可侵犯。
(4)法兰西第一共和国的建立： 1792 年，法国废除了君主制度，建立了共和国，处死了法国国王路易十六;后来罗伯斯庇尔等人掌握了政权。
(5)高潮：罗伯斯庇尔等人掌握政权，打退外国军队进攻，平息国内叛乱。
(6)结束： 1794 年7月，罗伯斯庇尔等人在政变中被送上断头台，法国大革命高潮结束。
(7)影响：法国大革命摧毁了法国的封建统治，传播了资产阶级自由民主的进步思想，对世界历史的发展有很大影响。
(二)拿破仑和他的帝国
1.拿破仑政变： 1799 年底，拿破仑 发动了雾月政变，夺取了政权。
2.法兰西第一帝国的建立： 1804 年5月，拿破仑加冕称帝，建立了法兰西第一帝国。
3.拿破仑的内外政策：在位期间，拿破仑对内巩固资产阶级统治，颁布了《法典》;对外多次打败欧洲反法同盟的军队，打击了欧洲的封建势力 ，也损害了被侵略国家的利益。
4.拿破仑帝国的灭亡： 1814 年，拿破仑被欧洲反法联军赶下台，法国的封建王朝在外国军队的保护下复辟。
三、合作探究：
英国资产阶级革命和法国大革命是17、18世纪两次重要的历史事件，请你想一想，它们有哪些相同点和不同点?
四、自我检测：
1、法国大革命爆发开始的标志是( B )。
A.国会重新召开 B.攻占巴士底狱 C.波士顿倾茶事件 D.苏格兰人民起义
2、1789年8月，法国通过了一部纲领性文件，明确提出了人权和公民权。这部纲领性文件是( D )
A.《权利法案》 B.《独立宣言》 C.《汉谟拉比法典》 D.《人权宣言》
3、在法国大革命中被送上断头台的国王是( D )
A.查理一世 B.查理二世 C.路易十四 D.路易十六
4、下列关于《权利法案》和《人权宣言》的叙述，不正确的是( D )。
A.都是资产阶级革命的产物 B.都体现了反对封建专制的要求
C.都维护了资产阶级的政治经济利益 D.都确立了资产阶级的民主共和制
5、有这样一位历史人物：他通过政变夺取政权，建立了帝国;颁布了《法典》;曾一度控制了欧洲大部分国家。这位风云人物是( B )。
A.克伦威尔 B.拿破仑 C.华盛顿 D.哥伦布
五、拓展探究：
6、观察法国资产阶级革命时期的三幅图片，请回答：(《课时掌控》P28第18题)
(1)图一反映了怎样一种政治形势(局面)?
(2)图二反映的历史事件发生在何时?有什么意义?
(3)图三反映的是什么事件?图一与图二、图三之间有什么内在联系?
(4)法国大革命期间伯斯庇尔采取的一系列措施起了什么作用?
(5)法国大革命的历史意义是什么?
板书
第13课 法国大革命和拿破仑帝国
一、法国大革命： 原因：
时间：1789、7、14
文件：《人权宣言》
领导人：罗伯斯庇尔
意义
二、拿破仑帝国： 建立帝国
对内： 拿破仑统治措施
对外：拿破仑帝国的灭亡
九年级上册历史教案篇三
《血腥的资本积累》教案
【教学目标】
知识目标：
1、知道三角贸易的基本内容，了解资本原始积累的野蛮性和残酷性。
2、了解英国在印度疯狂掠夺的史实，认识殖民扩张和掠夺是英国最早成为资本主义工业强国的重要条件之一。
能力目标：通过对资本积累的理解，初步学会辩证地看历史问题的基本方法。
情感目标：既要认识到资本原始积累的血腥性，又要认识资本主义发展的进步性。
教学重难点
【学习重点】
三角贸易和英国对印度的殖民掠夺。
【学习难点】
辩证的理解资本的原始积累。
教学过程
导入新课
1、 从两则新闻导入
新闻一：新华社联合国26日电:为了纪念“废除跨大西洋贩卖奴隶200周年国际日”，联合国26日在纽约总部举行隆重的纪念仪式，帮助人们追思这一段悲惨而又极不光彩的历史。当天上午，纪念仪式在联合国大会会议厅举行，1000多名各国代表出席。
新闻二：布莱尔道歉了，不是为了伊战，而是为了几百年前英国政府的一桩丑事。英国《观察家报》11月26日头版刊登了英国首相布莱尔的讲话，他为英国在贩卖奴隶贸易中的作用“深深道歉”。他谴责英国过去的非洲黑奴贸易，是“违反人道的罪行”，承认许多受剥削的非洲人一直感受的冤情与愤怒。报道称，布莱尔打破了10年的官方沉默，是“历史性的表示”。
2、教师讲述概念：资本：“是一国财富中用于生产的部分，包括实现劳动所必需的食物、衣服、工具、原料、机器等等。”
展示学习目标：用大屏幕展示并让一名学生起来朗读。
学习内容一：罪恶的三角贸易
一、学生阅读教材第一段，思考以下问题然师生互动：
问题一：新航路开辟后，西欧走上殖民扩张的道路的主要有哪些国家?
(首先是葡萄牙和西班牙，接着是英国和法国)
问题二：欧洲殖民者在美洲的主要殖民掠夺方式有哪些?
(强占…… 屠杀…… 奴役……)
问题二：欧洲殖民者的殖民掠夺给美洲带来了什么后果?
(人口锐减，劳动力不足)
二、阅读教材第二段及三角贸易示意图，讲述三角贸易的过程。
1、学生阅读教材第二段及三角贸易示意图
2、学生依图讲述三角贸易的过程(教师可先示范一下)
3、阅读课文94页左侧内容和以上图片，体会一下黑奴的悲惨生活(让学生谈一下体会)
三、想一想，议一议(阅读教材第95页最后一个自然段，从对非洲、欧洲、美洲三个角度归纳罪恶的“三角贸易”的影响?)
对非洲：使非洲丧失了近亿精壮人口，是今天非洲贫困落后的重要原因之一。
对美洲：增加了美洲的劳动力，促进了美洲的开发。
对欧洲：使欧洲积累了雄厚资本，促进了欧洲资本主义的发展。
学习内容二：日不落帝国
阅读课文第96页及大屏幕的地图，叙述一下日不落帝国的崛起之路，讲一讲18世纪的英国为什么会被称为日不落帝国。(让学生起来叙述)
学习内容三：日不落帝国在印度
读读说说：读课文96页第二段及以后的内容，说一说英国对印度进行侵略的史实。(讲述要点：时间，侵略机构、过程、给英国带来的影响等)
知识拓展一
材料一：“资本来到世间，从头到脚，每个毛孔，都淌着血和肮脏的东西。”——马克思
材料二：※英国议员富拉登在东印度公司统治20年时对孟加拉的描写：“短短的20年内，这些乡间的许多地方都已化为沙漠的景象，田地荒芜了，广大的地面都已长满了野草;农民被掠夺，制造商被压迫，饥荒一再发生。”
※美洲金银产地的发现，土著居民的被剿灭、被奴役和被埋葬于矿井，对东印度开始进行的征服和掠夺，非洲变成商业性地猎捕黑人的场所：这一切标志着资本主义生产时代的曙光。这些田园诗式的过程是原始积累的主要因素。
※不列颠入侵者打碎了印度的手织机，毁掉了它的手纺车……不列颠的蒸汽机和科学在印度斯坦全境彻底毁了农业和制造业的结合。
※殖民制度大大地促进了贸易和航运的发展。“垄断公司”是资本积累的强有力的手段。殖民地为迅速产生的工场手工业保证了销售市场，保证了对通过市场的垄断而加速积累。在欧洲以外直接靠掠夺、奴役和杀人越货夺得财宝，源源不断地流入宗主国，在这里转化为资本。
根据材料分析，马克思为什么这样说呢?你怎样理解。(学生先小组内讨论再全班共同交流)
血淋淋的历史告诉我们，伴随资本主义成长起来的是征服、屠杀和残忍的暴力、血腥的掠夺，通过殖民掠夺，为殖民国家实现了资本的原始积累，促进了殖民国家资本主义经济的迅速发展，使这些国家逐步走向工业强国，也加强了资产阶级的统治地位。因此我们说：资本主义的发展是建立在对殖民地人民的野蛮屠杀和残酷掠夺的基础上的。正如马克思指出的：“在欧洲以外直接靠掠夺、奴役和杀人越货而夺得的财宝源源流入宗主国，在这里转化为资本。” 今天不管资产阶级如何粉饰他们的社会，用“民主”、“人权”来打扮自己，但是这段血腥的历史他们永远也洗不掉。
知识拓展二
材料一：※我们说到“三角贸易”对美洲的影响是：黑人奴隶为美洲的开发作出了巨大贡献，促进了美洲地区的发展。
※欧洲殖民者通过掠夺来的财富带入欧洲，投资于工商业，促进了当地资本主义的发展。
※英国人利用这些抢来的财富，发展国内经济;同时这些殖民地也为英国工业生产提供了巨大的海外市场，进一步刺激了工业的发展，促使英国迅速成长为资本主义工业强国。
※资产阶级……把一切民族甚至最野蛮的民族都卷进文明中来了……它迫使一切民族——如果它们不想灭亡的话——采用资产阶级的生活方式……
有人说欧洲殖民者对殖民地侵略是一种罪恶，也有人说这种侵略客观上有利于历史的发展。分析以上材料，谈谈你的看法。
双重作用
理由：单纯的否定或肯定，从一定程度上讲都是片面的。我们既不能否认殖民侵略给人民带来的困苦和仇恨，它造成了当地的贫穷和落后;也不能否认殖民侵略从客观上带来的进步和文明，它传播了先进的生产方式，对落后地区的政治产生了深刻影响，从而促进了当地封建制度的解体，推动了当地的资本主义发展。
课后小结
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