六年级语文上册教案

云霞0分享

 识字写字、阅读、写作,基本就是这三大类。识字写字是基础,能够认识尽量多的汉字,会写一手漂亮的字,对以后各科的学习都有帮助。下面小编带来的六年级下册语文教案部编版免费,希望大家喜欢!

六年级语文上册教案

2023六年级语文教案

【教学目标】

1、读懂文章大概意思。

2、练习有感情地朗读课文。

3、能联系上下文体会课文中含义深刻的句子。

4、体会居里夫人为科学献身的精神。

5、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美。

6、理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。

【教学重点】

能联系上下文体会课文中含义深刻的句子,体会居里夫人为科学献身的精神。

【教学难点】

领悟“跨越百年的美丽”的内涵。

【教学过程】

一、复习旧知,导入新课

1、检查生字掌握情况。

2、导入新课。

二、细读课文,寻找美丽

1、自由读课文,思考:除了美丽的容貌,居里夫人“跨越百年的美丽”还表现在哪些方面?读完课文,每个方面用一两个词语概括。

2、学生读课文,找句子。

3、指名交流。

三、品词析句,感悟美丽

预设:

(一)、感悟坚定执著之美。

(二)、感悟献身科学之美。

(三)、感悟淡泊名利之美。

四、升华主题,倾诉美丽

师总结:外表的美丽是经不住时间考验的,再美丽的外表随着岁月的流逝也会消失,但是居里夫人内在的精神美、为人类做出巨大贡献以及她淡泊名利的人品美食能够跨越百年,跨越千年,跨越万年的,是能够永恒的,也就是说是能够永远放射出耀眼灿烂的光芒。

【教学结束】

布置作业:布置学生回去搜集有关居里夫人的资料信息。

 读书技巧

多读,就是反复读。据说,丰子恺先生的读书法称为“二十二遍读书法”,他对一篇好文章,前后读22遍之多,并深有体会地说,把文章读熟后,就会渐渐地从唇间背诵出来,多读成诵,应当就是记忆之本。

强记,就是有目的地克制自己,进行记忆。有些课程基本概念不记不行,如语文中的音形义、外语中的单词等。理解了的要背诵,暂时不理解的也要加以记忆,并在使用中重新巩固记忆。

古诗文,背诵后更易理解,理解后还会记得更牢固——当然这需要毅力和恒心。久而久之,不但大脑信息存储得越多,而且会养成乐于记忆的好习惯。当然,强记和死记并非同一概念。

勤写, 不只是写作文,那只是其中的一部分。日记、听课笔记、读书中的圈点评注、整理摘抄都属于这个范畴。

写本身就是较高层次的记忆,我们有这样的体会:写作文,先打腹稿,再写成初稿,待到往作文本上誊写时,不看初稿就能写完。原因是,动笔综合调动了各种器官,并进入记忆的高级阶段,“好记性不如赖笔头”不无道理。

 学好语文的诀窍,竟藏在一张试卷中

第一部分

基础知识

第一道题通常是“看拼音,写汉字”,主要考察孩子识字写字的能力,这是语文最基础的知识,绝大多数的孩子都能够轻松拿到满分,如果孩子这里出现问题,那就是语文基础不牢靠的体现,家长一定要高度重视。

第二道题通常是“根据汉字选择拼音”,重点考察平翘舌、多音字和常读错的汉字,将要考察的汉字灵活的运用在句子中,既考察了孩子对汉字拼音的掌握程度,又考察了孩子对这些疑难字运用的理解。

第三道题通常是“辨字组词”,将相似字放在一起考察,让孩子进行分辨和组词,例如“幻”和“幼”,需要孩子通过对比,分辨出两个字的不同,然后再进行组词,是对识字能力的进一步考察。

第四道题通常是“列举题”,或者是考察词义的“连线题”,这类题型的特点是考察孩子对词的理解能力和举一反三的能力。比如给出:尾巴长长的,然后填:月亮( )、天空( ),在识字组词的基础上开始强调灵活运用。

第五道题通常是“选词填空”,所选的词多半词义接近,比如“搜集”、“搜查”、“搜索”,孩子在做这道题时,除了要分辨这些词本身意思的不同,还要结合语境选择最合适的词,既考察了孩子对词的理解深度,又考察了孩子的语感。

第六道题通常是“句型改造”,有几种形式的考察,一是“把”字句和“被”字句的改动,二是“扩句”和“缩句”,三是打乱词组的重新组合。三种形式都是考察孩子对语法的理解,主谓宾的搭配以及对句型的熟练掌握,

第七道题通常是“修改标点符号”或者是“分句”,考察孩子对于标点符号的掌握以及语感。熟悉句子的结构,并且能够把口语化的句型书面化,这种类型的题目在高考仍然涉及,难度较大,不易掌握。

第八道题通常是“默写”,多为古诗词填空,考察孩子的记忆力,对于课本重点内容的背诵和默写能力,孩子在这里出错大多是不够细心,能够熟练背诵,但是默写会出错,有些古今意思不同的字很容易写错。这种类型的题会伴随孩子整个语文学习生涯,也是高考的必考题。

第九题通常是“句子排序”,这是在识字、组词、造句的基础上进一步的深化,对于孩子而言,难度较大,容易出错。家长可以通过让孩子多阅读,来培养孩子的语感,对于解决这类题型以及整个语文的学习都有很大的帮助。

前九道题分别从识字、组词、造句入手,由易到难,层层递进,全方面的考察孩子语文学习情况,通过分析孩子的语文试卷,家长能够轻易发现孩子在语文学习中出现的问题,找到解决问题的方法,提高孩子的语文学习成绩。

第二部分

阅读

第二部分是阅读能力的考察,通常是一篇简短的课外文章阅读。

考察的内容包括:在文章中填写符合上下文的句子,找到文章中描写__的句子,这篇文章所要表达的意思等等,也就是我们通常所说的“阅读理解”。

阅读理解,顾名思义就是阅读文章后,对文章的理解,主要是考察孩子的理解能力。这道题失分多的孩子,平时的阅读量都特别少。家长要多带着孩子读一些课外书,既能丰富孩子的知识量,培养阅读的良好习惯,也能锻炼孩子的理解能力,当孩子读的文章足够多,这类型的题目就等于送分题。

第三部分

写作

在小学的语文试卷里,写作的分值相对较低,小学生写作多是流水账式的记叙文。写作其实是语文基础学习的实践运用,基础知识的那九道题所考察的内容都汇集在写作里。一篇优秀的作文能够反映出孩子语文的真实水平。

提高孩子的语文写作能力,首先是牢固孩子的语文基础,有了好的根基才能够盖高楼。如果孩子的语文基础差,第一部分失分多,那家长要先帮助孩子牢固语文基础,才能去考虑提高写作能力。

其次是增加孩子的阅读量,多读书才能够积累素材,增长见识,写出好的作文。另外家长也可以为孩子挑选合适的优秀作文书,好的作文能给孩子更多的灵感和启发。

孩子语文成绩差,不要再盲目的为孩子找方法了,不如抽时间看一遍孩子的语文试卷,那里也许有你想要的答案。

大声朗读对孩子有6大好处

1、有利于记忆材料

经常大量诵读,可以帮助我们打开大脑表层到深层的记忆回路,记忆品质因而得到改善。

深层记忆回路是和右脑联系在一起的,这个回路一旦打开就和右脑的记忆回路连接起来,生成一种优质“记忆”,甚至可以做到“过目不忘”。

2、提高写作能力

大声读他人作品是学习的过程,大声读自己的作品实质是修改完善的过程。

疯狂诵读和背诵可以把情绪最广泛地调动起来,名篇佳作的音韵美、节奏美、气势美,只有在诵读中才能真正感受到;文章的起、承、转、合,只有在诵读中才能深刻地体会到。

3、有利于开发右脑

因为大声读,实质是朗读者在自我欣赏自己的声音,久而久之,有利于孩子形象思维能力的自我培养。

在诵读过程中,把文字变成了声音,并且伴之以节奏、韵律、形象、情感,使人进入了一种美的艺术体验,这就很好地开发和训练了右脑。

4、能改变孩子的性格

性格内向者往往发出的声音也很小,如果孩子都能坚持大声读课文及其他文章、书籍,很容易使孩子爱讲话,性格也就随之而变。

内向的人大多都是不会、不想和不善于使用语言的人,当一个人能够肌肉放松、铿锵有力、抑扬顿挫、情感饱满地诵读时,也就是能把自己的勇气、力量、感情、理解读出来时,他就变得外向了。

5、有利于改变自卑

大多数学困生的突出表现就是不会大声读课文,大声读不好课文。从大声朗读开始训练,许多学困生能在读的过程中,形成一定的思考力。

诵读可以激发激情,提升自信心,反复诵读可以增加孩子的胆量,使孩子变得大气、大方。特别是在集体诵读时可以相互壮胆,进而产生诵读的热情和激情。

6、再现“诗性美”

每篇文章、书籍都有着“诗”的美,都有着作者美的灵感,而大声读,可以将这种美还原。

所以,我们有话剧、歌曲、朗诵、演讲、讲座、音频、广播等等,很多的文艺文字表达形式,字正腔圆,在声情并茂中融为人们的思想灵魂,凝聚起精神力量。

文学习的五大原则

循序渐进

语文学习应注重基础,不能急于求成。每天制定好计划,哪怕只做一点儿但只要坚持语文水平就会大有长进。每天可以认真的练几个字,每周背几首诗能认真的练几十个字,每周能熟练的背几首诗,看几篇文章,每学期读一本名著。

熟读精思

把记忆和理解紧密结合起来,两者不可偏废。“熟读”,要做到“三到”:心到、眼到、口到。“精思”,要善于质疑问难,最终解决问题。

自求自得

端正读书的态度,就是不要为读书而读书,应当把所学的知识加以吸收,变成自己的东西,做到读写结合。

博研结合一是要广泛阅读,二是精读,二者不能缺一,又要有机结合。注意观察日常的生活,在生活中领悟语文,把语文学习带出课堂。

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