《当好引路人，一起向未来》征文一等奖作品
做“学生锤炼品格的引路人、学习知识的引路人、创新思维的引路人、奉献祖国的引路人”下面就是小编整理的《当好引路人，一起向未来》征文一等奖作品5篇，希望大家喜欢。
《当好引路人，一起向未来》征文1
教师是平凡的、普通的，就如一颗小小的铺路石，他也只是社会中的沧海一栗。大多数的老师，都只是默默地在自己的岗位上，耗尽了自身全部的光和热，再悄悄地退下来，没有惊人的事迹，没有辉煌的成就。然而，无论是在过去还是现在，无论是在物质贫乏的时代还是物欲横流的岁月， 始终都有数不清的教师们在无怨无悔的坚守着这个岗位， 用自己的青春和热血来捍卫着这个职业的神圣！也正是他们，坚定了我热爱教师这个职业的决心。
刚刚踏上工作岗位时我也是名年轻的教师，学生时代的激情曾经在现实面前一败涂地，我也曾为教师的辛苦与劳累退缩过，为教师的清贫与平凡动摇过，正是许许多多的“教育排头兵”影响着我，感染着我，他们用自己的言行为我做出了最好的榜样。现在，我已然在教育岗位坚持了十几年，并且乐于其中。
陶行知先生说：“没有爱就没有教育。”热爱学生，不仅是一名教师人品、学识、情感与亲和力的展现，实际上更多的是倾注了我们教师对祖国、对人类、对未来的热爱。因为有爱，我们才有耐心；因为有爱，我们才会关心；因为有爱，我们才和同学贴心。爱学生成长过 程中的每一个微小的“闪光点”，实际上是我们教师最大的乐趣。
但是教师的爱也不是盲目的，爱是一门艺术，我们不仅要能爱，而且要善爱。“爱”要一视同仁。学生没有贫富贵贱之分，他们有一样的智慧和热情，有一样被爱护的权利，我们应该用一样的心去关爱他们。“爱”要以爱动其心，以严导其行。这点上咱们学校好多老教师也都做到了，为我们树立了榜样，也指明了方向。
从教十几年以来，与学生共同分享和体验过太多成长中的快乐与烦恼。“ 每个人都需要爱，好的孩子人人爱，爱不好的孩子才是真爱。”在平时的教学工作中，我对他们严厉，严格，只为了他们以后能更加出色，让他们有个无悔的人生。我还记得 2014年的冬天，护理1504班夏燕同学在放寒假时没有按时回家，并失去了联系， 家长也含糊其辞。得知这个信息后我高度重视，第一时间赶赴二十铺小镇，踏着没膝的大雪见到夏燕手术未愈的母亲；从她的母亲讲述中，我断定夏燕同学可能被骗人了传销组织。这时我一边向校领导汇报一边向警方求助，并发动相关人调查，搜集资料，经过几天的四处奔波，初步锁定夏燕已经到达江西省萍乡市。当时坚强的意志让我不顾个人安危并 果断的丢下了自己年幼正患支气管炎的孩子，决定陪同学生家长连夜前往萍乡。来到萍乡市时，经了解情况后，顿时蒙了，该地的传销人员如此之多、如此猖狂，居当地居民介绍警察也感到非常无奈，在情况如此严峻之下，我们只能四处奔波，几乎找遍了大街小巷，求助了所有派出所，半个月的时间一天一天的过去了，但仍然没有结果，由于身患感冒以及其他原因，不得不带着遗憾迫回家乡，但寻找学生的工作丝毫没有放松，回来之后我将继续收集资料，整理资料，两个月后我再次踏上前往萍乡的旅程。在无奈之下只能再次向警方求助，经过不断的努力；因为那种执着和坚持的精神感动了当地的相关警方，引起了他们的高度重视。在警方的重视以及我们的再次努力下，又经历了十六天的日夜奋战，终于看到了希望，见到了夏燕同学，但该同学的心理已受到了了严重的创伤。经过多次的心理疏导之后，夏燕同学又重新回到了课堂。此时同学与家长都非常感激。记得当时夏燕同学含着泪水激动的说：李老师要不是你的负责和坚持，我真不知什么时候才能从传销组织里出来，更不可能重回校园的。
我深刻的体会到，一个教师要成为好的合格的教师必须要有强烈的事业心，这种事业心能使人有更高的境界，有更大的智慧，有更大的耐性，因此强烈的事业心是师德师风的重要条件。
这些年来，我始终把“心”、“情”、“责任”放在教育管理的首位。我经常对学生这么说：“我是你们的老师，但我更是你们的知心朋友”。临床医学1604班张柳同学，转专业来我班，对新的学习环境不适应， 成绩多门挂科导致厌学、旷课，我多次来到宿舍，倾心畅谈，寻找症结，终于在第二学期期末考试取得了班级第二名的好成绩，也获得了学校奖学金。康复1402班宋冬梅同学，刚入学时，性格内向，不与同学交往，整天沉默寡言。当时发现这一情况后，通过坦诚和她交流，当得知该生因父亲丧失劳动能力、弟弟患癫痫病、家庭极度贫困后，积极组织和号召班级同学对她进行帮助，一方面积极帮助其申请国家助学贷款、国家助学金，另一方面，帮助她申请勤工助学岗位，使该生顺利完成学业。2017年事业单位招聘考试，她以高分被当地一家公立医院录取。类似这样的事还有很多很多，止于平凡却不平凡，列夫托儿斯泰说过这样一句话：如果教师只爱事业，那他会成为一名好教师，如果教师只爱学生，那他也会是一名好教师，如果教师既爱事业又爱学生，那他才是一个完美的教师。
总而言之，强烈的责任感，职业感和事业心是爱岗敬业得重要表现，而爱岗敬业是师德师风的重要基础。在我们为蓝天教育事业贡献力量的时候，我们应该首先在强化净化师德师风方面做得更好，从而，真正体现出爱教育之岗！
《当好引路人，一起向未来》征文2
长大后我就成了你，才知道那间教室，放飞的是希望，守巢的总是你。
长大后我就成了你，才知道那块黑板，写下的是真理，擦去的是功利……
孩提时对教师这份职业不了解，直到大学选择了韩语专业遇到了人生中对我影响最大的一位老师，我们亲切地喊她春梅姐。她是位很有气质与涵养的朝鲜族老师，是她将我引进了韩语学习的大门。春梅姐读起韩语来温柔好听，我会情不自禁得模仿她的发音；写起韩语来清秀好看，我会效仿她的字体。欣赏她的穿衣打扮，因为觉得格外有气质；崇拜她的才华，在韩国名门高校用了十年时间完成研究生和博士学习。就这样，春梅姐成了我心目中的女神，我也憧憬着几年后能变成她的模样。正是这股干劲儿支撑着我考进了韩国最好的大学攻读研究生课程，也让我逐渐对教师行业产生了敬畏之心。之后，顺理成章得选择了韩语教育方向，毕业后来到皖卫，站上了三尺讲台，变成了自己期望中的模样。
以身作则 身正为范
长大后当我成了你，才体会到老师的一言一行、一举一动对学生来说可以产生多么大的影响。
老师不仅是学生心灵成长的呵护者，学科知识的传授者，还应该自然而然地成为学生“人格阅读、素质示范”的活生生的一本书。“学高信为师，身正堪称范”，教育的要义不在“制器”，而在“育人”，教师的言谈举止都通过学生们的眼睛在他们心灵的底片上留下影像，对他们的精神世界起着无声无息的作用。因此，我会格外重视并认真对待每一次站在讲台的40分钟，注意自己的话语措词，管理自己的面部表情，我希望通过自身散发出来的自信、儒雅给学生起到示范的作用。在与学生相处的过程中，我希望通过我的言语、神情感化他们，让他们从与我的交谈中学会沟通交流的艺术。所谓“其身正，不令而行”，学生博雅之气的养成，教师是重要的影响者。这里的“雅”，是我们在教育过程中透现的文雅、与学生相处时表现的儒雅、个人内心价值追求的高雅，也是学生面对你时感觉到的一种气质、一种品位、一种气度、一种境界，更是存在于自己内心的一种追求、一种情怀、一种精神状态。
长大后我就成了你，现在的我虽然还有很多不足，但是我会不断完善，将这样的修炼伴随自己的整个职业生涯。
因材施教 关爱学生
长大后当我成了你，才意识到要想成为一名优秀的老师一个得当的教学方法尤为重要。
我的春梅姐亲切温柔，平易近人，课堂气氛把控得当。还记得大学时期我们每天最期待的就是韩语课，因为轻松的课堂氛围让我们学习韩语不再乏味。如今，当我自己站上讲台的那一刻，才深感这样的课堂氛围对于学习语言的孩子们来说有多重要。在学生眼里，教师是典范，教师需要用风趣的谈吐来征服学生的心，教师应该时时处处表现出乐观向上和热情奔放的精神风貌，每节课都保持良好的精神状态，不把自己的情绪带到教室。学生的情绪很容易受老师的影响，如果老师讲课进程中情绪低落，无精打采，则学生也会缺乏激情，不乐于配合，自然这堂课就会毫无生机、琐然无味。相反，如果教师能够热情奔放、活泼生动地完成教学，那这堂课就会充满朝气。
还记得去年第一次踏上讲台，当时心里无比激动，恨不得把自己知道的所有知识都教给学生。然而，计划永远赶不上变化，我明显感觉到学生们听课没有精神，学习缺乏热情，不敢开口说韩语，课堂气氛比较低沉，这完全不符合学习外语的状态。于是我用了近一个学期的时间把教学重心放在了鼓励、引导学生学习韩语，培养兴趣，摸索学习方法上。于我而言，这是我进校后带的第一批学生，于学生而言，也是他们入校以来第一次接触韩语，所以对于双方来说都是一个不断摸索、磨合的过程，学生努力适应跟上我的步伐，我也会根据学生的实际掌握情况做适当调整。
当发现大多数学生的发音不标准，语调很奇怪的时候我放慢了进度，特别是在学习韩语元音和辅音的阶段，我让班里每一位学生来我面前面对面近距离听他们的发音，帮他们纠正，并针对每个人给他们制定了学习计划。当发现一些学生不在学习状态，自暴自弃的时候，我私下里找他们聊天和他们分享我学习韩语的经历和方法。当学生们只是反反复复机械性得背诵单词和课文而不知道灵活运用的时候，我引导他们给自己创造一个语言环境。比如今天我们学习了饭店点餐的常用表达，我们去食堂打饭的时候就可以用到课堂上学习过的句子，假装自己身处韩国，和同学之间用韩语交流，不要在乎那么多别人的眼光。我经常在晚上还能收到一些学生QQ上给我留言问问题，我也一定会在第一时间给他们答疑解难。我时常和他们开玩笑得说咱们中韩班在学校是个特殊的存在，因为我们不仅掌握扎实的护理学知识还能说一口流利的韩语。我试图通过这样的鼓励让他们看到希望，调动他们的积极性。我鼓励他们充分利用身边的高科技产品，巧用手机各类APP学习韩语，查阅单词，我也会把自己浏览到的和韩国有关的新闻、趣事分享到我们的聊天群，在这个群里我们像朋友一样彼此分享，敞开心扉。我希望通过这种形式，借助和学生交谈的过程拉近我们彼此的距离，让学生轻松学习，不再有心理负担，而是感觉就在和一个自己非常喜欢的大姐姐学习韩语。我坚信我的一个鼓励的眼神，一抹赞许的微笑，一份真挚的爱，一个大大的赞，可以改变他们的一生！
一个学期的时间过去了，这学期我明显感觉到学生们学习韩语的热情和积极性更高了，有几个以前害羞甚至不敢开口说话的孩子也更加自信了。有一天，我走在校园忽然听到背后传来一声“， （老师好）”，我先是迟疑了一下，回头一看我们班的学生在和我用韩语打招呼，那一刻觉得自己特别幸福，一个学期的努力没有白费。这些不都是我们老师特有的小确幸吗？
教师的职业是太阳底下最光辉的职业。沐浴在阳光下，在三尺讲台上我们需要用心去感受教育者独有的幸福与快乐。著名哲学家雅斯贝尔斯说过：“教育的本质意味着：一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。”
长大后我就成了你，现在的我渴望用自己的微薄之力去摇动每一棵树，推动每一朵云，唤醒每一个灵魂。
教学相长 学无止境
长大后当我成了你，才真正理解什么叫做教学相长，学无止境。
苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中说过：“教师所知道的东西，就应当比他在课堂上要讲的东西多十倍，以便能够应付自如地掌握教材，到了课堂上，能从大量的事实中选出最重要的来讲。”
大学时期我最喜欢去拜访春梅姐的研究室，里面放满了书籍和论文，充满了浓浓书香味。春梅姐学识渊博却谦虚谨慎，她专心治学，博览群书的精神触动了我。“读万卷书，行万里路，交天下友”，身为老师如果我们每天除了上课还是上课，不关注教育动向，没有广泛阅读，不参与教育研讨，没有深度的教育反思，随遇而安，日复一日，那么必将是一位落伍的教师，一位刻板的教师，一位缺乏情趣的教师，一位不受学生欢迎的教师。
长大后我就成了你，我将把“教无止境，研无止境，学无止境”铭记在心。不仅完成好教学任务，还要不断进行教研，不断学习，研究时代，研究课堂，研究教学方式的变化。让课堂丰富起来，接悠悠千载，隽永深邃；让课堂宽广起来，探苍穹寰宇，广博渊远；让课堂生动起来，思维的启迪，问题的迸发，情感的喷涌……
一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季耕耘。手拿一支粉笔站在这三尺讲台上，我自豪，我荣幸！管仲说：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”教书育人是一个漫长而艰辛的过程，而坚守是精神的韧性，虽沉重亦可担负；坚守是意念的坚定，有迷惘而不放弃；坚守是生命的顽强，临困苦不言罢休。
去年十月，我踏上三尺讲台，开始了我幸福人生阶梯的第一步。三尺讲台很小很小，但足以展现我的自信、我的从容；三尺讲台很大很大，在这里，我将继续谱写我的幸福人生！
《当好引路人，一起向未来》征文3
20世纪60年代，福勒根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师专业发展分为三个主要阶段：关注生存、关注情境、关注学生。
2018年，我通过公招进入金家中学，刚到这里，觉得样样都非常陌生，毕竟是新人，很想尽快融入到这个积极向上的快乐集体中，希望同事们能够接纳我，更希望学生能够喜欢我，人际关系对于新老师而言无疑是开始工作的第一步。
上学生喜欢的课，做学生喜欢的老师，是每个教师都追求的目标，更是像我这样的新老师所追求的目标，“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。在教学中，我努力尝试着做一名孩子们喜欢的老师。那么，如何成为孩子们最喜欢的老师呢？我有三点感受：
首先，对学生要有爱心。我除了是一位英语老师，我还是初一一班的班主任。我们这样的寄宿制学校，班主任其中一个重要职责是查寝，和寝管教师做交接。很多时候，特别是一走进男生宿舍，就会闻到一股刺鼻的脚臭味。我当时就在想，这很不利于学生的健康，怎么来改变这个现状呢？对于我们这样的乡村学校来说，让孩子们勤换衣服、鞋袜、勤洗澡似乎还有点不现实。于是，我就在网上找资料找方法，发现了用小苏打有奇妙的作用。事实上，孩子们把小苏打放进洗脚水，泡上一会儿脚臭就明显减轻了很多我还教他们泡完脚后在鞋子里放入少许小苏打，尤其是在鞋尖部分。这样，很完美地解决了大家脚臭的问题，孩子们晚上都睡得很香，第二天学习也更加精神。很多平时硬气的男孩子都向我投来了感激和佩服的目光。教育无小事，事事都育人。我希望用我这样的一个个小小的举动告诉孩子们，老师是爱大家的，而且知识可以改变生活，知识也可以让一个身材矮小的女老师看起来很高大。
第二，让每一个学生都得到发展。人无完人，何况学生，他们身上或许有这样那样的缺点，但是他们都有很大发展和进步的空间。记得一位优秀教师说过这样一句话：打着灯笼寻找学生的优点，用显微镜来观查学生的“闪光点”， 满腔热忱地欢迎每个学生的微小进步。我们班有一个“小滑头”男生，喜欢钻空子，做事拈轻怕重，说话还经常不过大脑口无遮拦。他有这样那样的缺点，着实让大家不太喜欢，很多同学也不愿与他交道。但是我发现他喜欢做跑跑跳跳的事情后，就请他帮我拿水杯、“小蜜蜂”、书本等等，到后来他主动承担了帮我跑腿的活。有一次我在班里说：“我们班的某某某同学最近很勤快嘛，表现很不错！”后来，他的变化真的还很大，除了主动帮我跑腿外，他还会预想我会用到什么东西，英语课之前会把我需要的物品准备好放在讲桌上，很贴心、周到。后来，通过引导、鼓励，这个学生主动与同学们交往，为班集体服公务也不再躲躲闪闪了，班上的人缘好了，现在是还是同学们的“开心果”呢！
第三，作为一名新教师，还必须努力提高自身的业务素养。入职以来，我坚持听同学科老师的课，抓住每一次校内教研和各种学习培训的机会，不懂的问题及时请教领导、同事。作为英语教师，我还注意提高自身的口语和实战能力，让学英语不再“纸上谈兵”。我始终坚信，只有真正具有实力的老师才能赢得学生的信任与尊敬！
通过学习，我深知，教育是一种润物无声的渐染，不是疾风暴雨的荡涤；是一种春风化雨的感化，不是厉风严霜的摧残；是一种顺其自然的发展，不是千人一面的雕琢；是一种人格、情感、意志、知识、能力等综合因素的优化和发展，不是一架架考试机器的制造……
通过实践，我觉得，教师的人格魅力、宽容博爱以及渊博的知识潜移默化的影响着学生，对学生的发展起着非常大的作用，一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值！
《当好引路人，一起向未来》征文4
我曾经听过这样一句话：“如果你爱一个人，就让他去从事教育吧；如果你恨一个人，也让他去从事教育吧。”当时的我，听得云里雾里。如今的我，再次回味，我恍然醒悟。原来，在教育的世界里，也有冰火两重天。
有人说，教师是单调乏味的；也有人说，教师缺乏快乐；还有人说，教师是清贫的……这些说法似乎并无道理。然而，这真的是教师的全部吗？真正的好教师不会抱怨命运的不公，不会以消极的情绪影响学生，更不会让自己的生活变得枯燥乏味。四年的教育生涯，磨砺出一颗丹心，爱心。爱让我走进了孩子的心田，爱也让我身边的孩子获得快乐、幸福。同时，爱也是一种无私奉献。
长辈们总是说我们这群90后的孩子是：目光千里之外，两手屁股之后。看得上的够不着，够得着的看不上，想得多，做得少，是浮躁轻狂的一代。但是我想说 90后的我们是敢想的一代，是怀揣着各自的梦想成长的一代； 90后的我们是为了理想而一次次的撞了南墙不回头，想尽各种方法，努力跨越困难，奋进的一代。而我作为一名新时代的有志青年，作为一名普通的幼儿教师，我也有属于我的教育梦。就是希望每一个可爱的孩子永远能够幸福健康快乐的成长。
我的身边还有这样一位优秀的党员教师。她是一名充满爱心的幼儿教师。她还是一名快乐的小班教师。
一、勤学好问，努力进取
自工作这几年以来，她敬业守职，刻苦钻研，谦虚好学，踏实肯干，成绩显著。晓梅老师时常因为自己不是学前教育专业而感到自惭形秽。因此她暗下决心，一定要努力学习幼教专业理论知识，弥补自身不足。工作以来，她虚心好学，遇到不懂不会的地方，经常向经验丰富的优秀教师求教。每当她因为家长工作问题感到困惑的时候，晓梅老师就会向杨腾飞老师请教。杨腾飞老师结合自己多年以来的家长工作经验，给了她许多中肯的建议。有时候，在教学问题中遇到困难，晓梅老师就楼上楼下的跑，经常请教教学成绩显著的赵闪闪老师，一遍又一遍的修改自己的教案与教学环节，并在课后不断反思，争取把教学活动做到尽善尽美，让幼儿学有所得学有所获。每当遇到主题活动主题演讲或是有PPT需要修改编辑图片的时候，晓梅老师就会主动请教善于制作ppt编辑图片的楚娜老师，争取把工作做的更完美一些。工作以来，晓梅老师虚心求教，努力进取，她的班主任马老师对她也有着极高的评价。除此之外，为了提高自身的基本功，晓梅老师还积极参加园内外各种基本功比赛活动。在本学期的讲故事比赛中，晓梅老师动作惟妙惟肖，表情生动丰富，打动了在场的每位老师。大家纷纷感慨，虽然她不是幼教专业的，但是她努力追赶，奋勇向前，努力向专业教师靠拢，真的是一名很合格很优秀的幼儿老师。
二、关爱幼儿、热情洋溢
成为幼儿教师以来，她一直坚信，自己要成为一名快乐的幼儿教师，也要让她的孩子们成为最快乐的孩子。每天早上，她用灿烂的笑容迎接每位幼儿。她总是及时发现幼儿身上的闪光点，表扬幼儿。“茼茼，你今天带的头花可真漂亮！”“甜心笑的真甜呀，你今天都没有哭了，有进步，继续坚持哟”她亲切的笑容柔柔的问候，让幼儿感到很幸福。还记得，在学期初开始的时候，班上有一个性格比较孤僻的幼儿，既不愿意和他人说话，玩耍，也不愿意参加任何集体活动，总是默默地待在班里的角落里，独自哭泣。因为性格孤僻，沉默寡言，开学很久，她都没有好朋友，对于宝宝二班也没有任何归属感。晓梅老师看在眼里，急在心里，希望能够尽自己最大的努力让孩子尝试融入新的集体。在和她的妈妈沟通以后，更下定决心要改变孩子，于是晓梅老师经常主动抱抱她，摸摸她，主动找话题和她说话。一开始铭铭也十分抗拒，不愿意和老师亲近，连点头摇头都不愿意。但是慢慢的，当晓梅老师找她聊天的时候，她也愿意小声的简单的说上两三句了。为了让孩子有归属感，有自信心，晓梅老师经常请她当小助手，帮老师的忙，夸奖她，并且送给她小红花。离园之前还会单独抱着她聊一会儿天，说一说今天老师喜欢铭铭的地方，谈一谈两个人的约定。一天两天，一个月两个月过去了，孩子现在变得开朗活泼多了，也尝试在班里边交了新朋友。晓梅老师总说，每个孩子都是不一样的天使，有的孩子很难融入新的集体，老师就要做孩子的第一个朋友。经常请她当小班长，不仅能够转移注意力，还能让孩子感到被肯定被需要，从而拥有归属感。她希望用自己的快乐开朗感染孩子，让孩子来到幼儿园感到很幸福。
三、乐于助人，先锋带头。
晓梅老师又是一个非常开朗外向幽默的女孩儿。她和同事们在一起工作，每当工作任务比较繁重，或是谁有烦恼的时候，晓梅老师就会尝试去逗同事开心，做同事的开心果。除此之外，王晓梅老师还经常帮同事排忧解难，只要大家需要她，她就会慷慨相助。有一次，一个同事录课需要帮手时，晓梅老师提前安排好自己的工作，帮助她的同事录课，不管是课前准备，还是录课中，抑或是课后收拾物品，晓梅老师都认真对待，主动完成。所有需要提前考虑到的地方，晓梅老师都会再三确认，防止出错，保证同事的录课顺利完成。她对待每一个人都是笑容满面，真心真意去结交每一个同事。面对家长的时候，晓梅老师用她的热情去对待每位家长。每当有家长需要咨询事情的时候，晓梅老师总是细心耐心地为家长讲解。她的用心得到了家长们的赞扬。
儿童时期是孩子们学知识，长身体的重要时期，也是培养良好性格的关键时期，将会影响到孩子的一生。她希望自己的孩子们能够快乐成长。春天，她带领孩子们在幼儿园美丽的后花园里遨游在绘本的海洋里。夏天，她带领孩子在幼儿园嬉戏，追赶太阳下的影子，在地上画出一幅幅有趣的粉笔画，打水仗。秋天，她带领孩子们在多雨的季节里踏水坑，踩泥坑，感受城市孩子很少能体会到的快乐。冬天，下雪的时候，她带领孩子们在幼儿园里进行别开生面地打雪仗，制作美味的雪花冰淇淋。
晓梅是一位普通的幼儿教师，她把快乐传递给了孩子，传递给了社会。在我们敬佩学习身边的优秀榜样时，也要更加珍惜现在的幸福生活。有首歌唱的好，请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下。只要我们老师充满快乐，社会形成正能量，用一双勤劳的双手和智慧的大脑，就能用行动去实现教育梦！我也会带着爱，带着梦想，在荥阳三幼的这片土地上，继续无私奉献，尽情地挥洒我的青春和汗水。
《当好引路人，一起向未来》征文5
如果说八月属于军人，它象征着凛然的威严；十月属于祖国，它昭示着饱满的热爱；那么，九月一定属于老师，因为它代表着睿智的前行。我们的奉献虽然不见什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡与崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。课堂内外淳淳的教诲，一点一滴，潜移默化，日积月累，耳濡目染，久而久之，教师的道德品格便在学生心中生根发芽，开花结果。正如古诗所云：“随风潜入夜，润物细无声。”
我大学毕业至今从事教师行业已经六年的时间，在这六年当中，我从一个懵懂单纯的大学生蜕变成一个稳重干练的大学行政工作人员，其中经历了太多太多，我深深地感到教师的物质生活相对清贫，但精神生活却无比充实。每当看到那一双双渴求的目光，一张张专注的面容，不由得让人身心激动，似乎融入到无比圣洁的情境，生命也因此赢得了壮丽的升华。
曾记得刚毕业到了介休的一家民办中小学——树人学校，我被安置在小学部当一年级的数学老师，当我面对那些小不点的时候，才真证明白自己的责任，他们中好多孩子都是单亲，或者父母离异，所以被送到这个学校，只需要两个礼拜接一次就行，吃、穿、住、行都是自己去做，我当时在想我这个年龄的时候是否也这样独立，况且我还有爸爸妈妈陪在我身边，看着这群孩子稚嫩的脸庞，我感动了，我决定倾注自己的心血去照顾他们，让我最难忘的是其中一个小男孩，他的父母离婚，每次都是他年轻的妈妈来接送，这个小男孩有一些调皮，我因为他的考试成绩敲过他的手掌，他哭了，可是让我意想不到的是过了一会他又亲昵的跑过来叫我：张老师，张老师……我背过去流下了眼泪，这些孩子是多么的纯真可爱啊！从那个时候起，我决定这辈子就当老师了，和孩子们在一起真的很快乐。
后来我来到了同文学院，中间回到过一次树人学校，我带过的孩子们看见我一路追着我叫张老师张老师，声音回荡在整个校园，我不知道自己该不该停下来，我怕舍不得他们，我怕我会哭，我不知道该说些什么，因为我已经离开了，我只好默默地祝福他们……
来到同文第一次赶上评估，那个时候根本不知道什么叫评估，什么叫人才培养方案，什么叫教学计划进程表，可是我做事过于追求完美，既然来了，就要做好，不会也要去做，同样的事情做出来，总是觉得这也不好，那也不行，一句话，老是想把工作做得精益求精。我又十分爱面子，领导布置任务时，有时明明自己已经精疲力尽了，就是说不出口那个"不"字。接受新任务后，宁可搭上时间，搭上钱财也要把任务完成并完成好，别人认为很不错了，可我还是要反复检查，你问我累不累？能不累吗。这就应了那句“名言”：死要面子活受罪！
不过，像这样，多年来咬牙、狠心、跺脚、硬下头皮坚持下来做过了许多种工作，倒也使自己积累了一些经验，并磨砺了一副好性格，遇事不急了，困难不怕了，并且对任何工作都能找到它的乐趣，这种变化是在学习心理学后不知不觉产生的。
“在人生的里程中，没有‘差不多’。不是差不多，是一点都不能差，差一点都不行。做什么事情一定要做好做到家。吃了这行饭，就一定要把这行干好！”这是中国中铁一局专家型工人窦铁成说的一句话。看完这段话后，我明白，作为现代中国的教师，承载着民族素质提升的重任，更应该借每一次历练的机会，努力提升自己的教育思想、专业能力，发挥个人教育教学特色，以跟上时代发展的步伐。认真备好上好每一节课，对学生负责，对自己负责。在做好基础教育的同时，发挥个人教学特色， 努力在教学中，体现“让课堂充满生命活力，让学生成为学习的主人”的理念，使教学成为师生积极互动、共同发展的过程。而这一目标的实现，离不开身怀绝技的现代教师，当我们练就了一身本领以后，完全可以把工作做到完美。
春耕夏长，九月的故事，是深情的歌；秋收冬藏，九月的礼赞，是感人的诗。用心血换未来，这是一个讲不完的故事；用智慧纺梦想，这是一首唱不完的歌。
今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？
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