难忘的教诲作文1000字中学生优秀范文
为了不辜负妈妈的教诲，我开始努力了：遇到难题及时请教他人，按时预习、复习，将满分带给我的骄傲抛之脑后。终于，我再次成功了……我会牢记妈妈的教诲，我要努力向更远大的目标前进!妈妈的教诲将永远激励我!这里给大家分享一些关于难忘的教诲作文，供大家参考。
难忘的教诲1
背灯和月就花明，已是十年踪迹十年心。流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。你在我的心里——永远是那座不会倒塌的大山，或朴实，或平凡，
大概是你我相处日子不多，我对你的样貌记忆永远都是模糊难以成型，但你的教诲我却永远记得。
“爸，我觉得好累啊。”那天，天高云淡，我在家里抱怨连连，和你发泄着我内心的不快。
“怎么了?”你永远语气平和，怕是这世间的红尘世俗也囚禁不住你的步伐。
“我真的好累……我总害怕自己考试考不好，以至于别人会笑我，会说我。可不管我怎么努力的去学，成绩就是不理想，因此，我每次考试都提心吊胆，就像要去上战场一样 ，爸，你知道吗?这样真的很累……”伴随着我的啜泣，话语绵绵，甚至有的话我自己都听不清，我打算放弃与爸爸交谈，内心的失落感逐渐囤积。对自己也失去了希望。
“你想当小丑吗?"
“我才不当小丑，小丑多滑稽，总是要逗别人笑，不为自己去活，要活在他人的眼睛中。”
“这不就对了嘛。”你莞尔，眼角满是欣慰。可我有点懵了，不知道爸爸葫芦里买的什么药。
“你不是小丑，所以你不用给不属于你的观众去表演你不擅长的故事，去活出自己的人生吧。不管成绩多差，只有自己不后悔就行，不要在意别人的看法。”你眼神坚定，话语里透露出对我的期望，但是那时候，这番话让我似懂非懂。我只是恍惚的点点头。
灯火星星，人声杳杳，歌不尽乱世烽火。似乎又是一朝事，又是与你相处时。
“同学们好，今天我演讲的题目是《春华秋实》……”那是我人生中的第一次演讲。
“你看她穿的衣服多奇葩。”“就是就是，真low!”“你看……”
或许是台下的议论声太大，也或许是我的好奇心在作祟，我竖起耳朵听到了不少他们对我的评价，我拿着话筒的手开始颤抖，腿开始发软，仿佛置身于黑洞。
“哈哈哈，她怎么愣住了?不会忘词了吧，真丢脸!""不用担心自己是倒数第一了，有人帮我们垫底啦，哈哈哈。”那些攻击我的话语将我的意志逐渐侵蚀，我心里就算是难过也说不出来，大脑一片空白。
正当主持人要宣布我弃权的时候，你突然在人群中大叫，
"再给她一会时间。”
所有人在那一刹那都望向你，你缓缓走过来，人们自觉的为你让出了一条路，你笑着对我说：“我曾说过，不要为台下不属于你的观众去表演你不擅长的故事，加油，为自己而演讲，为自己而战。”
我顿生信心，不顾别人对我的评头论足，我只相信自己最棒，不论结果如何，我都要，做一次真正的自己。
我坚定的拿起话筒，重新演讲，我要为自己而活，活出最精彩的自己。
生生的两端，我们彼此站成了岸，随着时间的推移，你有外出打工了，我们分别了，我的生活里少了你，或许在人生的轨迹里，你只是我的一个过客，只不过你和别人不同的是，你这个过客愿意给我指路罢了，我要学会自己活自己，学会独立，不依靠别人。
离人愁，伤别离，碎碎念，深深思，凋零落，吟空悲，伤别离，又何处?这就是我的父亲，他永远守护着我，教诲我人生的道理，他并非是一位哲学家，他只是中国数亿人民中最平凡，最朴素的那位，但他愿意去领悟人生的道理。
尘缘飞花，人去楼空，梦里花落为谁痛?在回忆里沉沦，即便你的样貌我已忘记，但你对我的教诲我永远会清楚记得。
苍茫大地一剑尽挽破，何处繁华笙歌落。我的父亲——他如山，我如月，山月混沌，岂可相断?不曾不曾，但非自己一番多情罢了。
爸爸，爸爸。
难忘的教诲2
成长，这个词总会让人们觉得高兴满足。把它拟成一个终点站，到达了觉得激动高兴，像是月亮，在阴云的遮掩下闷着，好容易探出了头来倍感自豪。我的成长是一个黑夜，虽然黑，但是有一盏灯却可以给予光辉。这盏灯，就是父母与老师的教诲，在他们的教诲中，我有了前进路上的风向标。阳光中，有温暖与光明，但也免不了阴影，叛逆的我，有时到叛逆的树下躲避。成长让人成熟，让人走上社会去体验它的温暖，但成熟也像一锅烧着的水，流失着幼稚的美好。
我第一次的叛逆，是学习与假期放松的交界处，我“成熟”的掌握自己的时间——我追赶着它，父母的教诲给我奋进的脚步吹了记忆中深刻的一次口哨，父母催着我写字，我赶着看电视，母亲把劝改为训，我现在已忘却那股入耳的风，但我忘却不了父亲把劝改成了震慑。成熟与叛逆把我反驳的话拉了出来，“勇敢”的以这口气，对抗向我迎面吹来的风，还煽起父亲的“火”。他把“将电视做掉”为借口压着我，我滴着没有“盐”的泪，燃着没有火的怒，拿着一把斧头准备砍电视，父亲怒了，怒发冲冠，让我离开家，我带着一点惧，一点怒，一点哀与无奈要走。他赶忙把我叫住，把我拉到了家里，我仍在抽泣，一家人恢复以往的做法把我心中叛逆的树砍倒了。
第二次的叛逆是脱离童年的第二年。一年前砍倒的那棵树，第二年一下子挺拔了，虽然我说它是一棵树，但在我的心中它比珠穆朗玛峰还高，比地球还重。
那是一个燥热的中午，还是和前者一样的原因，但不一样的做法。有点可怕，虽然不像前者闹的事大，却在我心中像太阳一直一直照着。恋家的我打算避家。燕子真得比我做得强，我的心像一只要飞的燕子，但它的翅膀飞不起来，心却也不在家中，它走着，走到了一个隐敝的山坡上，我和它一样用手攀在坡上，躲在坡后。不久，看不到情况的我，不能看情况的我，不想暴露自己的我，听到一声声的我的名字，与山下的回音。我觉得有点罪恶的“爪子”抓不牢这松软的山壁，或是我的心与手没有了这个支撑的力量，一次次带动着我没落下来。这个信念好似被冲破了防线，得以飞翔的鹰的羽翼的羽毛凋零下来。终于那棵判逆的树的根被晒干了水分，我的亲人洗了衣服，那衣服在一次次的滑落的沾满了黄土。我父亲的教诲为我洗濯了脑袋，你以后可别干这事了，你的青春是好的，不是我不给你自由，关键是你现在没有太多的时间、空间。这下我的心也失掉了叛逆的成长，换了一个有爱的成长，让我给予爱的成长，我在这个黄昏拿起了笔，又写起了我的“成长”;老师的课程，让我爱国的思想中补充了愤慨而进步的动力，恋家与和气于别人家人的成长。
我的家人给我有益的教诲——自强，同学们给我新的教诲，尽管那是对自己的教诲与勇气：勤学。记忆给了我一个感悟。成长有爱的灌输，尽管它严厉，有时伤心，倒不如将这教诲记在笔记本里淡忘，开始成长的美好历程，当你忘却时，再以“是”来回答，成长的教诲，爱的教诲。
难忘的教诲3
那年，我刚上四年级，班里来了一位教我们语文的老师，也是我们的班主任。
那位老师姓武，我们便称她武老师，她有一头乌黑的青丝，不宽的额头，一双大大的眼睛，一闪一闪，特别的吸引人，让人着迷。她的嘴巴不大不小，但说出的话让人感到舒服。下巴比较尖一些，不过好看极了。武老师的五官虽然没有那样的精致，但透出一股股清香，温柔的气息，让人越看越爱看……
开学第一天，老师走进教室，让我们翻开课本，打开第一课《老师您好》。之后，老师先把课题写在黑板上，让我们齐声读一次课题，接着老师娓娓动听的把课文不紧不慢的朗读了一次。我听得入了迷迟迟没有回过神来，过了一会儿我才醒来，之后老师提出了问题，同学们挣着抢答我的回答，而我只是静静的看着他们回答，看老师提问。因为当时的我，不习惯在课上回答问题，也不敢在课上回答问题，所以一般都很少在课上发言。而武老师竟然注意到了我，立刻提出了一个问题，让我回答，我一时也没反应过来，武老师怎么会提问我呢?可我没有举手呀，当时我呆呆的站了起来，注视着老师的双眼，当我看到老师那充满鼓励的眼神，我想大声的说出来，可还是克服不了心中的那个胆小的自己。我很沮丧，以为老师会对我失望，对我没有好感了，可老师竟然微笑的望着我的双眼，缓缓的走来，温柔地鼓励着我。我顿时充满自信，流利地说了出来，当时我太高兴了，充满感激的望着她，一下子明白了老师的良苦用心!老师向全班表扬了我，从此我无论在什么课上，都可以高高的举起手来，流利的回答问题了，其它科的老师也对我刮目相看，大大表扬了我!
还有一次，我在一起考试中，粗心大意，为此我少了好几分，若不是因为粗心的话考100都可以了!当时我也非常的伤心、决定痛改前非，可这时有位同学说老师找我有件事，我的心顿时咯噔了一下，以为武老师会对我当头一棒，之后像其它老师那样当着同学们的面，对我展开痛骂，之后一下把我踢出去，再让我写1000字的检讨。我慢吞吞的走进办公室，低下了头，双手背后准备听老师的发落，可老师不仅没有痛骂，反而摸了摸我的头发，温柔的对我说：“佳欣，老师相信你以后不会粗心大意，对吗?要让粗心这个坏东西离开对吗?你一定会改正的，我听后一下子怔住了，老师竟然只对我说了这些，我更加决心要改掉以前的毛病，我认为武老师的话比打骂好多了!
在武老师的教导下，我自己的学习不仅有了很大的进步，而且还我们被还被评为优秀班集体，也得到了其他老师的认可。
武老师真是功不可没呀!
十年树木，百年树人，武老师对我的教诲之恩，对我的关心，对我的鼓励，我终身难忘，如果没有了她，哪来现在的我了!
难忘的教诲4
被疼痛所刺激的手猛地抽了回来，随之而来的就是一声暴喝：“你为什么又不写作业?把我的话当成什么了?”顿时我喉咙里似乎塞了什么东西，酸酸胀胀的，一句话也说不出来，只是把头低下，沉默。
“写了也都是错的，有什么好写的?”我心里这样想。轻颤着展开手，已经红了一大片，被软尺抽打的痛，似乎又从手上窜了回来，不由得心中又多了一份怨念。〝这是最后一次，下次再这样就要把你的爸妈请来了。〞话落，我的身体不自觉地抖动起来，被泪水模糊的眼睛只能看见他的黑皮鞋和因为微微发福而绷的有些紧实的黑裤子，那极其浓郁沉重的颜色，让我的心里越发苦涩。
他似乎发现了我的异样，忽然放轻声音说“：你这样是不行的，作业不会可以问，问了才能有进步。但不能不写，我要看到你思考的过程才能帮你，懂吗?”我抬手抹了抹眼泪，抬头望他，他拧着眉，本来就小的眼睛更小了，但眼神里满是期待……但我似乎被这双小眼睛中流露出的强烈感情所触动，我又低下头去。良久，他低低叹了一声让我回班，那股无奈和愁绪一下子刺进我的心里，我真让他失望了。
那天晚上我对着如同天书的数学作业，发呆，仿佛在我面前的不是作业而是他带着期望，却无可奈何的眼神，我是否应该做些什么去挽救那眼神?让他不再黯淡?我坐直了腰背，拿起笔笨拙地划动起来……
到了第二天中午，他果然来发作业了。只见他手里一动，抽出一张试卷走到我面前，把试卷摊在桌面上：“不错，有进步。”听着他带着笑意的声音，我竟有些晃神。等他走后，我急切地翻看试卷，满心期待却被一盆冰水浇灭。十道题目才对了三题，这就是他说的不错?刚才他的话回荡在耳边，似乎有些不真切。但老师的深深期待，我也读得越发真切。在之后的数学课上，我总能对上他鼓励的目光，每当如此，我便会挺直腰板，全神贯注。
时间如风，呼啸而过，转眼已经到了下半学期末。
他和往常一样走进教室，手中那沓卷子甚是显眼。只见他转动着小而有神的眼睛扫视了一圈。最后落到我身上，我正奇怪，他三步并作两步走了过来。“啪”的一下，就看见一张白花花的卷子拍在我的桌子上——我惊得站了起来，班上的同学也被吸引了注意力，还没来得及反应，他便开口了：“这次期末模拟，全年级第一在我们班!”语罢，又刷地一下抽走我的卷子，举在手里晃了晃，活像在炫耀自己玩具的孩子。
同学们热烈的掌声在教室中回荡，我看着老师“幼稚”而纯粹的笑容和眯得快要看不见的小眼睛，突然感觉有些哽咽，我也笑了。
这次我终于没有让他失望。
他现在已经不是我的数学老师了。但时常总能想起他微微发福的身影还有那一句句深切的教诲。我真心地感谢您。就像林徽因所说的，您“是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天。”我也是永远爱您的学生。
难忘的教诲5
“说，赠言为什么缺这么多?”
“我忘记抄了。”
“怎么可能忘记!每次课前抄写赠言，然后朗读背诵，记在心里，别人写赠言时你在干什么?再看看你的书你的字，你用功很呐，这是读书破万卷啊!好不容易字练得有起色，就开始骄傲自满，你这字鬼画桃符谁认识?”
教室里静悄悄的，大家屏息敛声，潘老师的教诲声声入耳。
“你扪心自问，这一年老师给了你多少鼓励与提醒，给了你多少奖励!你又是如何对待奖励与荣誉的?”
那是期末考试前一天早晨的语文课，我像往常一样拿出语文课本准备上课，只听老师让我们把之前学过的重点课文及字词念一遍，我就开始紧张起来。由于老师没有全面检查过我们的赠言，所以我趁机偷懒耍滑，赠言只记了前几条，到了后面压根就没抄记。心想着反正老师也不检查，如果老师让我们集体诵读的话，我就来个趁浑水摸鱼张张嘴，反正这么多人老师也许听不出来。
可是这次老师竟然站在我的旁边，起初我还和大家步调一致，齐声背诵。到了后面，滥竽无法充数了，在整齐的声音中，我突然卡了壳。老师立马反应过来往我这儿一看，发现我有好多赠言都没有写，破烂不堪的语文课本上只有六七条，字写得歪歪扭扭，乱七八糟。
等到大家念完后，老师严厉地把我喊起来，质问为什么我有这么多赠言没有写，也就是文章开头的一幕。
我当时无言以对，头低下不敢直视老师，只是偷偷地左右瞄了几眼，心想又不是考试内容，干嘛那么较真呢!
老师看到我无所谓的样子更生气，简直火冒三丈，可以说是怒发冲冠了：“大家说记住老师的赠言有什么用?”
“思想上受到教益，学会做人处事，写作上恰当运用。”同学们齐声回答。
“可是有人就是只盯着考试，我敢肯定，没有眼光不注重积淀的人永远也不可能取得优异的成绩!那些得了奖励珍惜荣誉坚持不懈的同学定会不断进步，而那些取得一点进步就嘚瑟并放任自流的人肯定会一败涂地。既然你不珍惜荣誉，以后别想再有机会!”老师说得斩钉截铁，脸涨得通红，我从未见过平日待我们慈祥的语文老师，生起气来也是这样凶。
我不能再嬉皮笑脸无动于衷了，潘老师为了我们的学习可是煞费苦心。为了教我们写字，潘老师一笔一划写下一本本字帖作为特殊奖品发给我们，这个奖我是第三批得到的，也曾努力过一段时间，字有进步，可后来又冥顽不化了。
为了激发我们的写作兴趣，老师写下水文，精心批改我们作文，并推荐到《旬阳文艺》和旬阳乡土文学平台发表，我的文章很荣幸被推荐发表，可是我不是感恩上进，而是洋洋自得，觉得自己了不起，从此不思进取;班上的陈同学、向同学、肖同学得到文章赞赏费想的是捐给班上，希望大家一起进步，而我是个吃货，拿到赞赏费走出校门就买了麻辣条，满足自己的第一需要;不仅如此，我还怨恨父母太吝啬，如果赏个千儿八百我就可以在好哥儿们面前耍个阔，请他们吃大餐。
“本来是鼓励孩子进步的方式，怎么到了你这儿就变味了呢?幸亏你的赞赏费少，否则老师就成了罪魁祸首，推荐你的文章发表成了你坑宰父母、胡乱花钱的途径。这不是加重家长的经济负担吗?”老师的教诲让我羞愧难当，我是个吃货，但我更想努力进步，成为父母的掌上明珠。
下课后，我利用课余时间，借别人的赠言抄了一遍，准备下午再给老师看以及背给老师听。
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