能够促进宝宝智力发育的方法
望子成龙望女成凤，自是我们每个家长的期望，有时难免心切做出一些不妥的事情，说一些伤害孩子的话，你知道孩子最讨厌家长做什么说什么吗?你知道这些做法对孩子的伤害吗?下面小编为大家整理分享的是关于影响宝宝智力发展的行为和如何提高智力，接下来就让我们一起来学习一下吧，希望可以帮助到有需要的你们。
孩子撒谎的原因
1、大人引导性的撒谎
有个有趣的现象，就是大人询问孩子，孩子答不上来时，大人引导性的问题，比如小朋友欺负你了?被妈妈骂了?会让孩子顺着大人的问题做出肯定的回答，所以就会出现大人自己想象或假设的情况在孩子嘴里成了答案。这是这年龄孩子无意识撒谎的特征。所以，爸妈询问孩子时，要避免误导孩子，切忌透露性的提问，而是以简单的提问“为什么”，“怎么发生的”之类没有影响性的问题鼓励孩子说出事实。
2、孩子想象性的撒谎
孩子想象性的撒谎，可以看成是孩子希望发生的事情。比如当孩子跟奶奶去了一趟商场，回到家被妈妈问，孩子可能会说去了公园玩;当孩子吃完饭，爸爸问怎么这么快就好了，孩子可能会说，刚刚变成了超人，一下子就把饭吃光了。还有些时候，是孩子把梦境当成了现实，因为这年龄的孩子由于心智未够成熟，他们分不清虚拟和现实。比如梦里可能被小黄狗追，醒来后可能就会跟大人说：“妈妈，我刚刚被小黄狗追，太可怕了”。
3、遗忘性的撒谎
年幼的孩子由于记忆不准确，或者对时间、空间、数量等尚未有概念，经常会出现遗忘性的撒谎。比如明明是今天吃的糯米饭，孩子可能会说昨天吃的糯米饭;奶奶送的裙子，孩子可能会说是妈妈送的;买的脚踏车是100块，孩子可能会说是5块……但随着年龄增长，孩子的这些情况会慢慢消失。
千万不要羞辱孩子的无意识撒谎
面对孩子无意识撒谎，大人可不必纠正，因为这是每个孩子成长过程中都会遇到的情况，爸妈只要理解孩子的行为，以接纳宽容的态度面对即可。幼儿说，绝对不可以因而给孩子贴上“骗子”、“大话精”等标签，因为伤害的将会是孩子的表达热情和神奇的想象力。
但5-6岁后的孩子撒谎，已经不算是无意识的了，这阶段孩子撒谎，更多的原因是孩子为了逃避大人的惩罚或有其他目的，据说7岁的孩子100%都有曾经撒谎的行为。但值得提醒的是，有目的有意识撒谎的孩子，不一定就是坏孩子。这时大人耐心询问孩子为何撒谎尤其重要，打骂可能会激发孩子的叛逆心理，甚至会让偶然一次撒谎的孩子出现经常性的撒谎行为。
影响孩子智力的行为有哪些
有些孩子有口吃的现象，通常考虑这是病理原因，是否想过这是心理引起的。心理专家表示教育方法不妥当，经常说孩子笨蛋，在孩子潜意识里可能就有了这个认知， 从而影响孩子的心理健康，造成了孩子真的变笨的假象，其中口吃就是一种表现。就比如多动症本身不会造成孩子自卑内向，但因多动遭来家长老师和同学的批评和 质疑却会使孩子变的自卑内向。
多给孩子鼓励和赞美
夸奖孩子擅长的一面，让孩子看到他自身的闪光点，其中鼓励比表扬更重要，效果更明显。让鼓励和肯定式的教育相结合。多鼓励和赞美使得孩子提高自信，不再自卑，积极乐观向上，对生活充满美好。
给孩子创造一个安静的环境
曾有研究表明，生活在一个安静、柔和下的孩子智商会比较高，高强度的噪音可以在数小时内影响孩子的大脑细胞，所以尽量避免各种噪音的污染，如果所处噪音之 中，一定要做好措施，换隔音效果好的门窗，能给孩子提供安静的环境就提供，毕竟保护孩子的听力以及有利于智力发育，提高学习成绩。
孩子自信比什么都重要，笨孩子有聪明的时候，聪明孩子有笨的时候，俗话还说大智若愚，笨与不笨不重要，说与不说就格外重要了。
促进宝宝脑部发育的四招早教
1
语言
多跟孩子沟通。比方说换尿布啊、喂奶啊、换衣服啊什么的，你可以提前跟孩子打个招呼：“宝宝妈妈来给你换尿裤啦!”“宝宝我们来把脏衣服换掉!”
虽然TA可能暂时回复不了你，但，长期的话语熏陶下，孩子会自动自觉就明白你在做什么，并且开始接收你所“教”的语言，自发加以练习。
另一方面，要把物品的名称念给孩子听，教TA正确认识各种物体的名称，并且用简洁的语言介绍这物品的用途。这样有助于孩子积累词汇。例如喂奶时候，可以举着奶瓶告诉TA：“这是奶瓶!是宝宝喝奶专用的!”换尿片的时候，也给TA看尿片，告诉TA这是接尿用的。
需要注意的是，爸爸妈妈们少用“婴语”，不要把“睡觉”说成“睡觉觉”，“喝水”说成“喝水水”什么的。这种“婴语”虽然听起来蛮可爱，但一旦你使用正常语言，孩子就得在大脑中进行转换并且再记忆，无疑是给TA增加难度。
2
认知
将物品的名字念给孩子听，这本身也是认知，但还要更进一步。
当你喂TA吃苹果泥时，先将整个苹果拿给TA看，告诉TA这就是苹果，然后让TA亲手触摸，嗅闻，最后品尝。这样孩子就对“苹果”这个物品有一个全面的认知了。
还要多带孩子到室外去，由着TA在草地上打滚，闻花香，拥抱大树，追逐蝴蝶……只有用身体的各种感官去亲身接触，才能强化孩子的认知，并且将这些东西加入到自己的记忆里去。
3
运动
1岁左右的孩子就已经有主动性，会想要“自己动手”做点事情。例如：撕书。
有些麻麻不知道究竟，看孩子撕书，觉得这是搞破坏，所以会阻止。其实这是孩子在锻炼手指的灵活性，做妈妈的不仅不能阻止，还要主动给宝宝准备一些能撕得动的纸张，让TA多加练习。
手指是人的第二大脑，锻炼手指的灵活性其实也是在开发大脑的灵敏性。妈妈们千万不要扼杀孩子的这种撕纸行为。
还有动手做游戏。可以给孩子买积木，然后“邀请”TA一起来“搭”桥或者建一些简单的“屋”。或者给孩子买橡皮泥，然后由着TA搓圆弄扁的玩。这些都是手指运动的一种。
或者是涂鸦——准备纸和笔，教TA怎么握住笔(这也是手指运动)，怎么下手画出线条。需要注意的是，这个年龄段的孩子，只是随手乱画，妈妈们不要生硬的制止TA并且要求TA这样写那样画，这样会扼制孩子的创造力。TA高兴怎么涂怎么抹都行，放手让TA自己做。
“七坐，八爬”——当孩子学会了坐稳，并且开始到处乱爬，或者扶着沙发蹒跚学步时，不要去阻止TA。这时候你要做的，就是在旁边给TA适当的保护。孩子就是通过这种运动来加强肢体“锻炼”，并且学习协调肢体的行为，找到平衡的决窍。而做TA做这些动作，也是需要大脑“下指令”的，孩子在进行这些动作的同时其实也是在刺激大脑运转，开发潜力。
4
生活与社交
训练孩子拿勺子吃饭、拿杯子喝水，自己穿衣服、穿袜子……都是早教的一部分。这是孩子生活自理能力的学习，同时还能培养孩子的主动性和独立性。切不可觉得宝宝拿不好勺子，还会将食物弄得乱七八糟弄脏衣服，就剥夺了宝宝自己吃饭的权利。
宝宝最早的“社交”，应该是出生时候的那声哭泣——这是TA与这个世界说“嗨”的方式。此后，TA会通过笑、叫、哭等一些表情来和大人们打交道，然后，是一些单词，再然后，是一些简短的句子。妈妈们不妨带着孩子扩大活动范围，抱TA到小区的楼下，和邻居们亲热亲热，和其他小朋友“握握手”。年纪稍大一点，也可以让TA和小朋友一起玩一会。这样可以给孩子建立初级的伙伴概念，让孩子“不怕生”，对外界不排斥，有助于以后融入学校和社会。
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