七年级上册语文第二单元测试卷及答案

勤于做七年级下册语文试卷,多留一点汗,语文考试少留一滴泪,那么关于七年级语文单元试卷怎么做呢?以下是小编准备的一些七年级上册语文第二单元测试卷及答案，仅供参考。

七年级上册语文第二单元基础知识测试卷

知识要点一 : 字词积累

1. 给加点的字词注音。

瘫 痪( ) 树 杈 ( ) 匿 笑( ) 粼 粼 ( )

姊 妹( ) 荫 蔽( ) 一 霎 ( ) 攲 斜( )

沐 浴( ) 脸 颊 ( ) 捶 打( ) 菡萏 ( )( )

2. 根据拼音按顺序在田字格中写出相应的汉字。要求书写工整、字迹清晰。

(1) 看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的 ju é bi é。

(2) 在走大路还是走小路的问题上，全家产生了 f ē n q í。

(3) p á i hu á i 了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。

3. 解释下列句中加点的词语。

(1) 俄而 雪骤( )( )

(2) 白雪纷纷 何所似 ( )

(3) 撒盐空中 差 可 拟 ( )

(4) 谢太傅寒雪日 内集 ( )

(5) 未若 柳絮因风起( )

4. 下列句中加点的字解释正确的一项是( )

A. 陈太丘与友 期 行 ( 期待 ) 魏文侯与虞人 期 猎 ( 约定 )

B. 去后 乃 至 ( 才 ) 乃 往，身自罢之 ( 于是，就 )

C. 元方入门不 顾 ( 照顾 ) 是 日，饮酒乐，天雨 ( 这 )

D. 过中不至，太丘舍 去 ( 去 …… 地方 ) 天又 明 ，公将焉之 ( 下雨 )

知识要点二 : 语言运用

5. 下列句中加点的成语使用恰当的一项是( )

A. 老百姓对 脍炙人口 的阜阳劣质奶粉事件感到震惊。

B. 禅城区设置路边停车场应该说是 一举两得 的好事。

C. 为进一步提高服务质量，宾馆领导规定，所有工作人员，对待每一位宾客都要 相敬如宾 ，实行微笑服务。

D. 我和老王 单枪匹马 参加市运动会，夺得跳远冠军。

6. 下列句子没有语病的一项是( )

A. 为了保护生态环境，青阳市政府做出了不准销售、使用、生产一次性筷子的决定。

B. 学习语文不能仅凭小聪明，一定要下苦功夫不可。

C. 青藏铁路的通车把幸福和繁荣带给了住在青藏高原的人们。

D. 心理学家认为，给孩子讲故事有助于培养孩子的创造性思维和语言表达水平。

7. 下列句中的标点符号使用不正确的一项是( )

A.“ 中国梦 ” 的实现，需要每个炎黄子孙的共同努力与大义担当。

B.“ 这么晚了你上哪儿去 ?” 妈妈说， “ 马上就要吃饭了。 ”

C. 给成功者一个微笑，那是赞赏 ; 给失败者一个微笑，那是鼓励。

D. 挫折与磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫 ? 还是做奋起搏击的勇士。

知识要点三 : 文学常识

8. 古诗文默写填空。

(1) 在《咏雪》中，谢太傅问了一个问题 :“ ?” 兄子胡儿答道：“

。”兄女回答：“ 。”

(2) 在《陈太丘与友期行》中，当友人怒骂陈太丘时，元芳说了这样的一段话 :“ 。 ， ; ， 。”

9. 下列文学常识表述不正确的一项是( )

A. 《散步》《秋天的怀念》的作者分别是莫怀戚和史铁生。

B. 冰心，原名谢婉莹，是我国著名的诗人、作家、翻译家和儿童文学家。

C. 泰戈尔是日本诗人、哲学家和民族主义者，是第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。

D. 刘义庆，南朝宋文学家，除编有《世说新语》外，还著有志怪小说《幽明录》。

知识要点四 : 课文理解

( 一 ) 阅读下面的文章，完成 10-15 题。

秋天的怀念

史铁生

①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎 ; 听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就 悄悄地 出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去 ! ”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿 ! ”母亲扑过来抓位我的手，忍住哭声说 : “咱娘儿俩在一块儿， 好好儿活，好好儿活 ……”

②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。

③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看着吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候 ? ”“你

要是愿意，就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。他高兴得一会儿坐下，一会儿站起 : “那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦 ? 几步路，有什么好准备的 ! ”

她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着 : “看完菊花，咱们就去仿膳，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗 ? 你偏说说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又 悄悄地 出去了。

④她出去了，就再也没回来。

⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着血。我没想到她已病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。

⑥邻居的小伙子背着我去看她的时侯，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前前的最后一句话是 : “我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”

⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿， 要好好儿活 ……

10. 解释下列语句中加点词语的含义。

( 1 )双腿瘫痪后，我的牌气变得 暴怒无常 。

( 2 )她也笑了，坐在我身边， 絮絮叨叨 地说着。

( 3 )紫红色的花热烈而深沉， 泼泼洒洒 。

11. 文章三次用 “ 悄悄地 ” 这一词语描写母亲的行为动作，请琢磨第 ① 段两个 “ 悄悄地 ” 和第

③段中 “ 悄悄地 ” 分别折射出母亲怎样的心理状态。

12. 第①段中母亲说的“好好儿活”和第⑦段中“我”说的“要好好儿活”各有什么含义?

13. 作者反复写 “ 看花”，请揣摩 “ 看花 ” 有着怎样的蕴含。

14. 本文写的是怀念母亲的内容，文题却是 “ 秋天的怀念 ” ，这里 “ 秋天 ” 有什么意蕴 ?

15. 用简要的话概括母亲的形象。

( 二 ) 阅读下面的文言文，完成 16-21 题。

陈太丘与友期行

陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方 :“ 尊君在不 ?” 答曰 :“ 待君久不至，已去。 ” 友人便怒曰 :“ 非人哉 ! 与人期行，相委而去。 ” 元方曰 :“ 君与家君期日中。日中不至，则是无信 ; 对子骂父，则是无礼。 ” 友人惭，下车引之。元方入门不顾。

16. 这则故事选自《 》，作者 ， ( 朝代 ) 文学家。

17. 解释下列句中加点的字。

(1) 期日 中 ( )

(2) 尊君在 不 ( )

(3) 下车 引 之( )

(4) 元方入门不 顾 ( )

18. 给文中画线句添上省略的部分。

( )过中不至，太丘舍去，( )去后( )乃至。

19. 陈元方不再理会 “ 友人 ” 的原因是 “ 友人 ”“ ”又“ ”。

20. 下列说法正确的一项是( )

A. 陈太丘不守信用，约好跟朋友出行，结果不等友人来自已先走了。

B. 陈元方小时候傲慢无礼，竟敢教训长辈，目中无人。

C. 陈元方能指出父亲的朋友 “ 期日中 ” 而 “ 日中不至 ” 是 “ 无信 ” ， “ 对子骂父 ” 是 “ 无礼 ” ，可见他明白事理，落落大方。

D.“ 友人”之所以 “ 下车引之 ” ，是想哄陈元方带自己去找他的父亲。

21. 友人已经感到惭愧，陈元方还是 “ 入门不顾 ” ，这样做过分吗 ?

七年级上册语文第二单元测试卷参考答案

1. t ā n ch à n ì l í n z ǐ y ī n sh à q ī m ù ji á chu í h à n d à n

2. 诀 别 分 歧 徘 徊

3.(1) 不久，一会儿 急 (2) 像什么 (3) 大体 相比 (4) 把家里人聚集在一起 (5) 不如，不及

4.B 5.B 6.C 7.D

8.(1) 白雪纷纷何所似 撒盐空中差可拟 未若柳絮因风起

(2) 君与家君期日中 日中不至 则是无信 对子骂父 则是无礼

9.C 10. 略

11. 第 ① 段两个 “ 悄悄地 ” 折射出母亲小心翼翼，去留不安的心理状态。第 ③ 段中的 “ 悄悄地 ” ，是因为母亲怕自己的情绪或者措辞刺激到 “ 我 ” ，心里变得异常敏感。

12. 第 ① 段母亲说 “ 好好儿活 ” ，带着几分无奈，几分互依，几分顽强，不希望儿子失去继续生活下去的男气。第 ⑦ 段中 “ 我 ” 说 “ 要好好儿活 ” ，体现了 “ 我 ” 心中的坚强与自信，明白了母亲没有说完的话，找到了生活下去的勇气。

13.“ 看花 ” 是全文的中心， “ 看花 ” 是母爱的集中体现， “ 看花 ” 是 “ 我 ” 新生活的象征，是母亲愿望的达成。

14.“ 秋天 ” 是背景，文中写景、叙事、记人，都与 “ 秋天 ” 有关 ;“ 秋天 ” 是 “ 我 ” 遭遇不幸的黯淡心情的写照，具有象征性 ;“ 秋天 ” 是 “ 我 ” 走出低谷、乐观生活的象征。

15. 文章为我们刻画了一位重病缠身、面容憔悴的母亲的形象，面对双腿瘫痪后暴怒无常的儿子，小心翼翼、悄无声息地诠释着伟大的母爱。

16. 世说新语 刘义庆 南朝宋

17.(1) 中午 (2) 同 “ 否 ” (3) 拉，牵拉 (4) 回头看

18. 友 太丘 友 19. 无信 无礼 20.C 21. 略

初一语文学习方法

一、语文学习的要求

1、运用想象和联想。

想象和联想伴随着语文学习的始终，听说读写都离不开想象和联想。

比如：在看课文《春》的过程中可以联想到以前学过的描写春的古诗词，再现课文的内容和情景。

在阅读过程中，有意识的把语言文字的内容与自己的生活经历和感悟结合起来。

这样的锻炼会大大提高学生的阅读能力和理解能力。

如果把它运用到写作中，会有效地提高学生的写作水平。

2、积极主动的参与课堂活动。

在课堂上老师对课文的理解是融入了老师的知识积累和生活经验的，而同学们自己的理解，是站在一个未成年人的角度来理解课文，也许学生的理解会更好，所以学生要敢于在课堂上发表自己的见解。

这些课堂活动可以激发学生的思维，锻炼能力。

所以，同学们应该多思考，多提问，多研讨，使课堂活动丰富多样，精彩纷呈。

3、养成自控式的良好学习习惯。

语文学习尤其要养成良好的学习习惯：要用心听讲、作业书写规范、独立完成作业、主动制定学习计划、多读、多背、多思考、经常练笔、看报等。

这些都会帮助我们在不知不觉中提高语文水平。

二、语文学习的五大原则

1、循序渐进。

语文学习应注重基础，不能急于求成。

每天制定好计划，哪怕只做一点儿但只要坚持语文水平就会大有长进。

每天可以认真的练几个字，每周背几首诗能认真的练几十个字，每周能熟练的背几首诗，看几篇文章，每学期读一本名著。

2、熟读精思。

把记忆和理解紧密结合起来，两者不可偏废。

“熟读”，要做到“三到”：心到、眼到、口到。

“精思”，要善于质疑问难，最终解决问题。

3、自求自得。

端正读书的态度，就是不要为读书而读书，应当把所学的知识加以吸收，变成自己的东西，做到读写结合。

4、博研结合。

一是要广泛阅读，二是精读，二者不能缺一，又要有机结合。

5、语文学习的外延与生活的外延相等。

注意观察日常的生活，在生活中领悟语文，把语文学习带出课堂。

三、语文学习的两种技能

1、学会快速阅读。

在实际学习中，许多同学不甚阅读，更不用说大量的阅读课外书籍。

长期下去造成的结果是不会读书，没有形成熟练的阅读技能，对学习的发展造成严重障碍。

这里我所讲的阅读技能并不是指能简单的读，而是指在阅读的同时能思考，在思考的同时能阅读的能力。

这种能力是指能够根据文章的不同的文体、内容、表现形式迅速分清文章主次、把握书中内容的一种技能(做到这一点不容易，但非常重要)。

这就要求学生必须多读书，注意了解不同阅读材料的特点和阅读技巧，加强读思结合，并且有意识的加快阅读速度，逐渐形成阅读技能。

2、作好笔记。

作笔记有助于对知识的理解和记忆，是一种必须掌握的技能。

初中生的学习笔记主要有课堂笔记、读书笔记和复习笔记等。

课堂笔记应注意结合课文对老师所讲内容进行记录，不能全抄全录老师的板书，读书笔记应注意做好圈点勾画，所谓“不动笔墨不读书”。

复习笔记应注意做好知识的归纳整理，如经常读错的'字音、写错的字形，常用文言实、虚词等，理清知识结构和联系。

需要特别指出的是，不论哪种笔记都要做好疑难问题的记录，便于集中处理。