初中语文九下教学计划

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工作计划是提高工作效率的一个前提。我们要明确这个月要完成什么任务,然后把任务进一步细化成周、日,就是这周要完成哪些事情,以下是小编为大家推荐的关于一些初中语文九下教学计划,希望能帮助到大家!

初中语文九下教学计划

初中语文九下教学计划1

一、学情分析:

本人担任七年级的语文教学工作,由于所处地域的问题及语文基础不扎实,众多学生对于语文学习的兴趣不够浓厚,学习语文的习惯养成较差,学习比较盲目,目标性不强,学习的主动性、合作探究意识薄弱,积累较少,阅读面狭窄。只有少数同学的学习目的较明确,学习较主动。

二、教材分析:

本册教材是按照《课程标准》编排的新教材,体现了新理念和新目标,致力于构建新的教材系统,促进学生综合素质的提高,确立学生在学习中的主体地位。全书按主题合成单元,每个单元按照主题进行综合训练,努力吸引学生,提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养,在不断的实践中,提高学生学习语文的积极性,培养实践能力、创新能力和探究能力。

第一单元:人物风采

1、继续培养学生利用工具书解决疑难字词的良好习惯,能准确读写汉字。

2、让学生获取观察人物、描写人物的基本方法,掌握几种品读作品的方法,逐步养成品读作品的良好习惯,为形成个性化阅读打下基础。

3、感受五位或平凡或伟大的人物身上所散发的独特精神魅力,形成对人物风采的正确认识,提升自己的精神品格。

4、掌握采访人物的基本技巧,尝试进行人物采访,提高自己的活动组织能力和口语交际能力。

第二单元:童年趣事

1、了解作者笔下多彩的童年生活,感受作者的真情实感,体会文章的乐趣;

2、能就作品中的人物和事件,展开联想,谈谈自己难忘的童年趣事;

3、能运用自己喜欢的阅读方式,品赏散文含蓄、生动、简练、优美的语言,丰富自己的语汇、并加以积累;

4、学会在口语交际中善于抓住对方心理特点,运用多种方法劝告他人。

第三单元:建筑艺术

1、了解一些中外有名建筑的特点,品味其文化内涵,体会人类的勤劳、智慧和对美的追求。

2、了解说明文语言的特点,体会课文准确生动的语言。

3、学习记叙和说明有机结合的写作方法,理解课文写作的线索。

4、说话时注意运用多种修辞方法,把话说得生动形象。

第四单元:动物世界

1、接触动物世界,了解一些动物,激发关爱、保护野生动物的热情。

2、感受课文中准确的说明,生动、形象、细致的描写,学习准确、生动的语言。

3、学习辨别文章的优劣,选择指定内容的文章,能初步理解并向别人推荐。

4、学习观察动物的特点,并能向别人介绍。

5、积极参加保护野生动物的活动,增强保护野生动物的意识,并进行社会宣传。

第五单元:信息传播

1、了解中国历史上的一些重大的历史事件,激发作为一个中国人的民族自豪感。

2、了解消息、通讯的特点和一些基本常识。

3、体会新闻语言的简洁、生动、准确。

4、上搜索、阅读,通过网上写作和别人交流。

5、熟悉新闻制作的过程。

6、掌握采访技巧,培养学生与人交际的能力。

7、体验新闻工作者的艰辛。

第六单元:诗词拔萃

1、掌握古诗词中的生字词的读音和意义。

2、能在教师的指导和同伴的合作中,探究诗词中的形象与表达的思想感情的关系。

3、能在对诗词的学习欣赏、品味中,提高文学鉴赏能力。

三、方法措施:

1、根据本班学生实际情况制定教学计划和课时设计。

2、建立切实有效的检查落实机制:班级建立四个学习小组,每组选一名学习劲头足,学习成绩好的同学担任组长,全班选一名语文课代表,老师所布置的学习任务通过老师检查课代表、课代表检查小组长,老师抽查的方式落实学习任务。

3、认真学习新课标,落实“学生为主体,老师为主导”的科学教学观,牢记老师的教为了学生的学,尽量多手把手地教,少泛泛地空空地讲,最大程度的让学生参与到语文教学中来,本着“学生能解决的问题,老师不要插手”的原则,充分发挥学生的积极能动性。最大化的激发学生的学习兴趣。

4、树立“大语文观”理念,将语文课堂学习和学习生活工作应用紧密结合起来,从而让学生明白学好语文的重要性,培养学生动手动脑和学以致用的思想和能力。

5、认真做好月考期中期末考试的试卷批改和讲评工作,关注错题的纠正和查漏补缺工作,把培优补差工作落实到日常教学工作中。

6、每课时教学必须突出一两个重点作为学习和训练重点,不可面面俱到,贪大求全,对于较困难的问题分解为若干较简单的问题,然后引导学生自行完成,克服老师满堂灌,学生满堂听的无效课堂做法。

7、学习目标设计要切合学生的实际情况,针对不同的学生要提出不同的要求,实行分层次教学,只要每节课学生都有不同的收获就行,不可目标过高或过低,致使学生对学习产生畏惧与骄傲情绪。

初中语文九下教学计划2

一、继续抓实书写。

写一手漂亮的字,不仅能给人美的享受,而且会让自己一辈子受用无穷,更重要的是方便了与别人的交流。书写的好坏,也直接影响到语文成绩。紧紧抓住书写差的这部分同学,从书写方式方法、书写习惯的养成等方面指导和督促他们。举行二次书写比赛。

二、打牢写作基础。

在写日记的基础上,灵活处理练笔与每两周一次作文的关系。力从激发学生的写作兴趣入手,让写作成为他们抒发自己心灵之感的一种方式。针对上学期中日记质量不高,部分同学随便应付老师的情况,一是严肃批评,二是耐心与他一起找原因,对其取得的成绩要及时表扬。

三、积极把新课程理念融于课堂教学之中。

把学生放在学习的主体地位,从思想、习惯等方面促,多启迪,多给学生思考的时间,根据学生课堂反应的情况,灵活调整教学方式方法。试着多发挥“小老师”们的作用。课堂上要努力培养学生自主学习的自觉性,激发学习的兴趣,养成眼、耳、口、手、脑动起来的习惯。向课堂要效率,使每一堂课都是生动有趣,学生在45分钟内得到较好的训练。

四、制定各单元目标,合理安排课时课量。

第一单元:状物类记叙文单元。

目标:让学生把握作者笔下的景物特征,体会状物记叙文的特点——以描写和叙述为基本表达方式,描写时抓住事物的某些特征,或托物言志,或咏物抒情,并由此体会作者所寄寓的思想感情,同时要学习作者观察、描摹事物的方法和优美生动的语言。通过学习课文,激发学生观察和思考的兴趣,努力使学生成为关注自然的“有心人”和“有情人”。

教学设计:要求学生在课前总观单元全貌,课上让学生自己略读课文,然后师生一起讨论,认识本单元课文的共同特点。在此基础上精读一至二篇课文,其余课文在学生自读之后进行讨论,交流学习体会,教师组织验收和讲评。课文学习顺序可灵活安排,“思考与练习”中的阅读理解方面的题目最好在学习课文时完成,可以将阅读理解题作为学生研读课文的切入点或话题,开放性练习可以在课后让学生独立完成。课时共12课时。

第二单元:传记单元。

目标是:按时间线索,了解人物的成长过程,结合人物所处的背景,做出恰当的评价。

教学设计:在学之前应对这些名人作一介绍,以激发学生的学习兴趣。在深入课文之前应引导学生认真自读课文,了解课文大意和总的框架,然后进一步把握文章的脉络以及文章的关键部分。课时共12课时。

第三单元:童话单元。

目标是:引导学生进一步了解童话在语言运用、形象刻画、情节安排等方面的特点。帮助学生认识社会、理解人生,引导学生做一个通达事理、明辨是非的人。

教学设计:教学过程的设计要遵循因材施教的原则,结合教材内容和教学认知结构的实际情况来安排。课堂教学可采用默读、朗读、讲授、讨论相结合的方法,引导学生自发地、主动地获取知识、形成能力。课堂气氛尽可能做到生动活泼。课时的分配和教学内容的安排,可根据实际情况来灵活掌握。课时共12课时。

第四单元:现代诗单元。

目标是:提高学生的人文素养、审美情趣;引导学生体验和理解作品,品评作品的思想感情倾向;品味作品中富于表现力的语言,提高学生欣赏诗歌的能力。

教学设计:四篇课文的作者都是著名的诗人,在教学课文前,宜先作简单介绍,以引起学生对课文的重视,激发他们学习的兴趣。学生把握课文的大意并不会很难,应鼓励学生通过自读整体感知课文。课文的难点,课后练习已基本涉及了,可借助课后练习引导学生加以解决。对课文艺术上的特点应鼓励学生去发现,去总结。要重视朗读和背诵。课时共12课时。

第五单元:事物说明文单元。

目标是:培养学生热爱科学的情感,增强他们的环保意识,鼓励学生的创新思维和创新意识。了解作者是怎样说明事物特征的,并注意体会文章的准确、简明的特点和内容的客观性、科学性。

教学设计:四篇课文说明的事物不同,方法各异,教学中要有所侧重:《苏州园林》着重学习文章的总分结构和准确的语言;《桥梁远景图》让学生边读边体会作者生动的语言,恰当的比喻,并展开想象;《洲际导弹自述》着重学习列数字的说明方法;《珍奇的动物——针鼹》应以学生自学为主。把重点放在说明文的语言特点和说明方法上。课时共12课时。

第六单元:古诗文单元。

目标是:让学生逐步接触、了解说、铭、寓言、笔记小说等古代散文的特点,增强对古代生活的`感性认识。朗读、背诵古诗文,度体味古诗文语言的音韵美。

教学设计:四篇古代散文,文字浅显,含义深刻。要在启发学生把握课文内容的基础上,领会作者的写作意图及文章的主旨。注重颂读与感悟的统一,体味诗歌语言的音韵美。要善于引导学生掌握重要的文言字词,尤其是文言实词。课时共14课时。

第七单元:古诗文传记单元。

目标是:加强学生的品德修养,提高他们的文化品位,激发他们的爱国热情

教学设计:要善于利用学生对这些历史人物的一些了解来激发学生的阅读兴趣。引导学生疏通文意,注意引导学生多从上下文和课本注释来揣摩文言字词的意思,对一些古今差别较大的字词以及古代文化独有的东西,教师要作讲解。要引导学生按记叙文要求理清人物所经历事件的过程或情节。总课时为14课时。

五、教学过程的优化、教学模式的创新、教学方法的改进,是语文教学取得显著成绩的关键上。所以教育教学要勇于创新,大胆探索。不断学习别人的先进教学经验,优化自己的教学,使自己的教育教学能力得到不断的提高。

初中语文九下教学计划3

在过去的一个学期里,我带的班级取得了良好的成绩,同学们都愉快的度过了一个快乐的寒假,在春节期间肯定玩的很愉快。不过新的学期开始了,该收起心好好学习了。

严寒冬日已经过去,转眼已是春风满面的季节。本期我接受了学校交给的繁重工作——四年级的语文和四年级的班主任工作。新的学期,新的开始,学校呈现出一派生机勃勃的新面貌。

这样的环境和现实怎么不令我感到开心,我想新的学期只要我更加努力的工作,把教师工作和班主任工作做好,那么我就会迎来学生们精神,学习和健康的成长。为了搞好本期工作,兹制定教学工作计划如下:

一、指导思想:

本学期我将积极参加学校组织的政治学习,坚持党的基本路线,拥护中国共产党的领导,贯彻党的教育方针、政策,使自己真正成为时代前进的促进派。认真学习《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《教师职业道德规范》及《未成年人保护法》等法律法规,使自己对各项法律法规有更高的认识,做到以法执教。忠诚于党的教育事业,立足教坛,无私奉献,全心全意地搞好教学工作,做名合格的人民教师。

进行认真细致的学习,吃透精神实质,使自己的理论水平和思想觉悟得到更大的提高,,爱岗敬业,为人师表。坚守高尚情操,发扬奉献精神,自觉抵制社会不良风气影响。不利用职责之便谋取私利。

新学期里,本人将积极接受学校分配给自己的各项教育教学任务,以强烈的事业心和责任感投入工作。遵纪守法,遵守学校的规章制度,工作任劳任怨,及时更新教育观念,实施素质教育,全面提高教育质量,保持严谨的工作态度,工作兢兢业业,一丝不苟。热爱教育、热爱学校,尽职尽责、教书育人,注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课,认真批改作业,不敷衍塞责,不传播有害学生身心健康的思想。

初中语文九下教学计划4

一、学生情况分析

七(5)班学生情况分析:

本班共有名学生,其中男生人,女生人。女生各方面习惯较好,文明守纪,男生天真活泼、调皮好动,上课注意力集中时间较短。大部分学生在老师的指导下能遵守学校纪律,能及时完成作业,良好的学习态度正在慢慢地形成中。部分乡下学生由于没受到良好的小学教育,习惯较差,需加强培养引导。

七(6)班学生情况分析:

本班共有学生名,其中男生人,女生人。全班学生集体荣誉感强,上进心强,大部分同学能按时上学,遵守学校的各项规章制度,上课专心听讲,积极回答问题,课后及时完成作业。但班中乡下生源较多,没有进行良好的小学教育,这部分学生学习基础较差,行为习惯和听课习惯也较差,需加强培养引导。

这些同学从小学六年级刚升入中学,由于许多学生是从乡下学校考来我们这边读书,所以大多数基础较差,学习习惯未养成,成绩不够理想,特别是男生对学习不够积极主动,故成绩难于跟上,加之刚升入初中,他们面临着由原来小学的二、三门课程一下子增至七、八门科目,学习任务加重,使得有些同学难于承受,所以在教学过程中需要我改进教学方法,提高学生对学习的认识,树立起学习的信心,提高学生的基础知识,为他们今后的发展夯实坚定的基础。

二、教学目标

(一)培养习惯,夯实基础知识

1、学习习惯。

(1)掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法,养成良好的读书习惯和书写习惯。

(2)掌握正确的使用学习用品的方法,养成爱惜学习用品的'良好习惯。

2、汉语拼音。

(1)读准声母、韵母。

(2)能准确地拼读音节。

(3)能说出声调符号的名称,读准四声,学读轻声。

3、识字写字。

(1)说出基本笔画的名称。

(2)能按笔顺在田字格里书写、默写生字。养成正确的写字姿势和良好的学习习惯,做到书写正确、规范,姿势端正,卷面整洁。

4、口语交际。

(1)能用普通话进行口语交际,声音清楚,态度大方。

(2)能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。

(3)能按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情。

5、阅读。

(1)能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。

(2)认识句号、问号、感叹号,能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。

(3)朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。

(4)正确地复述课文,语句连贯。

(5)能正确、流利地朗读课文。能想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。

(二)明确学习目标,坚持执行规划

本学期学习目标:

1、练出一手好字;

2、掌握阅读散文小说说明文的技巧;

3、读几本名著;

4、提高叙事写人的作文水平。

本学期教学设想:

1、美文积累,间日在课堂上进行美文背、听、写;

2、国学积累,每周背诵一首古诗,阅读一篇短小简易的文言故事;

3、随笔,每日一写,不拘长短,每周必须有一篇不少于500字;

4、每周一到周五中午坚持练字10分钟。字写得不好的,练习正楷,正楷写好的,练习行楷或行书。

三、本学期教学落实措施

1、树立正确的教育观,认真学习新课程标准,把知识性和思想性结合起来。

2、注重培养学生良好的学习习惯。

3、认真耐心做好学生的思想工作,激发学习积极性,使学生乐学。

4、采用灵活多样的教学方法,提高学生学习主动性,使他们注意力集中,学得有趣。

5、对差生耐心辅导,激发他们的学习兴趣。

6、注重对学生基础知识的教学,针对重点、难点,进行有针对性的教学设计,精心设计练习题,不搞题海战术。

初中语文九下教学计划5

一、学生基本情况分析班级共有5名学生。三名学生属自闭症类别,两名学生属智障类别。他们的共同特点是语言障碍,行为怪异,交往困难。其中只有一名学生受过较好的家庭教育,两名学生曾在教育机构呆过。刚来的时候,真的是一个学生一个样,令老师有些手足无措。

二、教材以人教版全日制培智学校教科书为参考,教师结合学生实际,制定相关教学内容,其中以语言训练,认知理解和认知表达为重点。

三、 学段目标(一)语言训练

1.喜欢学习说话,有主动与人交流的愿望。

2.(张绵驿、迟博文)会背诵24个韵母,23个声母,会拼读音节、借助拼音识。其他同学习得部分韵母和声母,并会说相关的词。

3.掌握汉中最基本的笔画;能按笔顺规则用硬笔写简单的,注意间架结构。初步感受汉的形体美。

4.养成正确的写姿势和良好的写习惯,书写规范、端正、整洁。

(二)认知理解(物件概念)

1、辨认与自己有关的物件及事物能辨认出自己的名

能辨认自己在镜中的影像及说出名

能辨认属于自己的物件

能辨认自己身体1-5个部分

2、学会常用物件的名称及功用能依照名找出适当的物件

会模仿使用家居常见物件的用途

3、类别概念能将常用物件按不同类别分类

4、认识物件特性辨别6种颜色(黑、白、红、蓝、绿、黄)

辨别几种基本形状(三角形、正方形、长方形、圆形)

(三)认知表达

1、词语理解

能理解有关自己及物件的词语能按指示指出熟悉物件的图片

将一些常见物件名称与其所属的类别联系起来

理解简单的双词指令或句子能理解只包括一个步骤的指示(如:给妈妈)

能对有否定意思的指令作出适当的反应

继续发展对词语的理解能理解物件、动作的名称

能理解部分常用的形容词

2、语言指令理解

理解简单的双词指令或句子

能理解及解答问题:“谁”、“什么”

3、短句使用

学习使用短句做表达:我要……

4、语言表达

能够说出一般物件的名称

使用含有“否定”意思的眼

使用短句做表达

(四)综合性学习

1.对周围事物有好奇心,能对感兴趣的内容有反应,结合课外生活,引导其回归生活中来。

2.结合语文学习,激发学生学习兴趣。

四、教学措施 1、加强课堂教学常规,培养学生良好的学习习惯。

2、加强说话和常规训练,要求学生声音洪亮,气息匀畅,发音正确。

3、加强生活情境教学,要求学生能够认知大部分日常生活用品。

4、组织丰富多彩的语文活动,运用多种教学方式与手段调动学生学习的兴趣。

5、因材施教,实施个别教学。

6、注重情感教育。

7、勤与家长沟通。

五、教学进度

本学期的教学进度严格按照开学初制定的教学进度表执行。(略)

六、个人成长作为新建校,建校初,有很多业务要从头学起,我深知“要给学生一碗水,首先要求老师要有一桶水”。我一定利用课余时间多学习教育教学方面的书籍、杂志,丰富自己的学识。诚然,光有知识是远远不够的,对一名任课教师来说,还要有好的教育、教学学方法,因此我也一定会虚心向有经验的教师多请教,多听课,勤备课。此外,我会努力发展一些适合自己的特长,做学生喜欢的老师。总之,我会尽力尽快跟上学校各项工作的步伐,尽力尽快让学生和家长认可我,不辜负学校领导对我的期望。


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