部编版三年级上册语文期末试卷免费

我们可以用多做一些试卷来测试自己的语文水平。那么关于三年级上册语文期末试卷怎么做呢?以下是小编准备的一些部编版三年级上册语文期末试卷免费，仅供参考。

部编版三年级上册语文期末试卷

一、书写

1. 看拼音写词语。

yǎn zòu pǔ tōng yǒng gǎn chì bǎng

liú lèi zhǐ huī kǎn chái cōng míng

二、信息匹配

2. 用“√”给下列加点字选择正确的读音。

放假(jiǎ jià)

赠送( zēng zèng)

凌乱(lín 1íng)

答应(dá dā)

胳臂(bei bi)

眼眶( kuàng kuāng)

三、填空题

3. 先填空后完成下列各题。

1. ①引人(________)(________) ②一本(________)(________)

2. 词语①的反义词是(________)

A.全神贯注

B.聚精会神

C.引人注意

D.默默无闻3. 商场里，角色扮演活动区域格外(__________)。一个个小朋友装作大人的样子，(__________)地做事。(填序号)

4. 课内阅读积累。

(1)与人善言，________;伤人以言，深于矛戟。

(2)________，最是橙黄橘绿时。

(3)________，碧水东流至此回。

(4)西沙群岛一带海水________，瑰丽无比：有________的，________的，________的，________的。一块块，一条条，________着。因为海底________，有山崖，有峡谷，海水________，从海面看，色彩就不同了。

(5)跟着本册课本，我们游览了________的天门山，________的西湖，________的西沙群岛，________的海滨小城，一年四季________的小兴安岭。(填四字词语)

四、选择题

5. 选择一个最恰当的答案。

《皮皮鲁传》中的皮皮鲁是一个( )的人。

A.很听话，又乖巧，胆子有点小

B.关心别人，常常做好事

C.聪明能干、想象力强、热心帮助别人、见义勇为又特别喜欢玩

D.想象很丰富，又很顽皮，脾气倔强

6. 根据课文内容选择正确的答案。(填序号)

(1)大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，________来许多小鸟，连松鼠山狸也________看热闹。( )

A.招引赶来 B.吸引赶来 C.吸引跑来 D.招引跑开

(2)松柏穿上厚厚的、________，杨树、柳树的叶子________树妈妈的脚下。( )

A.油亮亮的衣裳 落到 B.软绵绵的衣裳 飘到

C.软绵绵的衣裳 落到 D.油亮亮的衣裳 飘到

五、判断题

7. 判断题。(正确的打“√”,错误的打“×”)

(1)我国第一个获国际安徒生奖提名的作家是曹文轩。 (________)

(2)《三个懒人》中，国王最后把王位传给最勤快的儿子了。 (________)

(3)《星星银币》中小女孩很爱帮助人，大家都喜欢她。 (________)

(4)《木偶奇遇记》中，皮诺乔和爸爸是在大鲨鱼的肚子里相见的。(________)

(5)《列那狐传奇故事》中，列那与叶森格仑的决斗，最终列那是胜利者。(________)

(6)雄狼普利莫学着列那的做法装死躺在路中央，后来被鱼贩们扔进箩筐，结果成功美餐了一顿。 (________)

六、文言文阅读

8. 课内小古文阅读。

群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。

(1)文中“光”指的是________。

(2)“没”在文中读________，意思是________。“皆”的意思是________。

(3)当一个小孩失足落水时，“众”的反应是________，“光”的反应是________，最终结果是________。

(4)从故事中没有看出“光”是一个( )的孩子。

A.沉着冷静 B.调皮活泼 C.肯动脑筋

七、现代文阅读

9. 课内阅读运用。

美丽的小兴安岭(节选)

冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝(xī qī)盖。西北风呼呼地刮过树梢。紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。松鼠靠秋天收藏(cáng zàng)在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散(sàn sǎn)散步，看看春天是不是快要来临。

(1)给带点的词语选择正确的读音，打上“√”。

(2)“紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。”这句话的意思是什么?

(3)这段话描写了小兴安岭________(季节)的景色。一共写了________种动物，分别是________。

10. 开心阅读

_____________________

秋天来了，人们忙着秋收。一群小蚂蚁也忙着往洞里搬运食物准备过冬。它们有的滚着圆圆的豆粒，有的抬着大虫子，还有的扛着树叶……大家干得可欢啦!

有一只蚂蚱，它既不搬食物，也不拾树叶，只是懒洋洋地吹着口琴，还自言自语地说：“趁着这大好时光，还不痛痛快快地玩，这群傻瓜在瞎忙什么?”

冬天来了，大雪纷飞。小蚂蚁们在温暖的洞里，一边开着联欢会，一边享用着秋天就准备好的美食，快乐极了!

雪地里，那只吹口琴的蚂蚱捂着空空的肚子，在垂头丧气地走着。它多么渴望有一片树叶落下来呀，哪怕一颗小小的豆粒也好啊!可是，它什么也没有等到，终于倒下了……

(1)给短文加个题目，并把它写在开头的横线上。

(2)照样子，写词语。

懒洋洋(ABB式) (________) (________)

三年级语文学习方法

预习指导：

预习，是学生在教师讲课前自己先自学教材，这是听好课的前提。在这阶段，教师指导学生根据教材特点大致按如下步骤进行预习：

第一，浏览教材，了解框架。

要达到这一目的，并非一定要对新教材的每一字、每一句都精研细读，只需浏览教材醒目的字句和每段的首尾概括句。这样，学生在几分钟内就可将这一工作完成。

第二、联系旧知，质疑设问。

知识是一个系统。新旧知识间总是有联系的。因而我要求学生在预习新知识的时候，应将相关联的旧知识进行联想、回忆。对新知识以及新旧知识的联系处，要大胆地质疑，提出问题。朱熹说：“读书无疑者需教有疑，有疑者却要无疑，到这里方得长进”。对提出的问题，可用铅笔写在相关的教材空白处，以便进一步学习

第三、查阅资料，思考讨论。

发现问题后应积极解决问题。学生在课前解决自己发现的问题，首先需要老师教给学生利用工具书、网络解决问题的方法。字典是工具书的一种，是学生学习上不开口的“老师”。查阅工具书能解决预习时遇到的字词读音及意义上的问题。网络知识更是丰富多彩通过查阅书籍及网页了解作者生平及写作背景有助于理解课文内容。然而，当学生遇到以上两种方法都无法解决的问题时，该怎么办呢?

因此老师还要教给学生切实可行的课前交流讨论的方法。此时讨论的对象是很广的，亲人可以、朋友可以、同学可以、老师也可以……只要确定对方对此也感兴趣就行。如讨论后仍有疑问就做好记录，以便上课认真听教师讲解。若是课堂上还未解决这一疑点时，下课及时询问教师。

三年级语文教学方法

一、明确教学目标，增强网络意识

明确段的教学目标，有助于准确地把握教材，达到教学要求。三年级上学期段的重点训练目标是：注意句子的联系，读懂一段话，写好一段话。仔细研读教材，不难发现三年级的教学目标，它是由诸多个小目标组合而成，经过编者的精心设计，通过具体的课例，形成一种体系，即课例目标→训练组目标→学期目标→年级目标。

这种体系，由易到难，循序渐进，符合小学生的认知规律，对形成小学生听说读写能力起着至关重要的作用。三年级每个训练组都有各自不同的目标。如：第七训练组目标是读懂一段话。该组的课例有《瀑布》、《美丽的小兴安岭》、《富饶的西沙群岛》、《我和企鹅》和习作题观察事物写一段话。这些课例虽然也有各自的目标，但它们是从不同的角度，紧紧围绕读懂一段话这个目标去安排的。钻研教材时，必须考虑到各篇课文在本训练组中的功能和地位及其相互联系。《美丽的小兴安岭》这篇课例，是按总→分→总的布局去描绘小兴安岭春夏秋冬四季景色的美丽，在构段中基本上采用了并列关系。

《富饶的西沙群岛》这篇课例虽然也是按总→分→总的布局去描绘西沙群岛的美丽和富饶，但它主要是按方位顺序去写的，而且在构段方式上灵活多样，有因果、有并列、也有总分。这两课课例功能不同，但它们通过不同的训练点，形成了一个网络，目的是要解决怎样读懂一段话，这段话中的几句话是怎样联系起来的，从而达到异曲同工的'功效。因此，我们在训练过程中，一定要把握好训练目标，以及目标与目标间的联系，增强网络意识，各个击破。否则，训练就难以达标。

二、读写有机结合、掌握构段技巧

三年级教材中，最常见的构段方法有：总分式、承接式、并列式、因果式、点面式、概括与具体式等多种形式。而这些方式也正是三年级学生所必须掌握的。叶圣陶先生说过：大凡传授技能技巧，讲说一遍，指点一番，只是个开始，而不是终结。讲说和指点过后，接下去，有一段必要的功夫，督促受教育的人多多练习

硬是要按规格练习。叶老的话充分强调了讲后之练对形成技能的必要性。因此，教师在段的教学中务必做到精讲多练，认真处理好读和写的关系，以读导写，以写促读，读写结合，相得益彰。具体做法可分为三个环节进行。

第一，点拨。即指导学生读懂课文，通过语言文字正确理解课文的主要内容，体会思想感情，同时还要让学生懂得语言文字是怎样表达思想感情的。激发学生热爱祖国语言文字的兴趣。仅以总分式段落为例，谈点训练做法。如《雨》一文第二自然段：

一会儿粗大的雨点落下来了，打得窗玻璃叭叭直响。雨越下越大。窗外迷蒙蒙的一片，天地间好像挂起了无比宽大的珠帘。雨点儿落在瓦片上，溅起的水花像一层薄烟

笼罩在对面的屋顶上。顺着房檐流下来的雨水开始像断了线的珠子，渐渐地连成了一条线。地上的水越来越多，汇合成一条条小溪。这段话运用了总分式结构，描述了夏季久旱后一场大雨的情景。一二两句是中心句，作者从听的方面总写雨大，接下去三至六句按方位顺序从看到的四个方面分别写雨怎么大。第三句写天地间，第四句写屋顶上，第五句写房檐下，第六句写地面上。每句都围绕中心句雨大去写。