高二下学期语文期末试卷及答案

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高二语文期末成绩并非不可提高,多做语文期末试题一定可以提高语文学习成绩的。以下是小编准备的一些高二下学期语文期末试卷及答案,仅供参考。

高二下学期语文期末试卷及答案

高二下学期语文期末试卷

本试卷分五大题,满分150分,考试时间150分钟。

一、古诗文阅读(27分)

(一)默写常见的名句名篇。

1. 补写出下列名句名篇中的空缺部分。(6分)

(1)卧龙跃马终黄土, 。 (杜甫《阁夜》)

(2) ,飞羽觞而醉月。 (王勃《滕王阁序》)

(3) ,只是朱颜改。 (李煜《虞美人》)

(4)梦入神山教神妪, 。 (李贺《李凭箜篌引》)

(5)鸟雀呼晴, 。 (周邦彦《苏幕遮》)

(6) ,用之如泥沙。 (杜牧《阿房宫赋》)

(二)文言文阅读(15分)

阅读下面的文言文,完成2—5题。

战马记

【明】罗洪先

王公桢,济阳公孙也。济阳死靖难,公死贼,获赠于朝,任一子广,吉水称忠义家莫过之。至其战马事,有足为世戒者。

始公以大学生除夔州府通判,才五月,会荆襄贼流劫入夔,焚巫山县治。是时同知苏州王公授碟捕贼,性柔怯而狡猾,故托疾不敢出一兵。公忿忿面数之曰:“汝食朝廷禄,所主何事;忍委赤子饿虎口耶?”即代勒部民兵昼夜行,至则巫山已破,贼方聚山中,索击之,杀渠桀三十三人,余尽遣。居三日,贼复劫属邑大昌,公促王,王又不行,而翟塘卫指挥曹能、柴成两人,与王素党结避祸,多方诡辞庇之。且激公曰:“公诚为国家出力气,肯慨然复行乎?”公即声应。即日勒民兵,夹曹、柴两人赴之,与贼夹水阵。已而麾民兵毕渡趣战,曹、柴望走,公陷围中,误入淖田,不得脱。贼欲降之,公大奋骂。贼怒以刀断其喉及右臂,堕淖中,马逸去。

始公赴大昌道,宿木商家。商稔公,知贼不敌,不敢言。是日将归,有物啸于山者,商惊祝曰:“为王公耶?果尔,当三啸止。”如其言。商秘与家人负箦往寻乱尸,见衣白纱丰臂者,公也。载箦上,令不深没。自死所至府三百余里,马奔归府,门阖,长嘶踢其扁,若告急状。守者纳之,血淋漓,毛发尽赤,众始骇公已死,而贼尤不解。后死之二十五日,子广始随木商往殓之,面如生,不以暑腐。然贫甚,不能归,尽售行李与马为资。而王意在马,不偿直,竟徒手得之。距殓之二十五日,夜且半,马哀鸣特异。王命秣者加莝①豆,不为止。王疑秣者绐②已,自起视枥。马骤前啮其项,不释口,久乃得脱。复奋首捣胸,仆之地,不省人。翌日,呕血数升死。贼既平,有司正功罪,曹、柴亦被诛。

呜呼!自昔相传义马事不一二,皆言临难能相济也。世尝言至灵者人,畜之至贱宜莫犬马若也。衔辔所制,鞭策所驱,固有衣冠介胄所不逮者。呜呼!可不畏哉!可不戒哉!

[注]①莝(cuò):铡碎的草。②绐(dài):欺骗。

2. 对下列句子中加点的词语的解释不正确的一项是( ) (3分)

A. 即代勒所部民兵昼夜行 部:统率

B. 与王素党结避祸 党:同伙的人,党徒

C. 商稔公,知贼不敌 稔:熟悉

D. 王命秣者加莝豆,不为止 为:因为

3. 下列各组句子中,全部直接表现战马“义”的一组是( )(3分)

①至其战马事,有足为世戒者 ②长嘶踢其扃,若告急状

③复奋首捣胸,仆之地,不省人④而王意在马,不偿直,竟徒手得之

⑤夜且半,马哀鸣特异 ⑥自昔相传义马事不一二,皆言临难能相济也

A. ①⑤⑥ B. ②④⑤ C. ②③⑤ D. ①③④

4. 下列对原文的理解和分析,不准确的一项是( )(3分)

A. 王桢,是济阳公的孙子。济阳公死于靖难,王桢死于贼寇之手,他们都获得朝廷的封赠,承担过很多重任,在吉水以忠义之家著称。

B. 王桢任夔州府通判时,遇到荆襄的贼寇前来大肆劫掠,而夔州同知王公和军吏曹能、柴成却不敢出兵。危急时刻,王桢出于义愤率兵击贼,壮烈牺牲。

C. 王桢遇难后,朋友及家人找到了他的遗体,准备送回家乡安葬,但因贫穷,只好卖行李和战马作路费。后战马落入夔州同知王公手中。

D. 王桢战死后,他的战马狂奔三百多里到夔州府报讯;在同知王公的马槽旁,哀鸣不已,最后将仇人王公置于死地,替主人报了仇。

5. 把文中划横线的句子翻译成现代汉语。 (6分)

(1)公忿忿面数之曰:“汝食朝廷禄,所主何事,忍委赤子饿虎口耶?”(3分)

(2)而王意在马,不偿直,竟徒手得之。 (3分)

(三)古代诗歌阅读(6分)

6. 阅读下面这首词,然后回答问题。(6分)

江城子(秦观)

西城杨柳弄春柔。动离忧,泪难收。犹记多情,曾为系归舟。碧野朱桥当日事,人不见,水空流。

韶华不为少年留。恨悠悠,几时休。飞絮落花时候、一登楼。便作春江都是泪,流不尽,许多愁。

【注】①韶华:青春年华,又指美好的春光。

(1)概括“杨柳”“飞絮"意象的内涵,并分析这首词表达的情感。(3分)

(2)词中“便做春江都是泪,流不尽,许多愁”一句是从“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流”(李煜《虞美人》)化用而来,请比较两者的异同。(3分)

二、文学名著、文化经典阅读(16分)

(一)文学名著阅读(10分)

7. 下列各项中,对作品故事情节的叙述不正确的两项是( )(5分)

A. “你何必这样伤心?等到爷爷的丧服满了,你可以另外接一个的,至迟不过三年!”觉慧冷笑道。瑞珏死后,觉慧认为,依照觉新的性格,过不了多久,他就会续弦。但是,觉新坚决地说,为了海臣,他决不再娶。(《家》)

B. “那么,简简单单一句话,我介绍一个银团放款给益中公司,总数三百万,第一批先付五十万,条件是益中公司全部财产做担保。”赵伯韬为了化解与吴荪甫的矛盾,借款给危机中的益中公司。(《子夜》)

C. 押赴西伯利亚的犯人起程了。那正是天气炎热的七月,街上差不多一片荒凉,少数几个过路人在路边阴影里走着。有的犯人经不起烈日照晒,当场中暑倒毙了。聂赫留朵夫一路为犯人恶劣的处境四处奔波说情,他几乎成了犯人的袒护者。 (《复活》)

D. 住在圣母院里,爱斯梅拉达重新恢复了希望。一天早晨,她走到屋顶边上,从圆形圣约翰教堂的尖顶上方俯视广场。她看到了她朝思暮想的弗比斯正勒马驰过广场。于是她请求卡西莫多去找弗比斯,可是弗比斯用大马靴踹了卡西莫多一脚,策马远去。(《巴黎圣母院》)

E. 《欧也妮·葛朗台》中,老葛朗台的发迹史反映了政权更迭时期暴发户不择手段的发家过程,查理的发迹史揭露了资本原始积累时期海外殖民掠夺的罪恶。葛朗台太太拒绝葛朗台假惺惺的施舍后,小说这样议论道:“这样的高尚纯粹是白费!”她临死时对女儿说:“幸福只在天上,你将来会知道的。”(《欧也妮·葛朗台》)

8. 简答题。(5分)

“我没罪,没罪啊!”她忽然叫起来,声音响得整个大厅都听得见。“这是冤枉人。我没犯罪。我没起过那张心,我想都没想过。我说的是实话。实话呀!”(《复活》)

她是在怎样的情况下说出这些话的?她说自己没罪,事情的真相又是怎样的?

(二)文化经典阅读(6分)

9. 阅读下面文段,按要求答题。

(公孙丑曰)“敢问何谓浩然之气?”(孟子)曰:“难言也。其为气也,至大至刚,以直养而无害,则塞于天地之间。其为气也,配义与道;无是,馁也。是集义所生者,非义袭而取之也。行有不慊①于心,则馁矣。我故曰,告子未尝知义,以其外之也。必有事焉而勿正②,心勿忘,勿助长也。”(《孟子·公孙丑上》)

注:①慊:快,痛快。②正:止。

(1)孟子认为应该如何培养“浩然之气”?请用自己的话加以概括。(3分)

答:

(2)以下两句话都是孟子说的,它们能否体现孟子的浩然之气?请作简要分析。(3分)

①说大人,则藐之,勿视其巍巍然。

②如欲平治天下,当今之世,舍我其谁也?

答:

三、现代文阅读(24分)

(一)论述类文本阅读(9分)

阅读下面的文字,完成10—12题。

关于价值概念的理解

张曙光

①近些年来,价值观问题受到社会各界的高度重视。但是,作为价值观核心概念的“价值”及相关概念,在国内理论界一直存在着许多似是而非的看法,影响了我们对价值观问题的理解,因而有必要厘清这一基本概念。

②现代价值观的“价值”概念,直接来自于经济学的使用价值与交换价值,但就其拉丁词的本义和现代哲学语境中的含义而言,却远远超出了经济学的范畴,是一个包含伦理学、美学、宗教学、政治学所指涉的具体价值形态的,与“善”通用的概念。因而,价值首先指的是人们所希冀和追求的“好”生活,表征着人的存在的目的性;经济学意义的含义只是第二位的。

③但目前存在的一些对价值的界说,恰恰是这种意义的倒置。无论是过去把“价值”归结为“效用”,还是现在把价值等同于“利益”,都是倒置的例证。如此一来,价值的理想性和超越性不见了,因而也就谈不上对各种效用和利益问题的批判性审视了。其实,正是价值由现实趋向理想的向度,在人们的观念世界耸立起一个与完满和终极的整体相关联的价值观。所以,作为人的生命之自觉形态的价值观,不仅能够引导人们追求自身的利益,协调人们之间的利益冲突,还能够召唤人们不断地走向更高的精神境界,实现自由全面的发展。

④如果把价值归结为利益,又进而把利益作为思想的坐标,那就只能产生功利的并且是近视的价值观——以官职、金钱、称号等外在形式化的东西作为人的价值尺度,而不是看重人的思想情感、道德品行、真才实学、精神境界。的确,“名利”并不纯然是人的“身外之物”,而是构成人的社会规定性的要素,这些要素能够在一定程度上确证人的社会存在和能力,在现代社会尤其如此。但是,这些东西只是人们借以实现自由的有限手段。如果人们在某一社会中普遍地陷入名缰利锁,人的生命价值的平等和人格尊严得不到应有的尊重和维护,那么这个社会就“异化”了。这也是我们反对把“价值”作功利性、工具化理解的根本原因。

(摘自2010年6月22日《光明日报》,有删改)

10. 下列关于“价值”概念的理解,符合作者原意的一项是( )(3分)

A. 具有经济学方面的意义,这是最根本的、第一位的。

B. 可以把它概括为“效用”,也可以把它归结为“利益”。

C. 首先与伦理学、美学、宗教学、政治学相关,其次与经济学相关。

D. 是人们希冀和追求的终极目标,它仅仅表征着人存在的目的性。

11. 文章第③段提出了“与完满和终极的整体相关联的价值观",请简要阐述这个价值观能够产生的作用。(3分)

答:

12. 文章结尾画线处“反对把‘价值’作功利性、工具化理解的根本原因”,这个“根本原因”是什么?(3分)

(二)文学类文本阅读(15分)

阅读下面的文字,完成13—15题。

重返北京

陈孝全

白云悠悠,人世悠悠。

朱自清离开北京整整五年,想不到如今又回来了。举目无亲,只好先住在朝阳门边一位朋友的家里。他在北大读了四年书,虽也玩过几回西山,但多在城圈子里呆着,始终没到过清华,对它很是陌生。

清华设在北京西北部的清华园,环境幽静,风景优美,原是端王载漪的王府。清华大学前身为“清华留美预备学校”,于1911年正式开办,它的任务就是培养留美学生。1925年清华进行改革,增设大学部,朱自清就是因此而被聘的。

那时清华大学的教务长是张仲述,朱自清不认识他,于是和那位朋友商量写一封信去,约定第三天上午前往拜访。那天几经周折,看表已经12点了,才到达清华大学。坐在客厅等一忽儿,出来一个高个子长脸的,样子很能干的人,这就是他所要会见的教务长张仲述,谈到12点过,宾主才客气地分手了。

过了两天,朱自清带着简便的行李,从朝阳门朋友家搬出,住进了清华园古月堂。清华园很美,绵密的绿树丛中,蜿蜓着清清的溪流,郁葱的伞松,青青的草地,宽敞的教室,巍峨的礼堂,小小的荷池晃荡着岸边小树的倒影,池莲迎风起舞,散发出阵阵幽香。这样的风味和南方自不相同,别有一番气韵。但朱自清孤身一人,刚来乍到,没有什么朋友,心里十分寂寞。在江南时,他晚上睡眠极好,照例是一觉到天明,北来之后,却睡不安稳,夜夜有梦,而且从来没有一个是清清楚楚的,醒来不知所云,恍然若失。

最难堪的是每早将醒未醒之际,残梦依人,腻腻的不去;忽然双眼一睁,如坠深谷,万象寂然——只有一角日光在墙上痴痴地等着!我此时决不起来,必凝神细想,欲追回梦中滋味于万一;但照例是想不出,只惘惘然茫茫然似乎怀念看些什么而已。纷乱的梦境反映的是不宁的心绪。其实,朱自清到北京之后,一直强烈地怀念着南方那段生活.。

一天,他实在闷得慌,乃决意进城去,在海淀下了汽车,找了一个小饭馆,拣了临街的一张小桌子,坐在长凳上,要了一碟苜蓿肉,两张家常饼,二两白玫瑰,自斟自酌,不由又想起在江南的生活,情动于衷,从袋里摸出纸笔,在桌上写了一首《我的南方》:

我的南方,

那儿是山乡水乡!

那儿是醉乡梦乡!

五年来的跋徨,

羽毛般的飞扬!

呵!他怎能忘了南方的山山水水,乡土人情?那里有他的亲朋故友,有他年老的父母和弱妻稚子。在那里,他有过快乐,也有过痛苦,南方毕竟是他耕耘过的土地,汗水洒过的地方啊!

10月的一天,他接到南方来的一封信,是父亲寄的,其中写道:我身体平安,惟膀子疼痛利害,举箸提笔,诸多不便,大约大去之期不远矣。看到这里,朱自清不禁悲从中来,泪如泉涌,想到父亲待自己的种种好处,特别是八年前料理祖母丧事完毕,父子同车北上,在浦口车站分别的情景,犹如电影镜头一样历历在目。又想到,父亲少年出外谋生,独力支持,东奔西走,可家中光景竟一日不如一日,以致老境如此颓唐。又想到,他近来情郁于衷,常常动怒,但始终惦念着自己和自己的儿子。哀伤和想念之情如滔滔潮水,铺天盖地而来,在晶莹的泪光中,他仿佛又看见父亲肥胖的,穿着青布棉袍黑布马褂的背影!“我与父亲不相见已是二年余了,我最不能忘记的是他的背影”。他含着泪水,伏案疾书,以朴实的笔调细致地叙写那次和父亲别离的情景,透过父亲的一言一动,揭示了他对儿子的无限怜惜、体贴、依依难舍的深情。心灵在纸上疾走,他对父亲的刻骨思念之情,如涓涓流水,倾泻于字里行间,溶注于父亲的背影之中。写到最后,他深情地呼告道:“唉!我不知何时再能与他相见!”平淡一语,蕴蓄着他对年迈父亲的刻骨相思。

22年后,当《文艺知识》编者问他写作这篇《背影》的情况时,他答道:“我写这篇文章只写实,似乎说不到意境上去。”这种从表面上看起来简单朴素,而实际上却能发出极大的感动力的文章,最可以作为朱先生的代表作品,因为这样的作品,正好代表了作者之为人。由于这篇短文被选为中学国文教材,在中学生心中“朱自清”这三个字已经和《背影》成为不可分的一体。

这是由文品论及人品了。

(节选自《朱自清传》)

13. 下列对原文的概括和理解,不正确的两项是( )(5分)

A. 清华大学增设大学部,聘请朱自清北上任教,在与教务长张仲述相见的两天后,朱自清即入住清华园。

B. 朱自清重返北京后,孤独寂寞,工作艰辛,加上身体虚弱,常常夜不能寐,他强烈地怀念着南方的那段美好生活。

C. 朱自清不能忘记南方的生活,南方的山山水水和乡土人情,故而情动于衷,写下了《我的南方》一诗。

D. 本文叙写朱自清重返北京后的一段经历,同时也分析了他的作品,指出当时动荡时局对其作品的影响。

E. 朱自清父亲少年出外谋生,东奔西走,老境辛苦颓唐,他深感身体有诸多不便,怕是要不久于人世。

14. 划线部分有何特点?请加以赏析。(4分)

答:

15. 李广田说:《背影》一篇,廖廖数十行,不过千五百言,它之所以能历久传诵而有感人至深的力量者,只是凭了其中所表达的真情。请结合文本分析朱自清的“真情”所在。(6分)

答:

四、语言文字运用(13分)

16. 阅读下面文字,按要求作答。(3分)

海德格尔曾说:“语言是存在的家。”这个家,不仅是“现象”的家,也是“精神”的家。如今,汉语这个家却正遭受着来自四面八方的①侵 (shí),② 。如果说“谢谢你”代表传统社会的语言文字,“Thank you”代表现代社会的语言文字,那么“3Q”就代表着未来社会或网络社会的语言文字。③随着电脑普及和网络拓展,也许有一天人们将不再说话,不再读书,甚至是不再写字而是离群索居于网络之中。由此而言,又有谁能保证汉语汉字不会自行消亡呢?

(1)第①处中,根据拼音写出汉字 。(1分)

(2)在第②处填写一个合适的成语 。(1分)

(3)第③处划线句有语病,请改正。(1分)

17. 依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是(3分)

在我国古代,人们盛物用的器皿陶器等之外,还有一种容器,是葫芦。 ,

。 。 , 。 。

①最早的记载见之于《诗经》,如《公刘》篇中“酌之用匏”的“匏”就是指葫芦

②用葫芦作容器是先民们认识自然、利用自然的结果

③葫芦是一种葫芦科爬藤植物的果实

④葫芦成熟后,构空里面的籽孤,即可当容器使用

⑤它大多呈哑铃状,上面小下面大

⑥我国劳动人民使用葫芦盛物的历史非常悠久

A. ⑥②③⑤④① B. ③⑤④⑥①② C. ⑤③④①⑥② D. ⑥①④②⑧⑤

18. 阅读下面的材料,回答问题。(7分)

在广州,拾金不昧或将有实质奖励。正向社会征求意见的《广州市拾遗物品管理规定》提出:对无主的拾获财物,在拍卖后将拍卖款的10%奖励给拾遗者;对有主失物,失主领回时,可自愿按遗失物价值10%的金额奖励拾金不昧者。(2月12日《羊城晚报》)

你对上述现象有何看法?请简要概述。(150字左右)

答:

五、写作(70分)

19. 阅读下面的材料,根据要求作文。 (70分)

“一万年太久,只争朝夕”。俗话又说“欲速则不达”,“心急吃不了热豆腐”。

读了上述材料,你有什么感想?请自选角度,自拟题目,写一篇不少于800字的议论文或记叙文。

高二下学期语文期末试卷参考答案

古代诗文阅读(27分)

2-4、B、C、A



[参考译文]

王桢,是济阳公的孙子,济阳公在平乱中战死。王桢在剿匪中战死,被朝廷追封,留下一个儿子,名叫广。吉水称得上忠义的人家,没有比得上王家的。至于他家战马的故事,更足以作为世人的警示。

马(则得以)逃离。

先前,王桢赴任大昌道(官名)住在一个贩卖木头的商人家中。商人很熟悉王桢(的才能),知道贼兵打不过王桢,不敢(多)说话。这天,商人将要离开,有东西在山中长啸,商人很震惊地祷告说:“是王公吗?确实是你(的话),就长啸三声(再)停下来。”(果然)像他说的那样。商人秘密地和家人背着竹席到乱尸中寻找,看到有个穿着白纱,只有半只胳膊的,正是王桢。商人把他放到竹席上,让他不至于沉没。从(王桢)死的地方到他家中三百多里路,马跑回家中,大门关着,马长声嘶鸣把门都踢扁了,好像要说急事的样子。守门人让它进来,(发现马身上)血水不停地流下,鬃毛全部变成红的,众人才震惊地知道王桢已经战死,而贼人还不放过(它)。之后,王桢去世的第二十五天,他的儿子广才跟着贩卖木头的商人去收殓尸骨,(王桢)脸像活人,没有因为天热腐烂。然而王广很穷,没有能力回去,就把行李和马全部卖了作为盘缠。而王某心思在马上,不按它的价值出钱,最终白白地得到它。收殓之后第二十五天,快到半夜的时候,马发出很不一样的哀鸣。王某命令喂马者添加铡碎的草和豆子,马没有因此停止哀叫。王某怀疑喂马的人欺骗自己,自己起床去马厩查看。马突然跑到前面啃住他的脖子,不松口,过了很久王某才脱离马口。马又抬起头撞他的胸膛,把他弄倒在地上,他(已经)不省人事了。第二天,王某吐血好几升,去世了。贼寇平定之后,有司判定功劳和过错,曹、柴二人也被诛杀。

哎!以前流传下来的义马的故事不止一二,都说面对危难的时候,马能救人。人们常说最有灵性的是人,牲畜中应该没有像狗和马一样低贱的了。(马)戴着辔头被管制,被鞭子所驱赶,本身竟有文人武士比不上的地方。啊!能不敬服(它)吗!能不敬服(它)吗!



7、B

(二)文化经典阅读(6分)

9. (1)孟子认为,要靠正直来培养浩然之气,(1分)即要与正义、正道相辅而行(1分);孟子还认为,培养浩然之气要靠日积月累,而不能急于求成。(1分)

(2)第①句话,孟子认为向权贵进言时,要敢于藐视权贵,不要因对方位高权重而有所畏惧。(1分)第②句话中的“舍我其谁”,充分显示了孟子的自信和勇于担当。(1分)这两句话都说得理直气壮,正义凛然,体现了孟子的浩然之气。(1分)(答“两句都不能体现孟子的浩然之气”,不给分;答“其中一句不能体现孟子的浩然之气”,最多给2分)



三、现代文阅读(24分)

(一)论述类文本阅读(9分)

10. C(A项和作者的认识相反,D项中多了“仅仅”两个字,改变了原意。而B项更是作为反例出现,并不是作者的意思。) (3分)

11. ①引领人们用积极的行为争取达到自身的利益,并协调人际利益关系;②召唤人们不断提升自己的精神境界;③使人的自由全面发展成为现实。(3分)

12. ①如果认为价值就是利益,只能产生功利的、追求诸如官职、金钱、称号等外在形式化东西的价值观;②社会因为普遍追求名利,不尊重和维护人的生命价值的平等和人格尊严;③社会就会被“异化”。(3分)

(二)文学类文本阅读(15分)

13. BD(B项没有表现工作艰辛和身体虚弱。D项没有提及当时动荡时局对其作品的影响。)(5分)

14. 划线部分都用整句,生动地描写了清华园优美的景致,(2分)反衬朱自清内心的寂寞,(1分)为下文写梦境做铺垫。(1分)

15. (1)《背影》是从表面上看起来简单朴素,而实际上却能发出极大的感动力的文章,凭借的是他对父亲的真情;(2)小饭馆里点的菜和情不自禁而写的小诗《我的南方》,是他真情的流露;(3)重返北京后,更加热爱故土,思念家乡与亲人,感情真挚感人。 (6分)

四、语言文字运用(13分)

16. (3分)(1)蚀 (2)危机四伏(危机重重、岌岌可危)

(3)人们将不再写字,不再读书,甚至是不再说话而是离群索居于网络之中。17、B

高二学生语文学习方法整理

(1)动眼

课堂上首先是看和听:看教材、看教具、看老师的板书、看老师的演示;听老师所讲的内容、听老师怎样提出问题、怎样分析推理、怎样作结论等。在这个过程中首先是培养自己的观察力,通过观察比较来掌握知识的本质属性。

(2)动脑

上课时要积极动脑,长期有意识地训练自己的思维,包括比较、概括、判断、理解、记忆等。对老师提出的问题自己不论能否想得出来,都要积极思维,大胆联想。如有一时未明白的地方,应作出记录,继续听课,待课后请教,而不要只顾自己钻下去,反而影响听课。

(3)动手

动手主要包括两个方面,就是记笔记和做练习。

笔记:看的、听的,时过境迁,很快就会遗忘,真正“过目不忘”的人是极少的。如果记录在册,就可以随时复习、巩固。同时还可稳定注意力,提高学习效率。

记什么千万别满堂抄,而应有所选择,比如:讲课要点、板书提纲、图表。新信息、新观点、新方法。补充例题。总结。疑难问题。等等。特别要注意做笔记时不要影响听课,要恰当分配时间与注意力。

练习:凡是老师要求动手的时候一定要积极动手,努力做到在老师规定的时间内完成应该完成的练习,这样一方面可以训练自己的思维能力与计算能力,提高解题速度,另一方面可以及时反馈信息,调整学习方案。

(4)重视学科之间的横向联系

语文学得不好,连数学命题也弄不明白,题意理解理解错了,当然做不好。数学学习中很多公式都与物理、化学有关,数学是一门工具科,他要通过其他学科来更好地理解与运用,所以我们应相辅相成地学好数学与其他学科。

(5)重视心理调节

除了明白听课的一般方法外,还有一个很重要的方面,就是应有自觉的意志力来控制自己遵守课堂纪律,重视课堂听课效果,尊重老师,协调配合。课余时间休息要合理,课间休息十分钟不宜继续看书和做作业,学会调节自己的精神,使上课时精神饱满,积极思维,专心致志。只有控制力强的学生,才能收到良好的听课效果。


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