学习2019全国教书育人楷模事迹心得体会5篇_学习全国教书育人楷模心得

　　9月3日，第35个教师节前夕，教育部召开新闻发布会，其中公布了2019年教书育人楷模名单。教育部教师工作司司长任友群介绍，全国教书育人楷模推选活动，今年是第10届，每年推出10位。今年产生的10位，涵盖高教、职教、基教、幼教、特教等各级各类教育，其中：男教师4人、女教师6人;年龄最大69岁、最小33岁;乡村教师2人、少数民族3人。

　　2019全国教师育人楷模学习心得

　　榜样的力量是巨大的，他们身上的可贵精神，让我认识到要做一名合格的老师，需具备以下几点：

　　首先，也是最最重要的就是要具有高尚的人格。

　　这就需要我们每位教师不断提高自身的职业道德修养，正确认清和对待自己应履行的职责。我们的一言一行，都无时无刻不在影响着学生，教育着学生。教师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。同时教师要具有高度的工作责任感。一名称职的教师要以对社会、对家长、对学生高度负责的精神，努力做好

　　教书育人的工作。教育学生的过程也是不断自我提升的过程。我们在只有不断地提高、完善自己，才能无愧于“教师”这个称号。

　　二、要关心、热爱学生。

　　这些优秀教师共同的特点是热爱教育、热爱学生。著名教育学家夏丐尊说过：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘;没有情感，没有爱，也就没有教育。”教师“春风化雨，润物无声”的爱，能成为一种强大的力量，它不仅能够提高教育质量，也会促进学生的成人和成才，影响学生的身心发展、人格形成、职业选择和人生道路的拓展。学生是祖国的未来，只有把学生教育培养好，振兴中华才有希望。

　　教师对学生的爱要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”。具体在教学中就要首先做到对全体学生的尊重、信任、理解、把爱洒向全体学生。须知老师一句苛刻的话语，一个“凶狠”的眼神，一顿粗暴的斥责，都可能使学生畏惧不安，紧张无趣，厌恶这门学科，讨厌这个老师，甚至还会毁掉一个未来什么“家”。其次，要严爱结合，恩威并重，严格管理，严格要求，严而有格，严而有效。对待学生的错误与缺点，要尽力帮助，对待学生成长进步热情肯定，用火热的心肠，满腔的热忱去温暖学生的心灵。让学生感到老师胜父母，同学似兄弟。三是在日常生活上对学生友善、温暖和关怀。课后与学生交友，让他们掏心里话，日常以礼相待。遇到不顺心的事要能控制感情，不迁怒于学生，让学生增强克服困难的信心和勇气，产生前进动力，明确前进方向。教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生敞开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。

　　三、刻苦钻研，不断提高技艺。

　　要成为当今合格的教师，就必须树立终生学习的理念，不断更新充实自己的学识。在这个“知识时代”，要么更新观念，要么被时代淘汰。这就要求教师刻苦钻研业务，熟练掌握专业学科知识和教材教法，同时还要 “如饥似渴地学习新知识、新技能、新技术，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高教学质量和教书育人本领。要养成求真务实和严谨自律的治学态度，恪守学术道德，发扬优良学风”。身体力行，以自己的光彩，自己的魅力来感召我们每一位学生。做一个博学多才的好老师。

　　四、坚定信念，无私奉献。

　　社会的发展和人性本身的弱点使人的物欲不断膨胀，不断膨胀的物欲必然带来心理的不平衡，必然带来精神的空虚。物质和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是长期的，挥之不去的。当我看到这些师德楷模们无怨无悔，像春蚕、像蜡烛，用自己的青春和生命来捍卫这个职业的圣洁时，我如梦初醒。他们用自己的行动，用自己生命的痕迹激励着我们这些后来人，我们应该珍惜并热爱这个工作。

　　既然选择了作为一名教师，我们就应该明确自己的责任，在其位，谋其政。是的，我们的工资很微薄，但我们责任是那么重，既然选择了，那我们就坚守吧，就为这最后一片净土，就为对得起“教师”的称呼，对得起自己的良心!

　　学习2019全国教师育人楷模

　　拼搏、睿智，有人格魅力，这是我对桂贤娣老师的印象。

　　这样的老师怎么能不成为大家学习的榜样呢!在这个教书育人的时代，我们老师亟待解决的现状就是学会育人，只有学会育人，才有资格去教书。桂老师是一个浑身充满爱的老师，是这个奋进的时代自然塑造的榜样，对于我这种经验不足的青年教师来说最具学习意义。

　　桂老师的成功并不是偶然的。“机会总是留给有准备的人”，她善于抓住每一次自我提升的机会，那次堪称她人生转折点的教学竞赛就是她自己争取得到的。不得不说，桂老师是一个全身心投入到教育事业中的人，她对自己的工作总是充满热情，对于我这种对于教学竞赛避之不及的青年教师来说，真的要学习她那种学习的态度和认真的劲儿，在未来的工作当中提高工作热情，抓住机会、创造机会，多参加各种培训和学习活动，不断地充实自己，提升自己。

　　一个享誉全国的优秀教师绝对不仅仅依靠对教育教学的热情就能出彩。桂老师值得我学习的还有她的教育理念和教学方法。她坚持孩子童年的时光应该是幸福的，所以提倡让孩子在玩中学，在学中玩，并且把生活融入到教学中去。睿智的教育教学方法，必然收获好的教育教学效果。学生不仅作业少，而且成绩好;学生们不仅爱老师，而且爱学习。桂老师就是这样一个高情商的老师，她把自己的爱挥洒到孩子身上，揣着自己的良心站在三尺讲台上，收获孩子的爱，也成就爱学习的孩子。说实话对于师生关系，如何智慧地管理学生我比较头疼，尤其是当班主任那会儿，总觉得自己用心了但效果不是很明显。这次桂老师的讲座让我发自内心的思考，作为老师该怎样去改变?怎样去改善与孩子的关系?怎样去管理好自己的教学?年轻一代的我们是应该趁着大好年华去努力，摆正自己的心态和位置。因为我们是在面向下一代，我们的工作是伟大而平凡，愉快而又艰巨的，我们要用爱的方式去教育学生。

　　我作为一个新手母亲，真切地感受到了桂老师对学生的那种母亲般的关怀。她的智慧，她的用心，她对学生的爱，不得不使我们折服。成为一名怎样的老师?我特别清晰地记得她说的一句话：“努力成为你想让你的孩子遇到的那种老师的样子。”这句话对我触动很大，我在想有哪一位家长不需要这样充满爱心的老师呢!回想之前家长们来学校找老师交流，迟迟不肯离去，真诚地跟老师沟通，这些都是家长们对老师的期望啊!所以在以后的工作生活中，我决定把桂老师的这句话当做努力的方向，像她一样做一个充满爱心的智慧教师，做一个用爱心浇灌学生，被家长和学生爱戴的教师。

　　桂老师的话语言犹在耳。她让我刷新了对工作的理解，让我们看到了在教育岗位上原来可以如此做教师，原来教学并不像我们想象的那样枯燥乏味，只要在平凡的岗位上勤勤恳恳，用心去工作，依然可以成为一个不平凡的人。我相信大家肯定也从这次的讲座中收获了很多，是被桂老师的师爱感动，还是被桂老师的“慧”爱触动，不管是什么，就让我们一起努力，成为像桂老师那样有爱的老师模样吧!

　　2019全国教师育人楷模学习体会

　　桂老师的报告没有华丽的词藻，没有高调的话语，亲切自然的交流体现着她为人师表的品格，朴素实在的话语敲击着我的心灵。桂老师最感染我的，还是她的笑容。从她的笑容中，我能体会到她正沐浴在教育的幸福之中。她对教育事业的深深热爱，近乎痴迷也尽享幸福。

　　我也有过真切的幸福!遥想刚走上工作岗位时，我也曾从心底里爱着这份职业。那时，我课上、课下都与学生呆在一起，专心地为学生讲解，出问题了能耐心地开导他们;我还经常与学生一起打扫卫生，一起排练英语节目，带他们到野外寻找春天，陪他们过生日;我还曾骑车送生病的孩子回家，即使摔倒的时候也是最先护住学生;我为孩子们制作上课用的学具，即使忙到深夜却无半点怨言……。

　　是的，那时的我并不优秀，但学生们真心喜欢我，逢年过节孩子们争着送贺卡。家长们信任我，愿意把孩子送到我的班级。那时的我并不优秀，但我很幸福。

　　可不知何时起，教育的幸福好像正在不知不觉中远离。渐渐地，我开始整天疲于应付各种琐事，把80%的精力放在20%的学生身上，感觉学生不再那么可爱，对于他们也失去了耐心。如果用荣誉证书来衡量，我比初出茅庐时的自己“优秀”了许多，但我幸福吗?这浮躁而喧嚣的环境下我已找不到以前的我，看什么都是漠然的“就那么回事儿”了。因为浮躁，患得患失，平添了许多烦恼;因为被世俗的教育生活所左右，身心疲惫，遗失了幸福感。总是以“忙”来原谅自己的不努力，总是以“忙”来成全自己的懒惰。久而久之产生了“人未老、心已老”的职业倦怠。

　　教育工作是一门艺术，它所面对的是最为独特、复杂，是最具有魅力，富于变化，最具有可塑性的人。为此，教育需要我们时刻充满激情。今后的工作任重道远，我将放下包袱，保持良好的心态，献出十分的热情和广博的爱，来享受教书育人的快乐。在繁杂的教学事务中真正找回迷失的自己，努力学习，不断提升和丰富自己。我将拿着桂老师这面“镜子”，照亮前行的每一步，循着自己的初心，循着桂老师追寻教育事业的成功路径，追寻幸福的教育梦。

　　老师们，让我们一起振作精神，勿忘初心，在教育的路上继续前行，像桂老师那样，用心、用情、用智，满怀激情地去工作，做一个幸福的教师，享受教育带给我们的无限乐趣!

　　2019全国教师育人楷模事迹学习

　　桂贤娣老师的讲座让人感觉不是讲座，而是一次推心置腹、幽默风趣的对话。桂老师讲到了她的学生、她的家人，一个个生动、感人的鲜活案例，让我深深感受到这位特级老师的教育智慧、人生智慧，我想她身边的每一个人都会因为她的智慧而感到无比幸福吧!

　　作为她的学生，无疑是幸福的。桂老师用她的智慧，用她最真挚的爱心读懂了学生，读懂了教育的真谛。通过“滚南瓜”实验看出孩子的思维、通过让孩子们用一个字来概括一件事物的特征来学写作文、通过开设别开生面的班会课化解敏感学生的内心失落，帮助家长解决家庭矛盾……这些巧妙的教育智慧启迪我们，对学生的爱不在轰轰烈烈，而在细微之处。桂老师为学生做的都是“小事”，却生动地教育了我们什么叫做“教育无小事”。正是在桂老师“慧”爱学生，她的学生才会在轻松、有爱的氛围下幸福地学习，才会保持一个孩子应有的纯真、剔透、可爱!反观自己，在教学中却没有做到真正的“慧“爱，缺乏深入思考，教学方法较单一，满足于把学生教会即可，却忽视了对学生探究思维的培养。要想自己的学生也跟桂老师的学生一样有幸福感，我们还需静下心来，探索适合学生、具有学科特色的教学方法。

　　作为她的家人，也是幸福的。桂老师在教育上成就颇高，但是她并没有因为工作而忽视家人。成绩再多，回到家也是一位普通的妻子。用她自己的话说，早上起床时，不管爱人有没有醒，都要热情地跟他说 “早上好”;在家准备上课教具，也拉着爱人一起制作。工作再繁忙，她也没有忽略对女儿的教育。进入北大的女儿能在求学之余为她寄书，母女共同学习交流。桂老师正是用自己的可爱与阳光，营造了一个温馨有爱的家庭氛围。所以说桂老师不仅“慧”爱学生，也“慧”爱家人。美满的家庭是个人事业成功的重要精神保障，教师这个职业决定了我们与家人相处的时间本来就少，生活中我们更不应该理所当然地把他们当成宣泄不满的对象，而是要珍惜与家人相处的点滴时刻，少一些争吵、多一分和谐，就像桂老师那样，给家人带来满满的幸福感。

　　作为她的同事，当然也是幸福的。听桂老师一开口讲话，能感受到她不是一个高高在上的人，虽然以她的年龄和成就完全可以做出这样的姿态。“乖乖我爱你”，“我爱死你了”，这些夸张有趣的话，让人感受她的亲切幽默，阳光活泼。我非常佩服她能在五十多岁依然有着这样一颗“少女心”，她的这种年轻的心态感染了在场每一个人。我想，与她日日相处的同事是有多幸福啊!当遇到教育中的困惑与艰难，看看身边有这样一位年长却充满激情与爱心的同伴，自己一定会受到极大鼓舞吧!教学工作重复繁琐，我们都应该学习桂老师，懂得感恩、学会调整，以满满的正能量面对每一天!

　　桂老师的人生准则是“我工作，我快乐;我生活，我阳光”，她用爱心与智慧感染着学生、家人和同事，为自己和他人奏响了人生的“幸福三重奏”。愿我们都能像她一样“慧”爱他人，收获精彩的人生!

　　2019全国教师育人楷模学习感想

　　本次师德培训学习的内容是““全国教书育人楷模”十位教师的先进事迹”。 根据学校的布置，我在学校网站上下载了“全国教书育人楷模”十位教师的先进事迹”内容，并进行了认真的阅读，从她们身上，我看到了一名优秀教师应有的教育教学态度，看到了一颗“爱学生、爱教育”的心，让我感触颇深。 从这次的活动中我学习到很多，深感作为一名新教师存在很多不足的方面，以下是我的一些心得体会。

　　1、通过学习，使我进一步懂得，中央提出开展创先争优活动，对于加强党的基层组织建设，更好地服务经济发展和新农村建设，推动科学发展具有十分重要的意义。通过本次的学习，对我的触动很深，体会也很深刻。面对新的形势与任务，在全体党员中深入开展创建先进基层党创先争优活动是广大党员教师提素强能、学管理的有效载体，因此，作为一名新时期的教师，我们既要身体力行地投入到此次活动中来，又要立足自身的实际，真抓实干的工作;不断的加强自身的素质，不断的学习新的理论知识，培养良好的学习习惯和好的学习能力;在不断加强理论知识的同时要树立坚强的党性原则，服从纪律，服从组织召唤，顾全大局;在工作中，坚持自己的原则、善于团结同志尤其作为一名党员教师应牢记党的宗旨，发扬优良传统，要认真学习楷模勤耕耘，牢固树立全心全意为人民谋利益思想，永远保持坚定的理想信念，全面贯彻党的教育方针和各项政策，教好书育好人。

　　作为新时期现代教师来说，对于“创先争优”的理解应该更加深刻一点。总的来说，“创先争优”是一种激励我们继续奋勇向前的方法和动力，是对我们在教育教学中表现突出、工作业绩突出的一种鼓励。因此，对于我们教育工作者来说，在“创先争优”活动中获得各项荣誉称号既是上级领导和同志们对我本文们过去一段时间工作成绩的肯定，更是对继续做好下一阶段工作的鞭策。在以后的工作中认真学习政策法规、道德规范和为人处世的基本准则，严格遵守教育教学常规和学校管理的规章制度，努力使自己成为一个具有崇高职业理想和职业道德的人;二在教学中深入研究教学业务，不断拓宽知识视野，及时掌握现代教育技能，使自己成为一个学识丰富、教学水平高、受学生欢迎的好老师。

　　2、作为一名合格的教师应该做到言行一致，表里如一，少说多做，真抓实干，把内在的师德素养外化为自己积极的实践和行动;做到为人师表，以身作则，率先垂范，勇于创先，争做师德标兵。在教育教学工作上，做到认真学习，潜心钻研，求真务实，改革创新，创造出色业绩。

　　在当今知识更新日新月异的时代背景下，我必须具有终身学习的意识，培养自己对信息的收集、梳理、吸收能力，不断地完善、充实自己的知识储备，为更有效地引导、启发学生的创新活动提供不竭的源泉。在新知识、新问题层出不穷的当今时代，保持与时俱进的精神状态，加强学习，学会学习，不断以新的知识充实自己，不断在解决新问题的过程中提升自己的精神境界，只有这样，才能适应创新教育的需要。

　　“忠诚事业、依法执教、恪守师德、严格治教、团结进取、探索创新、诚实守信、乐于奉献”是教师主要精神。作为一个教育工作者，要树立良好的职业道德，时时以育人者的标准严格要求自己，努力塑造好自己的人格，处处为人师表，要认真钻研教育学、心理学、人才学，关心现代信息，博取众长，使自己的常识专精博览，以适应新形势下教育的要求，为培养现代化高素质人才而努力。