初二物理实验报告
初中物理上课时老师与学生一起做实验，不但能提高课堂学习效率，还能培养学生对物理的学习兴趣，激起学生的求知欲。下面是小编给大家带来的初二物理实验报告，欢迎大家阅读参考，我们一起来看看吧!
初二物理实验报告：测量物体运动的平均速度
实验目的：练习用刻度尺和秒表，测量物体运动的平均速度。
实验原理：=距离速度时间符号：v=ts
实验器材：刻度尺、木斜面、小车、秒表、金属片。
实验装置：实验步骤：
1、检查实验器材是否齐全、完好; 2、按上图组装器材;
3、把小车放在斜面顶端，金属片放在斜面底端，用刻度尺测出小车将要通过的路程S1，填入表格中;
4、用停表测量小车从斜面顶端滑下到撞击金属片的时间t1，填入表格中;
5、根据测得的S1、t1，利用V1=S1/t1 算出小车通过斜面全程的平均速度V1; 6、将金属片移至斜面的中部，测出小车到金属片的距离 S2;
7、测出小车从斜面顶端滑过斜面上半段路程S2所用的时间t2，算出小车通过上半段路程的平均速度 V2; 8、记录数据表格。
实验数据：
八年级物理《测量小灯泡的电功率》实验报告
【提出问题】
(1)在前面做过了“测量小灯泡的电阻”的实验，参考它的思路，怎样测量小灯泡的电功率?
(2)如果给你额定电压分别为2.5V和3.8V的小灯泡各一只，你能测出它们的电功率吗?
(3)小灯泡上面如果标有额定功率，所标额定功率与通过P=UI测量出来的电功率在什么情况下它们是一致的，在什么情况下它们又是不一致的?
【设计实验】
1、实验原理：P=UI
2、实验设计的思路：由实验原理可知，要测量小灯泡的电功率，只需用电压表与灯泡并联测出它工作时的电压U，用电流表与灯泡串联测出它工作时的电流I，即可通过公式P=UI计算出功率值。因为实验中要多次测量灯泡的功率，根据串联分压的原理，还要用一个变阻器与灯泡串联，来改变小灯泡两端的电压，同时也改变了通过灯泡的电流，从而达到改变小灯泡功率的目的。
3、实验电路如图所示：
所需器材：电源、滑动变阻器、开关、小灯泡、导线、电流表、电压表
【进行实验】
1、如图连接电路，闭合开关前将变阻器值调到最大。(在额定电压分别为2.5V和3.8V的情况下，注意选择电流表和电压表的量程)
2、检查无误后闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，观察电压表的数值，使小灯泡两端的电压等于它的额定电压时，记录此时电流表的示数。
3、移动滑动变阻器的滑片，使小灯泡两端的电压等于它的额定电压的1.2倍时，记录此时电压表和电流表的示数，并观察小灯泡发光情况与第一次有何不同。
4、移动滑动变阻器的滑片，使小灯泡两端的电压小于它的额定电压时，记录此时电压表和电流表的示数，并观察小灯泡发光情况与前两次有何不同。
5、整理实验器材，填写实验报告。
八年级物理实验报告：平面镜成像
实验目的：
研究平面镜成像的特点
实验方法：
提出问题→猜想→设计实验，进行实验→得出结论→交流合作
实验过程
(一)提出问题：
我们生活中用的镜子是平面镜，平面镜成像有什么特点呢?像的位置有什么特点呢?像的大小有什么特点?
(二)猜想：
①平面镜所成的像可能在平面镜的(上/前/后);
②平面镜所成的像可能与物的大小;
③像到平面镜的距离与物到平面镜的距离可能。
(三)实验：
1.探究时为什么用半透明的玻璃板代替生活中的镜子?
2.实验中要求玻璃板如何放置?
3.标记：镜前物体A，物体在平面镜中成的像A’,镜后物体B，平面镜一般用MN表示
方案：使B与A’重合，找到像的位置，确定像与物体等大
4.A与B为什么大小相同?
5.用刻度尺分别测出A,B到平面镜的距离，记录数据：
