西师大版四年级上册语文第一单元生字组词
生字词语是语文学习中的重要的版块之一。四年级上册的语文课本上有哪些需要掌握的生字词语呢?以下是小编准备的一些西师大版四年级上册语文第一单元生字组词，仅供参考。
西师大版四年级上册语文第一单元生字组词
1 、《秋天向我们微笑》
嚷 叫嚷 吵嚷 喧嚷
袄 棉袄 夹袄 皮袄 袄子
缨 长缨 红缨 缨子
烦 烦恼 麻烦 厌烦 烦躁
酿 酿造 酿酒 佳酿 酿蜜
觅 觅食 寻觅 觅路
衔 衔入 头衔 衔接 官衔
梁 高粱 粱肉 黄粱一梦
嚷 袄 缨 烦 酿 觅 衔 梁
壤 跃 樱 顶 浪 采 街 粱
2 、《三棵银杏树》
投 投奔 投降 投篮 自投罗网
央 中央 央求 央告 央行
赤 赤裸 赤脚 赤手空拳 面红耳赤
裸 裸露 裸体 赤身裸体
荫 绿荫 树荫 荫凉
缕 一缕 几缕 千丝万缕
仁 果仁 杏仁 一视同仁
投 央 裸 荫 缕
设 秧 棵 阴 楼
3 、《海滩上的雕塑》
哟 哎哟 来哟 去哟
痕 痕迹 伤痕 泪痕 疤痕
螃 螃蟹
蟹 螃蟹 蟹黄 虾兵蟹将
嘎 嘎嘎 嘎巴 叽叽嘎嘎
掘 挖掘 发掘 开掘 采掘
澄 澄澈 澄清 澄碧
垒 堡垒 对垒 垒球 垒窝
喧 喧腾 喧哗 锣鼓喧天
懊 懊丧 懊恼 懊悔
哟 痕 螃 蟹 掘 澄 喧 懊
约 狠 榜 懈 屈 登 宣 奥
西师大版小学四年级上册语文第一单元模拟试卷
一、积累运用。
1、看拼音，写词语。(10分)
fánnǎosùzàochónggāosīniànqīngluó
()()()()()
zǐpáojìntòuzhāoxiábēihuānlíhé
()()()()
2、比一比，再组词。(8分)
廷()尝()涌()桂()
挺()赏()诵()挂()
3、用直线把词语搭配起来。(4分)
明丽的新苗悄悄地吟诵
茁壮的感情低声地前进
美好的空气衷心地祝愿
清新的阳光飞速地珍藏
4、词语积累。(5分)
(1)把下面的词语补充完整。
()()小路()()不离手足()()
(2)在这一单元的学习中你还积累了哪些好词?请写下来吧。
5、修改病句。(6分)
(1)在教室里专心听教师讲课。
(2)陆游是位热爱祖国的爱国____诗人。
(3)妈妈买了苹果、梨子、桔子和水果。
6、把诗句补充补充完整。(7分)
(1)，思君不见下渝州。
(2)遥望洞庭山水色，。
(3)秋风如同柔韧的，把田野。
(4)人有，月有，此事。
二、课内阅读(10分)
1、笔尖飞舞，
那是春蚕悄悄地编织理想的丝线;
笑语盈盈，
那是甘露轻轻地撒向茁壮的新苗。
在上面的诗句中，“春蚕”是指;“茁壮的新苗”是指。
2、但愿人长久，千里共婵娟。
这诗句出自哪位诗人之手?“婵娟”指。这句话的意思是：。
三、课外阅读(20分)
芭蕉
春天，两鬓斑白的女教师，带着一群活泼可爱的.小学生在校园的一角栽下了一株芭蕉苗。
当秋风送爽的时候，芭蕉成熟了。老师领着学生采下丰硕的果实，留下了已经憔悴(qiáocuì)的芭蕉。
不久，从芭蕉根部生出了几个浅红的嫩芽，嫩芽又渐渐长成了小芭蕉。小芭蕉越长越茂盛，而老芭蕉却越来越憔悴，终于完全枯萎了。学生们跑进了老师办公室，伤心地说：“老师，老师，老芭蕉病得很厉害。”正在备课的老教师摘下眼镜，抬起头来和蔼地说：“那是因为它身上的养分都输送给小芭蕉了。”“那老芭蕉心里一定不好受吧!”老教师深情地望着学生们，肯定地说：“”
一个静静的夜晚，老教师坐在案前批改作文。她翻开一个本子，只见上面写道：“我们的老师就像老芭蕉，我呢，是一株嫩嫩的小芭蕉。”又翻开一页，上面写道：“我长大也乐意做一个老师，用自己的心血哺育更小的小朋友，就像老芭蕉一样。”老师读着读着，不觉眼眶湿润了。
1、请从下面的四句话中选择一句最合适的填到文中横线上。(只填序号)(2分)
⑴芭蕉不是人，心里怎么会不好受呢?
⑵是啊，老芭蕉太可怜了!
⑶不会，她心里一定很快乐!
⑷唉，为了下一代的成长，她无可奈何呀!
2、从文中找出下列词语的反义词。(6分)
干燥()呆板()枯萎()
3、请写出三个描写秋天景色的词语。(3分)
例：秋高气爽
4、这篇短文是把老师比作，把学生比作。(4分)
5、用“”划出文中描写芭蕉样子的句子。(2分)
6、你认为还可以把你心目中的老师比作什么?(3分)
四、习作(30分)
秋天，是收获的季节。秋天，因收获而美丽。你笔下的秋天又是什么样子的呢?请拿起手中的笔写一写吧。题目自拟。
小学四年级语文作文学习技巧
按事情发展次序写事
1、围绕一个意思去写，要把步骤交待明确。
2、可以运用“先、然后、接下来、最后”等关联词语。
3、还可以抓细节、抓动作使文章更活泼。
按方位的变更写景
1、我们看到的景物不是静止不动的一个画面，没有一个单纯的景物，我们要注意方位的变更要交待明确。
2、写各处的景物要抓住特色。
3、注意详略得当。
动静结合写植物
1、文中不但要有静态描写，还要有动态的陪衬，这样形象才活泼。
2、运用适当的形容词，如：ABB、ABAB、AABB式。
3、运用适当的数量词，如：一根根、一朵朵、一条条等。
抓住特色写动物
1、描写动物要抓住它的特色。使人一眼就能看到其非他物。
2、描写动物的外形要按次序。
3、可以运用比方、拟人的写作手段。
