0-3岁宝宝亲子教育活动方案设计(6)
03岁宝宝亲子教育活动方案(扬其所长篇)
扬其所长，各尽其才
宝宝，你真的很不错
古人讲求因材施教，它的终极意义就在于使人各尽其才，各有所成。其中的潜在假设就是认为每一个孩子都有他自身的长处，因材施教就是要发现这种优势，并且使用各种方法发展这种长处。
我们新手爸妈要做的就是发现宝宝的潜能，让这种潜能继续发展!其实古人为我们提供了许多可供借鉴的例子。
三国时的一代枭雄曹操，你褒奖他雄才大略也好，你骂他狡诈奸猾也罢，他的功与过自有后人来评说。但我们不得不赞叹他的教子智慧!曹操的儿子曹丕和曹植，性格不同，爱好各异。作为叱咤沙场、运筹帷幄的风云人物，曹操在对孩子的教育上却是异常细心，曹操非常注意因材施教，以其子之所长授之不同之教。
曹丕生性好动，小时候很调皮，喜欢舞剑弄棒。曹操注意到他的好武之性，就在行军作战之时把他带在身边，让他在军营中经受战火的锻炼，增长治军、治国的才干，后立为太子。曹植生性好静，曹操则教他吟诗作赋，后来成为著名的诗人，并成为“建安风骨”的杰出代表。
曹操在教育子女方面可谓是成功的，然而，明代的医药学家李时珍的父亲在这方面就走过弯路。李时珍的父亲李言闻，是一位饱学的秀才，几次科举考试都未中，便转而习医，成为一名颇有名望的乡间草医。在这样的家庭环境中成长的李时珍，从小就对药草发生了兴趣，四五岁时就能辨认出好多种草药。
但是饱经风霜、怀才不遇的李言闻不想让孩子从医，而一心希望异常聪明的李时珍能实现自己没能实现的夙愿，科场得中，金榜题名，以此来为地位低下的李家改换门庭，光宗耀祖。他让李时珍专心读“圣贤书”，不让儿子看医药方面的书。甚至都出现了这种情况：
李言闻为了让小时珍读科举之书，就把他一向爱好的《黄帝内经》《神农本草经》等医书全都藏了起来。
但小时珍随着年龄的增长，对官场腐败和乡下百姓无钱治病的苦难越来越有深刻的了解，也就对科举功名越来越没有兴趣。于是他更坚定了学医的决心，立志要为百姓解除病痛，他以诗明志，向父亲表示：“身如逆水船，心比铁石坚。望父全儿志，至死不怕难。”
李言闻没有再固执己见，反而被儿子的坚定信念深深地打动了。于是改变主意，让儿子帮助自己行医，亲自向李时珍传授医术和经验。后来，李言闻又热情支持李时珍外出采集草药，修订《本草》，有了父亲的支持，李时珍终于得以全身心地投入到他热爱的医药事业中去，最终成为我国历史上一位杰出的医药学家。俗话说：“寸有所长，尺有所短。”孩子不可能是完美的，但也必然有他特有的闪光点。家长要敏锐地观察和分析孩子的情况，及时发现孩子的优点、长处和性格中的积极因素，抓住一切有利时机加以肯定和引导。要善于发现孩子能力上的闪光点，使之继续成长。
曾经看到这样一个场景，家长一边牵着孩子匆匆地往前走，一边回头抱怨孩子：“人家蔡亮怎么就画得这么好呢?你为什么就不行?!你不比人家少什么啊!”孩子默默地低着头，被拽得踉踉跄跄，觉得自己做了很大的错事。我是多么想追上那位家长，跟她说，你的孩子很懂事啊!为什么不感到幸福、满足呢?
其实在中国，很多父母经常做的事情就是拿自己家的孩子和别人家的孩子比较，通常比较的方式是用自己孩子的短处和别人孩子的长处比，比较结果自然是对自己孩子的打击。所以有人说自己从小就有个夙敌叫“别人家的孩子”。这个孩子从来不玩游戏、不上网聊天、不喜欢逛街，天天就知道学习。长得好看，又听话又温顺，回回年级第一，会做饭、会家务、会八门外语。就是在这样一个“敌人”的打击下，我们的孩子自信心受挫，或者是对家长心生叛逆，影响了亲子关系的和谐，更影响了孩子自身的发展。
我们在强求什么?是想让孩子样样比别人强吗?是想让孩子成为人上人的“尖子”吗?“人尖儿”永远只是个别人，即便成为“人尖儿”，磨到这种尖而又尖的程度，又能怎么样呢?不见得就是完美的。很多类似的尖子生在被父母强力塑造的同时，也正在逐渐失去自我的方向和生存能力。
亲爱的朋友，请停下你匆忙的脚步，在黄昏的静谧中细细欣赏你的孩子吧!看看他稚气的脸，抚摸他蓬松的发，发现他身上闪闪发光的精灵之素!孩子就是一粒种子，生长发育，开花结果，是一个自然的过程。他要亲自长大，包括亲自吃饭、亲自上学、亲自犯错误。家长是替代不了的!过多地施肥、灌溉，只会使种子的根被“强加的爱”浸毁，只能起到拔苗助长的作用。家长多一点耐心，孩子会自然成长，你会发现他数不清的优点。
古人论及的“扬其所长”的反面就是这种“强加的爱”，就是“强其所不能”。春秋战国时期是思想史上百家争鸣、百花齐放的轰动时期，人才辈出，思想纷繁，其中儒、墨、道、法为当时之显学。
墨家的创始人墨子对教育有自己独到的见解。墨子认为教育必须因各人之固有资材而施教，不能强其所不能。他以物喻理：
夫物有以自然，而后人事有治也。故大匠不能斫金，巧治不能铄木，金之势不可斫，而木之性不可铄也。埏埴以为器，刳木而为舟，泺铁而为刃，铸金而为钟，因其可也。
意思是说，自然万物都有自己的本性，人们只有遵循这种本性才能达到“治”的效果。所以优秀的木匠不会去砍斫金属器物，灵巧的冶工也不会去煅熔木材，这是因为金属的特点决定了它不宜砍斫，木材的特性决定了它不可煅熔。调和泥土制成陶器、挖空木头做成舟船、熔化金属铸造刀剑、熔铸金属造成钟，这都是依循它们的各自特性而做成的。
所以，对孩子的教育应建立在他的天性、特长的基础上，充分挖掘他的潜能，而不是反其道而行之，脱离天性，“另起炉灶”。这样只能是赔了夫人又折兵，对孩子的成长造成不良影响。很多家长从小就为孩子确定了以后的发展方向，但是在确定的同时并没有考虑到孩子个体的需求，反映的却是家长的意志。
著名的化学家诺贝尔幼年就对炸药实验产生了极大的兴趣，但是他的父亲希望他能成为一名机械师。长大后的诺贝尔在欧美各国考察了4年，认识到要发展工业，开采地下煤铁资源尤其重要，而煤铁资源的开采需要借助必不可少的炸药。因此，他决定要从事应用化学研究，并决心改进炸药，然而他的选择却遭到父母的反对，认为他应该做好机械师的本职工作，远离炸药这一危险事业。但是诺贝尔仍坚持进行炸药试验，经过百折不挠的努力，先后研制成功了雷管、猛炸药、炸胶，无烟火药等，成为炸药的发明者。
父母虽然一心想为孩子考虑，但违反孩子天性的决定和发展路线，终究是很难实行的。所以做父母的，与其急于为孩子规划未来、作各种各样的决定，不如先了解孩子的天性吧。
在现实生活中，新手爸妈要注意从宝宝身上找优点、闪光点，一个个鲜活的小生命自然有诸多可爱之处。改用一句名言：孩子身上并不是没有美，而是家长缺少发现美的眼睛。让我们看看民国时期的著名教育家陶行知先生是如何睿智地发现孩子的长处，并进行鼓励教育的。
有一次，陶行知发现一年级的小朋友王友用泥块砸自己班上的男生，当即制止了他，并命令他放学时到校长室去。
放学后，陶行知来到校长室，王友早已等在门口准备挨训了。陶行知却笑着掏出了一块糖果送给他，说：“这是奖给你的，因为你按时来到这里，而我却迟到了。”王友惊异地接过糖果。随之陶行知又掏出第二块糖果放到他的手里，说：“这第二块糖果也是奖给你的，因为我不让你再打人时，你立即就住手了。这说明你很尊重我，我应该奖你。”王友更惊疑了，他眼睛睁得大大的。陶行知又掏出第三块糖果塞到王友手里，说：“我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们不守游戏规则，欺负女生;你砸他们说明你正直善良，且有跟坏人作斗争的勇气，应该奖励你呀!”
王友感动极了，他流着眼泪后悔地说道：“陶校长，我错了，我砸的不是坏人，而是同学……”陶行知满意地笑了，他随即掏出第四块糖果递过去，说：“为你正确地认识错误，我再奖给你一块糖果。”
本来是批评，却成了奖励。而这样的奖励比批评更有效!它有效的关键在于它饱含了爱，而不是苛责。美国钢铁大王卡内基谈自己的成功秘诀：我以为我自己最大的优点，是能够鼓起人家的热忱。要叫最容易消灭下属的信心的。我还没看见一个人，在被吹毛求疵时，能比在被赞赏时把事情办得更好。顺其自然、因势利导，这就是教育艺术。这种教育智慧你也可以拥有，因为你和陶行知先生一样爱孩子!有爱就有耐心与智慧去观察孩子，去发现他们的长处，长善救失，使他们在快乐中成长!
可以说，对孩子的赏识既是一种行之有效的教育方法，也是一种智慧。这是在国内外都被认可的教育方式。苏霍姆林斯基是乌克兰一所乡村中学的校长，他说过这样一个真实的故事：校园的花房开出了一朵最大的玫瑰花，全校的同学都非常惊讶，每天都有许多同学来看。这天早晨，苏霍姆林斯基在校园里散步，看到幼儿园的一个4岁女孩在花房里摘下了那朵玫瑰花，抓在手中，从容地往外走。
苏霍姆林斯基很想知道这个小女孩为什么要摘花，他弯下腰，亲切地问道：“孩子，你摘这朵花是送给谁呀?能告诉我吗?”小女孩害羞地说：“奶奶病得很重，我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花，奶奶有点儿不信，我现在摘下来送给她看，看过后我就把花送回来。”
听了小女孩的回答，苏霍姆林斯基的心颤动了，他牵着小女孩的手，从花房里又摘下了两朵大玫瑰花，对孩子说：“这一朵花是奖给你的，你是一个懂得爱的孩子，这一朵是送给你妈妈的，感谢她养育了你这样一个好孩子。”
苏霍姆林斯基对老师们谈起这件事时说：“批评一个孩子所犯的错误很容易，可是，要呵护和培养一个孩子的爱心却不是一件容易的事啊!因为在孩子成长的过程中，他的爱心会慢慢地融化或吸纳他的错误的，可无情的批评和处罚可能将毁掉孩子爱心的火花。所以，对学生来说：培养孩子的爱心远比对他们错误无情的指责重要啊!”
苏霍姆林斯基善于从孩子摘花这一错误行为中发现孩子那善良简单的童心和爱心，并奖励她。这绝对永远是小女孩成长中温馨的一幕，是她生命中的一束阳光。以后小女孩长大成人，一定会是一个善良的、有良好品质的人。回忆起小时候校长用花朵奖励她的那一幕，必然会感动不已。
可以说对孩子的赏识是一种行之有效的教育方法，更是一种智慧。这是在国内外都被认可的教育方式。
早教小贴士
1.不要轻易拿宝宝比较。宝宝的长处应从宝宝自身挖掘，新手爸妈拿宝宝的不足对比人家的优势。这是万万要不得的!与其这样横向对比，不如根据宝宝的发展来纵向对比：成长就是今天比昨天进步一点，明天比今天进步一点!
2.以宝宝的优势带动弱项。比如宝宝喜欢画画，但是不善言谈。你就可以引导他把自己画的内容说给妈妈听，然后作出积极的回应。久而久之，宝宝的交际能力就会提高。对宝宝的教育方式应该是灵活多样的，要时时教育，事事教育。
