历史会考必备知识点

历史对于学生自学的能力会更高些，高中历史课程本身就不像三大主科或者物理，安排了很多课时，历史老师很难在有限的时间内把一本书讲透彻，下面是小编为大家整理的历史会考必备知识点，希望对您有所帮助!

历史会考的知识点

1、周朝的建立公元前1046年，周武王牧野之战灭商，建周，定都镐，史称“西周”。

2、 封邦建国体制的内容一方面，分封已臣服的殷人后裔和原殷邦方国的首领;另一方面，以武力为后盾，将同姓诸侯分插到各地方国间，达到“封建亲戚，以藩屏周”的功效。周王成为天下共主。

3、 礼乐制度(1)制定者：周武王之弟——周公旦(2)内容：礼，人们生活中必须共同遵守的规范，起到维护社会秩序的作用。周公将礼的规范作用推广到宗法关系和政治等级上，以显示贵与贱、尊与卑、长与幼、亲与疏之间的身份差异及权利义务。 乐，舞乐、史诗等，以音乐激起人们的认同感，维系社会成员的团结。礼乐相辅相成，缺一不可。

一、 社会大变革：1、东周的建立公元前770年，周平王东迁都城到洛邑，东迁后的周朝称为“东周”，分为春秋、战国两时期。

2、社会大变革的概念由西周的“封邦建国”体制变为秦的中央集权大一统体制，经历500余年，是中国古代历史上一次重大的社会转型。

3、社会大变革(1)最深刻的变革来自经济领域生产力发展的标志：铁制农具和犁耕技术。经济制度(土地制度)变化：井田制瓦解，土地私有制产生。阶级关系变化：自耕农和新兴地主的出现。经济发展：农业的发展促进了私人手工业与商业的活跃。(2)战国时，各国以富国强兵为目标的改革达到高潮。

二、百家争鸣(B)1、背景：春秋战国时期，在社会大变革的背景下，由于“士”对社会变革的态度、思考方向不同，提出了关于治理社会、安定人心不同的方案。2、诸子百家诸子百家影响最大的是儒、法、道三家。

(1)儒家

① 创始人：孔子。发展了周公的礼治思想，创造出“仁”这一核心观念，为“礼”输入了新的生命力，以造就理想人格为最高目标，试图以伦理道德来规范社会秩序，协调人际关系。

② 孟子：由“仁”发展出“仁政”。

③ 荀子：重新解释孔子的“礼”，熔礼、法于一炉

(2)法家：兴起于战国初期，(代表人物韩非、李斯等)正面肯定当时的社会大变革，提倡“法治”，倡导激进的功利主义，主张实行君主集权制度，废除世卿世禄，奖励耕战，富国强兵，受到当政者的欢迎。然而其提倡专制独裁、严刑峻法等，消极面也十分明显。

(3)道家：春秋时期，老子对现世政治持否定态度，主张“无为而治”，幻想回到“小国寡民”的时代，具有朴素的的辩证法思想。

3、诸子百家的意义：是中国乃至世界古代史上学术思想最为灿烂的一页，是我国后世学术思想的源头。

历史学专业课程

学习历史主要学历史学专业，要求学生学习世界历史的基本知识，了解整体人类文明的一般发展历程和世界历史研究的基本方法，接受史学理论、史料学、历史地理学、国际政治学、国际经济学、国际关系学、外国语及文化人类学等方面的基本训练。

历史学类专业主要包括中国史、世界史、考古学一级学科，以及博物馆学、民族学、文物学等二级学科。

历史学最早产生于春秋战国，孔子就已经开始历史学教育，创作《春秋》著作。到汉朝司马迁父子建立更加完善的历史学体系和创作形式，历史学已经开始成为官方研究重点。东汉的班固就是在专门保存书籍的兰台(御史台)修史，开始官方对史学的控制，禁止私人修史。

历史学专业就业前景

多数人都把历史学看成是冷门专业，认为该学科就业前景冷淡。其实也不尽然，该专业学生凭着大学所学到的广博的知识，就业时只要不期望过高，就业并不比其他专业差。

从专业对口方面来说，历史学职业需求相对较少，最为人所熟知的就是从事教师工作，或者向历史学研究方向发展。而现在毕业生就业是双向选择或多向选择，不必将职业局限在狭窄的领域，这样来看，历史学专业就业范围还是比较宽泛的。

学好高三历史的方法

1、熟悉教材

历史属于文科，所以高一提高历史成绩的方法，就是背书。教材中的知识点是学好历史的基础，特别是历史大事年表也要仔细背背，时间和历史事件顺序都要记好了，这样才能记得又快又牢。

高一学生要反复看教材，每个知识点都要背熟。高一学生可以合上书回忆各章节的内容，以此来检验自己的掌握程度，如果没有记牢的部分就要再重新背诵。

2、抓住历史框架

高一学生在学习历史的时候，都不了解什么是框架。这也导致在学习历史的时候，会经常走一些弯道，也就不可能学好历史。高一学生要善于整理归纳历史知识点，完善属于自己的知识框架，这样才能更好的学习历史，历史成绩才能提高。

学好高中历史有哪些窍门

对于历史学科，听课是非常重要的，集中精力仔细听，在听讲的过程中也要做好笔记，方便后期记忆与复习。课前预习非常重要，可以在预习过程中对自己理解的知识框架进行粗略地构建，充分理解课堂上的每个部分的知识点，对每个单元的主题有一个详细的了解。

在听课的过程中，能够在原有的基础上调整自己的思路和框架，形成一个完整的知识脉络，课后参考书中的要点和知识框架进行比较和补充，拓展思路。