围绕中心意思写作文《哭》
围绕中心意思写作文《哭》怎么写?在平日的学习、工作和生活里,大家都经常接触到作文,作文是由文字组成,经过人的思想考虑,通过语言组织来表达一个主题意义的文体。下面是小编为大家整理的围绕中心意思写作文《哭》，仅供大家参考借鉴，希望大家喜欢!
围绕中心意思写作文《哭》篇一
哭会有泪，笑也有泪，努力会哭，成功也会哭。
跳舞!我不喜欢跳舞，又辛苦又难受，何必去受这份委屈，舞蹈室简直就是地狱，可我还是被“托运”到了那里。
在学校里无数间教室，从深深的走廊里传出尖声的嘶喊，无力的哭声，没有笑声，气氛无比压抑。我走进教室，没有人抬头，都沉默在上一秒的疼痛中，有人不住的抽泣，时而一滴眼泪滴落在垫底子上，我不知所措，只好做和他们一样的动作。只见老师走过来，提起了我的手，“啪”的一下一脚把我压下去，瞬间疼痛蔓延全身，没有一处不痛，后背一下子像一阵凉风吹过一样凉飕飕的。被泪水冲刷的课堂，就是这样不知不觉的过去了。
第二天我依然出现在教室里，仿佛昨天泪快哭干了的自己就在眼前。我深呼吸，还没到我，看着别人的泪也不自觉的掉下。到我了，我努力让自己转移注意力，但是被疼痛包围的我就像孙悟空在如来的手掌里，怎么都逃不出。我闭上眼，小声的抽泣，衣服被汗水浸得透亮透亮的。裙子上依旧落满了泪水，我忍不住了，放声大哭，无数颗内心深处充满了痛苦的泪涌了出来，脸上已看不见泪痕，脸上无处没有落泪。我无力的想逃脱，可怎么都逃不掉。
在跳舞的五年里，我流过无数的累，受过无数的痛，直到后来练习多了，不痛了，才开始喜欢跳舞的。
后来，我去参加艺术人才大赛。在比赛的时候，我把我学的最好的一支舞跳了出来，但是由于紧张，一不小心跳错了一个动作，最后得了二等奖。虽然没有得到一等奖，但是努力过后结果还是不错的。
虽然没有流泪，但是在内心的深处，我兴奋的流泪了。
围绕中心意思写作文《哭》篇二
人们常说笑比哭好，记忆中的那件事，让我有了改观。去年寒假余额不足，我想执行一件牛胆才能做的事。
深更半夜，我用纸片轻轻地将门“切”开，以此避免反弹回来的声音。外面一片漆黑，只有幽蓝的电蚊灯发出若有似无的蓝光，仿佛给这个不可能的任务蒙上了一层阴影。
我轻手轻脚地接近桌子，一个转身就带走手机，消失在黑夜中。回到房间后，偷偷地打开手机，将光亮和声音按比例缩小，用被子掩护，在门口放好机关—小桌板，一切准备就绪，就开始了第一个“电子”夜晚。
虽然昨晚凌晨四点才睡，但丝毫不影响今晚继续“做任务”。今晚，我在门锁上涂了润滑油和花生油，只为了让门的反弹声更小。我练习了一遍又一遍，卧室的门打开又合上。随后又将房间里的一切可能发出声音的物品都进行处理，一切就绪，只等妈妈睡着。
十点，十点一刻，十点半……我凑到门口，外面没了声音。我按照计划小心翼翼地开始行动，熟练地端起笔记本电脑，向房间冲去……只听“嘭”地一声，打破了黑夜的宁静，由于跑地太快，鼠标掉在了地上。我急忙蹲下，准备去捡鼠标，这时妈妈从屋子里走了出来，大吼道：“龙锦程”我神色慌张，愣愣地站在那里，不知怎么办才好。我愧疚地走回了房间，妈妈骂的每一句话我都没听清楚，只是一直哭，一直哭，直到睡着……
现在回想，有点感谢当时大哭不止的我，感谢那个掉落的鼠标，不然，现在还“偷”着呢。
围绕中心意思写作文《哭》篇三
记得是新学期开学的第一次数学考试。试卷发了下来，虽然看起来我的分数并不是很低，可在我看来，我却觉得不够好。于是，泪水就在我眼眶里直打转。
同桌和几个同学看到了，一直安慰着我。我强颜欢笑，忍着泪说：“我不哭不哭。”其实泪水早已顺着我的脸颊滑落，大家都慌了。我对自己说：我不是说我美丽，因为我快乐!不能哭，要坚强。可是不争气的眼泪还是不听使唤地掉落下来。慌忙用手使劲抹去……
仔细想来，我已记不清自己有多久没有痛痛快快地哭过了。不该哭，不能哭，也不敢哭，为了种种理由，我最多让眼泪在眼眶里打几转，然后让它们自然蒸发，我常问自己：“我还会哭吗?”哭，究竟是不是坏事?哭是情绪宣泄的重要方式，但大人们却总是说：哭，是无能的表现;哭，是心胸狭义的证明。考试考砸了，不能哭，要寻找失败的原因，争取下回考好;生活中遇到困难，不能哭，生活不相信眼泪，只要努力，办法总是会有的;和同学相处中受了委屈，不能哭，岂不闻一时风平浪静，退一步海阔天空吗?
可是，我想，哭不也是一种心情吗?既然高兴时能笑，为什么痛苦时不能哭呢?哭应该是一种率真，哭，也是一种享受。于是，我暗暗地告诉自己，想哭就哭吧。假如明天遇上可哭的事情，我一定还要痛痛快快地哭一场。哪怕哭得天崩地裂，哪怕哭得乾坤扭转。让泪水冲去所有的失意，所有的.忧伤，所有的委屈。那时，自己的心情一定能像蓝天一样重新明朗起来的。
围绕中心意思写作文《哭》篇四
从一年级到五年级，我的哭，在全班乃至全校都是出了名的，谁都知道，五四班有个爱哭的同学，可千万别惹她，不然你后悔莫及。为什么?她会哭呗!这都不懂?惹哭了她，眼泪能把你衣服淋湿，让你晴天打伞!同学们打趣说：“你长大当演员把，专演悲剧，一个人台上哭，一群人台下哭，包管泪流成河一戏演火。”
上课，由于前一节课落下了没上，便问同桌借笔记，结果谈判不成，没借到。我又急又气，犯了老毛病，竟趴在桌上，抽抽泣泣下起“雨”来。模样把他吓坏了，他赶忙把笔记传了过来，男孩子怕“泡”，我没想到如此奇效，便立即破涕为笑。
自认为这是一个绝招儿，但家人却不以为然。妈妈说：“脆弱”，爸爸嫌我“没长大”，爷爷责备“我没出息”，就连那个调皮的弟弟竟然也笑我“心太软”。我自己也不想哭啊!幼儿园的老师说过爱哭不是好孩子。同学们吓唬我说把脸哭肿了，就不漂亮了。但由于泪腺过于发达，遇到丁点儿不烦心的事，那不争气的眼泪，就像夏天出汗，止不住地往下流。看来我这辈子，成不了女强人了。唉!
爱哭的孩子才可爱，我干嘛要把可爱改掉呢?至少，老师批评我时要讲点方法，爸爸打我时下手轻点儿，妈妈骂我时语气柔和一点儿，男同学不会欺负我，女同学不敢招惹我。这样，不也很好吗?
当然女孩子只会“哭”是不够的，更重要的是有品位，有知识，将来才能成为一个好学生。
围绕中心意思写作文《哭》篇五
我自小就爱哭，感动也哭，伤心也哭，为了电影里的主角有过悲惨的经历哭，为了别人几句讽刺的话哭。每次我哭，亲人总是说：“好了，别哭了。羞羞脸，别人都笑话你了。”我爱哭，只是因为我敢于表露自己的感情，敢于释放自己的情绪。我敢放声哭，我也敢开怀大笑。
为什么不能哭?为什么哭就是羞?为什么哭会被笑话?
我不懂，我只知道哭是一种感情的宣泄。宣泄感情有什么错?为什么要感到羞耻?我就是爱哭。我敢哭，我自豪，而笑我的人连宣泄自己的感情都不敢，凭什么笑我。爱哭没错。爱哭不代表我就是软弱，爱哭不代表我就是认输。我受到挫折会哭，但哭完我会想办法克服挫折，我不到最后是不会认输。我哭是为了宣泄我的情感，为了平伏我的心情，为了继续完成我没完成的任务。哭和笑都只不过是感情的释放。
若有人哭，他身旁的人总是劝他说：“好了，别哭了，没事了。”可我却会让他尽情的哭，放声的哭。或许你会说只知道哭，有什么用，哭了事情又解决不了。可是受了打击的人在尽情发泄后，才会真正冷静下来，冷静地思考问题，作出正确分析。哭并不是没用的，起码它能帮人减轻压力。
可能你仍认为哭是软弱的表现，但又何妨让自己软弱一下呢?人总会有软弱的一面，但那不是你的错，人无完人。摔倒了，大哭一场，再站起来继续坚强的走下去。我们是人，是有血有肉的，是有感情的，是有喜怒哀乐的。为什么要压抑自己呢?
不要再压抑自己了人们，释放自己吧!尽情地宣泄自己的感情吧!不要让生命受压抑，不要让感情受束搏。放声地哭吧!
围绕中心意思写作文《哭》篇六
“呜呜……呜呜……”，一个声音在低声地哭泣，我四处张望着，不知道是谁?突然伤感的声音传来“小朋友，我是地球妈妈，你可以帮帮我吗?让你们人类不要再伤害我了，我已经遍体鳞伤了。”“怎么才能帮你呢?”我有点不知所措。“人类不节制地砍伐树木，汽车的大量尾气，还有人类大量的生活垃圾，都使我的身体越来越虚弱了……”听着地球妈妈的哭诉，突然，我的眼前仿佛出现了洪水，它正像一头野兽般冲下山坡，冲向平原与河流……所过之处满目疮痍。我害怕极了，无处躲藏，正在这时我被惊醒了：原来这是一场梦啊!
我静心思考着：这是怎么了，这梦难道是地球妈妈在警告我们?!可是作为一名小学生，我的力量能改变这个世界，能改变大人吗?转念又一想，我可以先从自己开始行动，呼吁大家和我一起去保卫地球。因为地球妈妈是我们人类共同的母亲，是人类共同的，也是唯一的家园啊。
生活如果继续而不曾改变，地球的天空会被工厂滚滚的浓烟和灰尘所覆盖，地球的空气会被汽车的尾气所传染，地球的溪水会被生活污水和工厂污水而污染，最终我们人类将会无处躲藏。这样的生活我相信，不会是人们所向往的。所以，我呼吁，请大家和我一起行动起来，共同捍卫我们的生存环境：多多种植绿色植物，改善我们的空气环境，保护水土不流失;少开车，多走路，可以骑自行车或乘坐公共交通，既节省能源，又锻炼身体，还能省钱，一举三得呢;垃圾一定不能再乱丢了，分类处理，就可以改善我们的生存环境。那些大家常用的塑料袋、电池，地球妈妈是消化不了的，不要小看小小的它们，对地球的危害可不是一年两年就能过去的，有的几十年甚至上百年都会存在。
叔叔阿姨，爷爷奶奶，小朋友们，让我们一起从身边的每一件小事做起，保卫我们的家园。我相信，地球的天空会越来越蓝，地球的空气会越来越清新，地球的水也会越来越清澈。我们一定要努力，让地球妈妈不再哭泣，让她永远年轻、健康、美丽地生活下去。
围绕中心意思写作文《哭》篇七
戴着眼镜，两个麻花辫，俏皮的样子让人一看就觉得她很聪明。但是，她很好哭。现在，让我来告诉你一些关于她哭的“光辉历史”吧!开门见山，几句话点出了文章的主题。她的忍性很小，别人碰她一下就会哭，以下说的这些事，会让你大吃一惊。
某天下午，六年级的大队委故意用足球打她的背。别人的背被球打到了，最多就是骂几句走人，而她呢，却不是这样的。她的泪水先在眼睛里打转，过了几秒钟后，她那清澈的泪水夺眶而出。她不停地用袖口擦着眼睛，眼眶开始发红，眼睛充满了愤怒。仔细一看，哟!眼睫毛上还挂着泪珠呢。
别人哭几分钟就可以了，而她呢，整整哭了二三十分钟，我真是纳闷，她哪儿来的那么多泪水。这样的事在本学期已经发生过好几件她可是我们班的学习尖子生，不过呢，有时候好学生也会犯一点小错。这不，她在受老师的批评呢!让我们一起看看吧。不就是因为她做错了一件事吗，她呢，低下头，分散自己的注意力，走到座位上，把头埋进衣服里。我还以为她在反省自己呢。当她抬起头来一看：哎呦!她哭了，鼻子和眼睛全都红了，豆大的泪珠一颗一颗地落下来，眼神中布满了委屈。这一哭，又是好一阵子。你知道这个好哭的小女生是谁吗?她就是我们班的中队长——李畅。
千万不要惹她哭哟!不然她又要用泪水来淹没你。
围绕中心意思写作文《哭》篇八
哭，一度被视为软弱的代名词——你一把鼻涕一把眼泪的，两手就忙着在擦眼泪，嘴里埋怨着，最后精疲力竭，顶多让你累得睡去，而醒来后，却又不得不重新面对。那么，你与其花时间和精力在哭上，不如选择直接着手解决问题。哭，是不被需要的一种姿态。
然而，我却更想问，我们真得不需要再哭了吗?
哭的次数与年龄成正比。时间在催促你长大的同时，也把哭给省略了。1岁时，稍不如意，就咧嘴大哭，眼泪肆无忌惮的流下，这时的我们被允许了哭的权利。所以在笑的时候，我们无比灿烂;10岁时，感到委屈，就紧咬着下唇，抬起头，深呼吸，喉间如铅般沉重，也只能让它死死卡在那儿，终于还是受不了，小声地啜泣起来，这时的我们被整个社会剥夺了一些权利，没有资格再为一些小事流泪;而如今，16岁的我们感到难受，就硬是要扯起一张难看极的笑脸来试图掩盖掉“哭”的诞生，心中默默提醒自己：回家再哭，回家再哭。眼泪被硬生生的逼回去。
这就是我们一步步将“哭”逼出我们的世界的手段。我想对这种手段叫停，然而，我却显得苍白无力，如此微弱的我如何与整个社会的教育抗衡，这种“不哭”教育早已深入骨髓，想要连根拔起，谈何容易?
也因此，我们放弃了一个最佳的发泄方式，有些开始东西被压抑着。然而，我们却在忽视它，直到它积得越来越多，让人感到沉重的时候，我们的笑容还能有1岁时的灿烂吗?
哭，我们真的很需要。