江苏省九年级语文一模试卷及答案

对于初中学生来说,最重要的一场地战役无疑就是中考了，那么中考之前我们怎么做好九年级语文一模试卷呢?以下是小编准备的一些江苏省九年级语文一模试卷及答案，仅供参考。

江苏省九年级语文一模试卷

1.用正楷或行楷字将下列句子抄写在田字格中。(4分)

厚积而薄发。

2.给加点字注音，根据拼音写汉字。(4分)

桑梓()刹()那迁xǐ()cù()不及防

3.用诗文原句填空。(10分)

(1)学而时习之，?(《学而》)

(2)老骥伏枥，。(曹操《龟虽寿》)

(3)大漠孤烟直，。(王维《使至塞上》)

(4),蜡炬成灰泪始干。(李商隐《无题》)

(5)，载不动许多愁。(李清照《武陵春》)

(6)等闲 识得东风面，。(朱熹《春日》)

(7)山朗润起来了，，太阳的脸红起来了。(朱自清《春》)

(8)美国在韩国部署反导利器“萨德”，别有用心，可以说是“”，中国政府和人民坚决反对。(填《醉翁亭记》中的一句话)

(9)好一场春雨啊!伴随着和风在夜里悄悄飘洒，滋润着万物轻柔而寂然无声，“，”的诗意便涌上心头。

4.下列有关作家作品表述有误的一项是()(2分)

A.《自由颂》是俄国诗人普希金的诗作。我们学过他的《假如生活欺骗了你》。

B.巴金是现代作家。他的“激流三部曲”是长篇小说《家》《春》《秋》。

C.马致远，元代戏曲作家。我们学过他的散曲作品《天净沙•秋思》。

D.柳宗元，唐代文学家，“唐宋八大家”之一。《马说》是他的散文名篇。

5.平时与人交流，王海同学特别喜欢引用学过的古诗文。以下就是他曾经说过的话，其中

引用的古诗文恰当得体的一项是()(2分)

A.一次春游，看见满园盛开的梨花，王海情不自禁地说道：“真是‘忽如一夜春风来，

千树万树梨花开’呢!”

B.去年年底，陈欣同学随父母转学外地读书，王海送行时说：“‘与君离别意，同是宦

游人。’陈欣，多多珍重啊!”

C.好朋友丁文学习上比较马虎，不求甚解，王海常提醒他说：“‘学而不思则罔’，你

可不能总是浅尝辄止呀!”

D.昨天上课，老师让说一句表现读书乐趣的名句，他随口说道：“这还不容易，‘谈笑

有鸿儒，往来无白丁’!”

6.参照例句中加点词的用法，用“固执”造句。(2分)

例句：我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。

(摘自魏巍《我的老师》)

造句：

7.名著阅读。读下面片段，完成问题。(4分)

“婚礼中止了，”我们背后的嗓音补充道，“我能够证实刚才的断言，这桩婚事存在

着难以克服的障碍。”

A听了置之不理。他顽固而僵直地站着，一动不动，但握住了我的手。他握得

多紧!他的手多灼人!他那苍白、坚定的阔脸这时多么像开采下来的大理石!他的眼睛

多么有光彩!表面平静警觉，底下却犹如翻江倒海!

沃德先生似乎不知所措，“是哪一类性质的障碍?”他问。“说不定可以排除——

能够解释清楚呢?”

“几乎不可能，”那人回答，“我称它难以克服，是经过深思熟虑后才说的。”

说话人走到前面，倚在栏杆上。他往下说，每个字都说得那么清楚，那么镇定，那

么稳重，但声音并不高。

(1)这段文字出自小说，选文A处的人物是。(2分)

(2)对于这桩婚事，存在的“难以克服的障碍”是什么?(2分)

二(38分)

(一)阅读下面古诗文，完成8-12题。(13分)

【古诗阅读】

堤上行

唐•刘禹锡

酒旗相望大堤头，堤下连樯①堤上楼。

日暮行人争渡急，桨声幽轧②满中流。

注：①“连樯”，形容船只很多。②幽轧(yà)：拟声词，指划桨声。

8.这首诗描绘了江中商船来往不绝、江边居民安居乐业的兴旺景象。试品味“幽轧”一词

的妙处。(3分)

【古文阅读】

庞安时，字安常，蕲州蕲水人。儿时能读书，过目辄记。父，世医也，授以《脉诀》。安时曰：“是不足为也。”独取黄帝、扁鹊之脉书治之，未久，已能通其说，时出新意，辨诘不可屈，父大惊，时年犹未冠。已而病聩①，乃益读《灵枢》、《太素》、《甲乙》诸秘书，凡经传百家之涉其道者，靡不通贯。

为人治病，率十愈八 九。踵门求诊者，为辟邸舍②居之，亲视药物，必愈而后遣;其不可为者，必实告之，不复为治。活人无数。病家持金帛来谢，不尽取也。

尝诣舒之桐城，有民家妇孕将产，七日而子不下，百术无所效。安时之弟子李百全适在傍舍，邀安时往视之。才见，即连呼不死，令其家人以汤温其腰腹，自为上下拊摩。孕者觉肠胃微痛，呻吟间生一男子。其家惊喜，而不知所以然。安时曰：“儿已出胞，而一手误执母肠不复能脱，故非符药所能为。吾隔腹扪儿手所在，针其虎口，既痛即缩手，所以遽生，无他术也。”取儿视之，右手虎口针痕存焉。其妙如此。

(选自《宋史•庞安时传》，有删改)

注：①病聩：患病而耳聋。②邸舍：房间

9.用“|”给下列句子划分朗读节奏，划一处。(1分)

是不足为也

10.下列句中加点词的意思不相同的一项是()(2分)

A.过目辄记饮少辄醉(《五柳先生传》)

B.尝诣舒之桐城未尝识书具(《伤仲永》)

C.以汤温其腰腹媵人持汤沃灌(《送东阳马生序》)

D.时年犹未冠中峨冠而多髯者为东坡(《核舟记》)

11.用现代汉语翻译下列句子。(4分)

(1)凡经传百家之涉其道者，靡不通贯。

(2)病家持金帛来谢，不尽取也。

12.文中划线句写孕者家人的情态，这样写有什么效果。(3分)

(二)阅读下面文章，完成13-16题。(13分)

伟大的宇宙(节选)

李元

在夏天和秋天的夜晚，要是天气晴朗的话，我们只要一抬头，就可以看见天上有一条黯淡的光带，偶尔在光带上还可以看见一些亮星，这一条光带，就叫作银河。一般人对于银河都是很熟悉的，因为在我国有一个很有趣的织女牛郎的传说，就是和银河有关的。

在夏天和秋天夜晚的天空，在天顶附近的银河西面，有一颗发蓝的亮星，就是织女星;在银河东面和织女星相对，有一颗亮星，就是牛郎星。我们民间传说织女和牛郎在平时都被银河阻隔着，每年只有阴历七月初七，玉皇大帝才大发慈悲，允许喜鹊在银河上搭起桥来，让他们会面一次。又由于在七夕附近，正是天气已热的时候，人们在屋里睡不着觉，很多人喜欢在空地上乘凉到深夜，这时候天上最惹眼的就是银河和天顶附近的牛郎、织女两颗星了。于是从前的人一半为了消遣，一半也为了不知道其中的究竟，就编造出这样动人的故事来了。

在牛郎和织女两颗星中间的银河，假如我们留心地看，可以看得出并不是一片模糊不清的亮东西，而是许许多多一颗颗的星和发光的物质堆集在一起，要是用望远镜看，这一颗颗光度黯淡的星，还可以看得更清楚。这许许多多的星，都是沿着银河的方向堆聚起来，使得我们几乎不能一个个地辨认出来这就是我们所看作的银河。

这样一大堆的恒星，连太阳也在内，团结在一起，组成一个大家庭，这就是银河系。当然呐，我们太阳系内的各种天体，譬如像行星、卫星、彗星和流星这些东西，既然不能本身发光，又微小得可怜，自然不够资格与恒星为伍;而组成银河系的主要分子，自然只有数到恒星这个阶级的天体了。银河系的形状，就像一个四面薄、中间厚的圆饼。在它的中心，星也最多，越往边走，星就越来越稀了。太阳系的位置是比较靠边的，它距离银河系的中心有距离银河系的边缘2倍那么远，而且也接近这个圆饼的平面。

离太阳最近的恒星，它的光射到我们这里来，得费去4年多的时间。要知道，光的速率是每秒钟30万千米;1光年的距离大约相当10万万万千米，这就是说，最近的恒星，离我们也有40万万万千米那么远。而整个银河系，也就是前面所说的大圆饼，从它的这一边到它的那一边的距离，就有8万光年，它的厚度，就有1万多光年。

在这个我们所居住的银河系里，恒星的总数目大约有2500万万颗，这么多的星分布在直径8万光年、厚1万光年以上那么大的大圆饼中，比把全人类均匀分布在整个地球的疏松程度还要疏松得多!银河系里面，像太阳那么大的星，可以在比自己大1万万万万万倍的体积里面自由活动而不会碰到旁的星。这样说来，恒星间真可以说是各有天地，老死不相往来的了。

这样说来，织女和牛郎不但每年不能够聚会一次，恐怕永远也不能够碰见一次了。这真是“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见”“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”了。织女和牛郎在天上所演出的悲剧，简直远比我们所想象的还要悲惨得多呢!

13.根据选文内容，若黑圈代表银河系的横切面，下列图示正确的一项是()(3分)

A.B.

织女星牛郎星织女星

牛郎星

太阳太阳

北

C.D.

牛郎星

织女星织女星牛郎星

太阳

太阳

14.宇宙是伟大的，银河系也是伟大的。选文中银河系“伟大”在哪些方面?(3分)

15.试分析第⑥段划线句的表达效果。(3分)

16.文章开头和结尾都提到了牛郎织女的故事，说说其在文中有何作用。(4分)

(二)阅读下面对话，完成17-20题。(12分)

贾振昭(北大博士研究生)：杨先生您好!当初出于爱好和责任感，我选择了读物理学博士。但是回首过去的一年，感觉研究生的生活的确很无聊、很寂寞。我们每天都是在实验室，办公室，图书馆，然后就是吃饭，睡觉。就特别想问问杨先生，当年您在做研究生时，以及您研究生毕业以后，继续走上科研的道路时，您寂寞么?

杨振宁：在我的研究经历里，是不是一路风顺、没有问题的呢?当然不是。在1947年，在美国芝加哥大学做研究生的时候，那一年是我一生中最不高兴的时候。在那以前，我学物理的东西都一帆风顺，可到了要自己找题目的时候，是到处碰壁，这是我最困难的一段时期。假如你在做研究生时，也存在一阵子觉得非常失望、觉得到处碰壁的话呢，你要知道这绝不是你一个人的经验。如果你在这个困苦的情形之下，抓住几点，不失望、不气馁地去做下去，可能就会有柳暗花明的一天。这是我的忠告。

杨振宁：莫言先生，你说你从小就喜欢讲故事，可是从小就喜欢讲故事的人并不都变成文学家，还要至少有两个关要过：一个关是得要会写;还有一个关得要决定讲什么故事，讲些什么。这两个关你是怎么过的?

莫言：我确实小时候是一个喜欢听故事的人，听故事听多了，就喜欢把自己听过的故事再转述给别人听。在转述的过程中，往往不满足于如实地叙述，而会添油加醋，这就具备了讲故事的才能。当然要把故事变成书，那肯定还要会写字。我非常幸运的是我还读了五年小学。在读五年小学的时候，学会了几百个汉字。辍学后，我经常在家翻看《新华字典》，小说里那些华丽的字就是从字典里背下来的。有人说我能把《新华字典》倒背如流，这是谣言。再一个就是选择故事，确实非常重要。我在早期时，确实也是挖空心思找故事来写，后来写作观念发生了转变，就是写自己的经验，写自己熟悉的生活，慢慢地就感觉发生了一个巨大的转折，这个转折就是由“我来找故事”变成“故事来找我”。我在农村生活几十年，所认识的人，所经历的事，慢慢地都变成我小说里的一些对象。2009年我发表的小说《蛙》里面的姑姑，就是以我堂姑为模特来写的。当然在我写的时候，也把很多妇科医生的故事，加上我的想象融合了进去，就变成了故事来找我。

吴姗姗(大四学生)：范先生，在我看来艺术跟物理、还有文学等学科都不一样，的区别可能就是最需要的不是努力，而是天赋，您怎么看?

范曾：我不是一个天才，我是学而知之，困而知之的，因为我知道一个人的天分不是很容易表现出来，它埋藏的很深。如果你没有学而知之，困而知之的精神，天才是不会表现出来的，所以讲你说学绘画的人一定要有天赋，我不太同意。孔夫子都讲，他是学而知之，困而知之，更何况我们呢?

袁姗姗：我看过您的一首诗“平生作画千千万，抽筋折骨亦堪怜”。作画真的那么苦么?

范曾：我想抽筋折骨的感觉杨先生有过，莫言先生也有过。莫言说他有时两三年不写作，其实他在做许多艰苦的准备工作。我想世界上没有轻便的能取得成功的事情。

袁姗姗：听说您有段时间特别清贫，但您却说：清贫让您感到精神上的的愉悦。您能具体说说么?

范曾：我年轻时特别穷，星期六到星期天买五个馒头，泡一壶茶，没有茶叶，就是一天的生活。住所旁边很多小吃摊，我看都不看。一次有人送我一份开花豆，我吃了以后说：“世界上还有这么好吃的东西吗?”他说，就在你家门口买的。我把罗曼•罗兰在《约翰•克利斯朵夫》里的一句话“清贫不仅是思想导师，也是风格导师”作为座右铭，它鼓舞着我，当时我非常非常满足。

袁姗姗：我最后一个问题是，既然您当时那个阶段过得那样清贫，那你精神上的淡泊还有愉悦，究竟从何而来?

范曾：这个就是陶渊明写过一个《五柳先生传》，“好读书，不求甚解;每有会意，便欣然忘食。”陶渊明能在清贫中那么快乐，岂不是人生中的快意吗?

铁铮(研三学生)：

范曾：我首先看他诚恳不诚恳。孔子的孙子孔伋说“诚外无物”，诚恳以外是没有东西的，从宇宙到小草都是诚恳的存在，我们做人一定要做一个诚实存在的人。我的学生第一要做一个诚实的人，然后再做个有智慧的人。

(以上内容是2013年5月19日央视一套《开讲啦》节目中诺贝尔物理学奖获得者杨振宁、诺贝尔文学奖获得者莫言以及当代艺术大师范曾三位嘉宾与学子们的对话。)

17.从以上对话中，你发现三位嘉宾身上有哪些共同的品质?(3分)

18.揣摩下面句子中加点词的意味。(3分)

莫言：我确实小时候是一个喜欢听故事的人，听故事听多了，就喜欢把自己听过的故

事再转述给别人听。在转述的过程中，往往不满足于如实地叙述，而会添油加醋，这就具

备了讲故事的才能。

19.请根据对话的语境，补充最后铁铮对范曾先生的问话。(2分)

铁铮(研三学生)：

20.我们有不少同学怕写作文，其中关键的原因是认为没有东西可写。莫言先生所说“故事

来找我”的写作经验，对你有怎样的启发?(4分)

三(4分)

21.阅读学生习作《你值得珍藏》片段，按照要求进行修改。(4分)

那天下着微雨，我正在雨中漫步，无意间的一低头，一朵小花映入我的眼帘。它身材矮小，被许多杂草包围在中间。①因为不是湿重的雨压低了杂草的身子，也许我根本就发现不了它。我弯下身子，仔细地端详着这朵小花：瘦弱的茎干带着一丝白嫩，仿佛风一吹就能吹断;芽黄的叶子，怯生生地紧贴着茎干;嫩红的花透着一丝苍白，像一个身子亏虚的孩子。

我的心不由一震。花儿在风雨中，在杂草中，缺少雨露的润泽，没有阳光的亲吻，是不被人驻足欣赏的微不足道的一朵。②?没有老师的特别照顾，没有同学的肯定眼光，没有家长在别人面前的炫耀似的夸奖，我是真正的“灰色”地带的学生，就像这朵小花。

一阵微风吹过，只见这花细细的茎干晃动了一下，似要被风儿吹折。我正为它着急，却见它又努力地立着了，那娇嫩的花似乎成了高昂着的头颅，仿佛在倔强地宣示着什么。

忽然，我莫名有了一丝惭愧：与它相比，我又是多么的卑微啊!

我再一次看向了它。我仿佛看到它仰着嫩红的脸，对我灿灿地笑着。我顿时觉得有种力量在敲击着我的心弦③，相信自己，你永远是最棒的……

(1)最后一段中第③处标点有误，应改为：(1分)

(2)第①处画线句关联词语使用不当，应将改为：(1分)

(3)请在②处填写一个问句，使上下句语义连贯。所填句子是：(2分)

四(50分)

22.阅读下面文字，按要求作文。(50分)

一个孩子拿着一个石榴，问妈妈：“为什么石榴不能拿来就吃，而要剥开呢?”妈妈答：

“那是石榴在告诉你，你想要得到的东西，不是伸手就能得到，而是要付出相应的劳动的。”

小孩子接着问道：“那为什么石榴里的果肉是分成几瓣的，而不是一个完整的呢?”妈妈答：

“那是石榴在告诉你，你手里的东西，不能独自占有，要懂得与人分享。”孩子又问：“那

为什么又是一粒一粒，这么多粒呢?”妈妈答：“那是石榴在告诉你，生活的滋味，是要一粒一粒慢慢品味的。”

阅读以上材料，联系生活，选择一个角度构思作文。

要求：(1)自拟题目，自定文体(除诗歌外)，不少于600字;

(2)文中不得出现真实的人名、校名、地名。

江苏省九年级语文一模试卷答案

一(28分)

1.(4分)用正楷字或行楷字书写，1分;书写正确，1分;端正，1分;美观，1分。

2.(4分)zǐchà徙猝

3.(10分)(1)不亦说乎(2)志在千里(3)长河落日圆(4)春蚕到死丝方尽

(5)只恐双溪舴艋舟(6)万紫千红总是春(7)水涨起来了(8)醉翁之意不在酒

(9)随风潜入夜，润物细无声(每空1分，错、漏、添、倒一处，该空不得分)

4.(2分)D

5.(2分)C

6.(2分)示例：无论风吹雨打，环卫工人们都固执地坚守着岗位，他们的精神真值得我们学习。(造句中包含“固执”且采用“贬词褒用”的语言技巧1分，语句通顺1分)

7.(4分)

(1)(2分)《简•爱》罗切斯特

(2)(2分)罗切斯特有他的合法妻子;按当时英国的法律，重婚是不许可的。(或者是法律阻止了她和罗彻斯特的婚礼)

二(38分)

(一)(13分)

8.(3分)“幽轧”,从听觉的角度(拟声词)(1分)，通过描写日暮时湖中船只嘈杂的桨声(1分)，写出了船只往来穿梭和船工的紧张劳作(1分)，突出了行人争渡回家的急切(1分)，使人如有身临其境之感(1分)。(答出任意三点即可)

9.(1分)是|不足为也

10.(2分)D

11.(4分)示例：(1)凡是经史百家涉及医学内容的，没有不能融会贯通的。(2分)

(2)患者(病人)拿着金帛来感谢，他并不全都收下。(2分)

12.(3分)通过对病人家属的反应的描写，侧面衬托(1分)了庞安时医术的高明(1分)，也为下文庞安时的解答作铺垫(1分)。

译文参考：

庞安时，字安党，是蕲州蕲水人。很小的时候就能读书，过目就能记住。父亲是位世医，教他学脉诀，安时学后认为：“这不能够成为冶病的依据，”只拿黄帝和扁鹊的脉书研究，不久，已能通晓书中全部内容，时常有自己的新见解，与他辩论驳诘不能使他屈服。他的父亲大为惊奇，当时庞安时还没有成年。不久，因患病而耳聋，于是他更加刻苦研究《寻枢》、《太素》、《甲乙》等珍贵罕见的医书，经史百家凡是涉及医学内容的，没有不能融会贯通的。

庞安时为人治病，大都十有八 九痊愈，登六求医的病人，庞安时替他们腾出房间使他们居住，并且亲自察看患者的药物，一定要等病人痊愈然后才让他们回家，那些无法救治的病人，一定如实告诉他们病情，不再为他们治疗。治好了无数的病人，患者持金帛来感谢，他并不都收下。

一次，庞安时去舒州的桐城，有位民家妇女恰好生产，已经过了七天但是胎儿还没有生下来，有了许多办法都无效。庞安时的学生李百全家恰好是他家邻居，于是邀请庞安时前往治疗。刚刚看见产妇，就连声说不会死的，并告诉产妇家人用热水温敷产妇的腰腹部，并亲自为产妇上下按摩，产妇感到胃肠部一阵微痛，呻吟间，一个男孩子就出生了。她的家人既惊又喜，不知为什么会这样。庞安时说：“婴儿已出胎胞，而一手误抓着母肠不能脱出来，故不是符药所能治疗的，我隔腹抚摸胎儿手所在有位置，然后针刺的他虚口，胎儿既然感觉疼痛就会立即缩手，所以马上就生了下来，并没有别的方法。”取来孩子观察，右手虎口针眼痕迹仍在。他医术的高妙就是这样。

(二)(13分)

13.(3分)C

14.(3分)①银河系这个大家庭里，容纳的恒星的总数目大约有2500万万颗，还有很多像行星、卫星、彗星和流星这些东西;②整个银河系，也就是前面所说的大圆饼，从它的这一边到它的那一边的距离就有8万光年，它的厚度就有1万多光年;③银河系里，这么多的星分布在直径8万光年、厚1万光年以上那么大的大圆饼中，比把全人类均匀分布在整个地球的疏松程度还要疏松得多。(一点1分)(概括要点是：银河系中的天体种类繁多，银河系本身体积异常庞大，组成银河系中的主要天体恒星数量众多)

15.(3分)这里运用了列数据和作比较的说明方法(1分)，具体准确地说明了银河系中恒星分布的疏松程度(或“恒星间真可以说是各有天地，老死不相往来的了”)(1分)，突出了银河系广大的特点(或为下文说明“织女和牛郎不但每年不能够聚会一次，恐怕永远也不能够碰见一次”的悲剧做铺垫)(1分)。

16.(4分)内容上：开头提到牛郎织女的故事是为了说明“一般人对于银河都是很熟悉的”(1分)，引出了说明对象—银河系，激发读者的阅读兴趣(1分)，结尾提到牛郎织女的故事是为了说明银河系里“恒星间真可以说是各有天地，老死不相往来的了”(1分);结构上：首尾呼应，使文章思路清晰，结构严谨。(1分)

(三)(12分)

17.(3分)诚实;谦逊;勇于克服困难;有吃苦精神;有实事求是的精神。(答对其中三点)

18.(3分)“添油加醋”本意是炒菜时，往锅里添加油、醋等佐料(1分)，这里比喻转述自己听过的故事时，为了表达的需要或为了更具故事性，故意添加原来没有的内容(1分)，这个词语也体现了莫言口语表达的生动幽默(1分)。

19.(2分)示例：范先生，对于学生的诚实与智慧，您最看重哪一个?(答案中有尊称1分，有对学生诚实与智慧看法的询问1分)

20.(4分)我认为应该由到处找素材来写(1分)，变成写自我，(1分)写自己熟悉的生活(1分)，再借助自己的想象进行加工(1分)。

三(4分)

21.(4分)

(1)(1分)冒号(：)(2)(1分)“因为”改成“如果”(3)(2分)示例：我的处境不就跟这朵小花的一样吗?(若填“我呢?”给1分)

四(50分)

22.(50分)评判方法：先看扣题，再看功底。具体操作是，对于一篇600字以上成篇的作文，看完后：

一、先判断作文内容是否在题意上，即是否“切题”。

1.完全切题(能从材料中选择一个角度作文，如(1)想要获得就必须付出(2)懂得分享(3)生活需要品味(4)懂得珍惜(5)父母教子有方(6)有好奇心(7)只要留心，生活中处处有哲理(8)要有问题意识(9)要有探索精神)，37分切入;

2.基本切题(能从材料中选择一个角度作文，但有游离或不够自圆其说)，32分切入;

3.不切题(不管题目要求，不能从材料中选择一个角度作文，自说自话)：23分切入;

4.抄袭：①作文的内容、结构、语言文字绝大部分与他人之作雷同。且阅卷教师拿原文来比对证实后，判为“抄袭”。一般5分，10分。②抄录本次期末试卷上阅读文章的，判为“抄袭”，5分。③学生作文借鉴他人文章的部分材料、结构形式、写法等，但文章大部分内容是自己写的，则不认定为“抄袭”。模仿痕迹过重，则降档给分。

二、再看作文中所反映出来的实际水平。

看思想感悟(是否有见识、感悟是否独特)，看材料(内容是否充实)，看思路(条理、顺序是否清楚)，看形式写法(安排是否巧妙)，看遣词造句(是否文通字顺，表情达意准确自然)，看修辞(语言表达是否形象生动)。

1.如果某一项较好，分数提高半档;两项以上，分数可提高一档，甚至更高;

2.如果某一项特色鲜明，令人印象深刻，分数也可提高一档，甚至更高;

3.如果有几项较好，又有某一项特色鲜明，那就可以打满分。

4.如果某一项或两项较差，分数降半档甚至一档;

5.就基本的表达看，凡书写潦草、错别字病句很多，内容空洞、无话找话，逻辑思路混乱、前言不搭后语、东一句西一句不知所云者，直接判为五类卷。

说明：1.这里所说的“档”，即为两类文之间的差值，一档为5～7分。

2.此法简单概括为这样几个方面：切题成篇;文通字顺;表情达意;文体规范。

3.作文评分常规要求：

(1)错别字每三个扣1分，重现的不计，最多扣3分。

(2)标点符号错误较严重者扣2分。

(3)字数每少50字扣1分，最多扣3分。

(4)总分不得超过50分。

九年级语文教学工作计划

本学年是整个九年制义务教育的最后一学年，学生即将面临着严峻的中考，这是一次真正意义上的选拔考试，也是学生人生路上的一次重大选择、迎接好这次中考就成为本学年教学的一个中心工作、因此在教学中应该帮助学生理解、吸收、吃透教材，对教材中的知识进行内化，即进行综合、应用、创新和中考思维的升华，把书本知识变成学生自己的知识、

要有一定的时间作强化训练，通过训练，锁定差距，然后提出弥补差距的可操作性对策措施，千方百计缩小差距、消灭差距、实行纵向和横向的交叉复习，实现零距离的奋斗目标、在学生的处理上则分批分层地辅导和督促，让他们实现最佳的成长理想，实现取得好成绩的愿望、故特作如下计划：

一、本册教学设计和时间安排

第六、七单元是文言文单元、要求：

1、利用工具书，扫清文字障碍，准确流利地朗读课文，对课文内容有初步的感知。

2、根据老师讲解的写作背景来感知课文，能够理解、体悟文中蕴涵的作者的情感。

3、在充分理解内容的基础上进行背诵、默写、朗读、思考、积累。

4、让学生了解我们所遵循的做人的道理和古代哲人讲的是一脉相承的，从而使学生的思想受到熏陶，提高文化素养。

第一单元是散文、掌握文章"形散神不散"的特点、学习时应在朗读中细细体会。

第二单元是小说，要求掌握小说的三要素、情节发展的几个阶段、描写人物的几种方法和自然环境的铺衬作用、引导学生品味小说语言的精炼、准确、生动的特点，激发学生阅读小说的兴趣，培养他们的洞察能力、想象力和自主学习的能力。

第三单元是议论文、学习议论文要掌握文章的论点、论证的方法，细细体会议论文语言的特点和对文章中具体内容的理解。

二、主要措施与方法

1、狠抓语文基础知识的训练，在复习过程中让学生明确基础知识考点的范围，始终以考纲作为复习指南。

2、重点搞好现代文阅读理解的复习、要以课本为典型示例，教给学生阅读的要领和方法，以"整体阅读——部分阅读——整体阅读"的阅读思路，"读文——读题——答题"的解题思路贯穿整个阅读复习过程中，并且抓好课外文段的阅读训练，着力提高学生的举一反三的迁移能力和应试答题能力。

3、重视文言文的阅读训练，对初中六册语文教材的重要文言文篇目要求学生都要过关，重点要求学生能默写一些重要的名段、名句，懂得文言实、虚词的释义，翻译句子和能了解其主要内容及其写法。

4、对于作文的复习要以抓学生的思维训练为中心，要把作文的分解训练和综合训练结合起来，每周都要布置专题作文让学生训练，并要加强作文的指导和讲评工作。

5、复习时要从学生实际出发，面向全体，注重实效，要理论联系实际，讲练结合，精讲多练，以练为主、复习时应讲知识要点、题型、思路、规律、方法和学生中的难点问题、要求学生练要有计划性、目的性、针对性、布置的练习要有典型性、指导性、灵活性。

6、要合理安排复习时间，每课时都要集中解决一个问题，并且要抓"突破口"，不盲目"开快车"。

7、在专题知识的测试阶段中，做好学生的成绩统计工作，及时了解学生的掌握情况并做好点拨。

8、在综合测试的阶段中，要做好知识点的查漏补缺工作、指导学生分析答卷中的主要失误及其原因，并从中找出规律来，以提高学生的应试能力、突出"测—评—练—讲"的模式。

9、在整个复习过程中要做好学生的思想教育工作以及循环复习工作，让学生及时做好笔记，对于一些常见的错误要做好归纳总结，力求要逐一解决。

10、做好每堂课的练习题的设计，以及专题测试题和模拟试题的收集、筛选与刻印工作。