八年级上册语文模拟练习试题(有答案)
同学们，你们要做八年级上册语文模拟练习试题吗?有哪些好的八年级上册语文模拟练习试题呢?下面是小编为大家整理的关于八年级上册语文模拟练习试题(有答案)，欢迎大家来阅读。
八年级上册语文模拟练习试题及答案
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、句子默写
1.默写
(1)烽火连三月，_________________。(《春望》)
(2)_________________，似曾相识燕归来。(《浣溪沙》)
(3)采菊东篱下，_________________。(《饮酒》)
(4)_________________;不得志，独行其道。(《富贵不能淫》)
(5)所以动心忍性，_________________。(《生于忧患，死于安乐》)
二、课内阅读
阅读下文，完成后面小题
愚公移山(节选)
①太行、王屋二山，方七百里，高万仞。本在冀州之南，河阳之北。
②北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也。聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎?”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何?且焉置土石?”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。
③河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何?”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉;子又生孙，孙又生子;子又有子，子又有孙;子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平?”河曲智叟亡以应。
④操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。
2.解释加点字。
(1)杂然相许(_______)
(2)曾不若孀妻弱子(_______)
3.用现代汉语翻译文中的画线句。
寒暑易节，始一反焉。
4.对“河曲智叟笑而止之”中的“笑”的理解最恰当的一项是( )
A.这是自愧不如、推崇赞叹的笑。B.这是自命不凡、阴险狡诈的笑。
C.这是自作聪明、讥讽嘲笑的笑。D.这是自我解嘲、真诚善意的笑。
三、课外阅读
阅读下文，完成后面小题
梁相死，惠子欲之梁，渡河而遽①堕水中，船人救之。船人曰：“子欲何之而遽也?”曰：“梁无相，吾欲往相②之。”船人曰：“子居船楫之间而困③，无我则子死矣，子何能相梁乎?”惠子曰：子居船楫之间，则我不如子;至于安国家，全社稷，子之比我，蒙蒙如未视之狗耳。”
(注)①遽：突然。②相：作动词，任国相。③困：被困住。
5.解释文中的加点词
(1)惠子欲之梁(_______)
(2)子居船楫之间(_______)
6.对文中画线句意思理解正确的一项是( )
A.你有什么能耐相信梁国呢?B.你怎么能够相信梁国呢?
C.你有什么能耐担任丞相呢?D.你怎么能够担任梁国的丞相呢?
7.船人认为惠子不能“相梁”的理由是______________________
8.这篇短文告诉我们的道理是______________________
四、现代文阅读
阅读下文，完成后面小题
揭开害羞之谜
①当绝大多数人都和谐地融于社会交往中时，害羞者似乎就成了异类。研究表明，大概有10%的幼儿“生来害羞”。这些儿童在与不熟悉的人或环境接触时，显得不同寻常的谨慎和jiān默。
②人们一般认为，害羞就是一个人性格内向造成的。但是科学家通过行为研究、大脑扫描甚至是基因测试，逐渐了解到，害羞是一种复杂的状态。
③为了寻找害羞的原因，心理学家招募了一批小学生，让小学生们先回答调查问卷，然后根据他们的害羞程度分了小组。之后，又向孩子们展示了一系列的图画，上面画的是表示高兴、生气和没有任何表情的脸，要求小学生识别这些脸。结果显示，害羞程度高的小学生，一直不能顺利地解读表示生气的脸。
④当研究者用脑电图扫描的方式记录小学生的大脑活动时，他们又发现在那些羞怯指数较高的孩子的大脑中，掌管人情世故的皮层活动能力较弱，而负责焦虑及警惕情绪的扁桃体部分则颇为活动。所以，在参加社交活动时，一般的孩子能根据别人的面部表情变化做出相应的反馈;而那些害羞的孩子很可能不懂其他人的面部表情，无法做出相应的反馈。当他们面对难以辨识的表情时，就会变得很警惕，表现出来的就是害羞。
⑤害羞孩子的大脑是如何被塑造成这样的呢?心理学家接着收集了这些小学生们的唾液样本，对其进行DNA分析，结果发现，害羞的孩子的基因中与大脑化学物质5—羟色胺有关的基因有一两个比别人更短，使得他们大脑内5—羟色胺浓度过低，导致他们交往不畅，最终产生一系列精神和心理上的问题，比如焦虑，惊恐，最严重的就是抑郁情绪，而这样的人通常比较害羞。因此，由于基因的差别，有些人生来就害羞。
⑥心理学家曾对一批具有羞怯性格倾向的2岁儿童进行了长达20年的跟踪研究，他们发现，那些最初有羞怯倾向的人，虽然有2/3的人长大后仍是这种性格，但仍有1/3的人通过努力克服了这种害羞性格，变得开朗起来。也就是说，_________________。
⑦人们通常认为，害羞会影响与人沟通、交往的能力，害羞更容易患上焦虑症、抑郁症。但是心理学家发现，害羞的小孩，更能强烈地体验积极的情绪，比如成就感，这能帮助他们走向成功。另外，由于害羞的孩子交往空间相对狭小，他们会将注意力集中在一件事上。同时，他们涉及暴力犯罪或团伙犯罪的几率也更低。
9.按拼音写汉字。jiān默(_______)
10.文章分别从_______、_______、______三个方面揭开了“害羞之谜”。
11.第④段中画线句运用了______的说明方法，其作用是______________
12.根据上下文，下列选项最合适填写在第⑥段横线上的句子是( )
A.有害羞基因的人，一部分在成长过程中，害羞性格自然会发生改变。
B.有害羞基因的人，一部分依靠后天的努力，还是能改变害羞性格的。
C.有害羞基因的人，少数虽然年龄增大，但害羞的性格不会发生改变。
D.有害羞基因的人，多数能克服害羞倾向，长大之后变得开朗起来。
13.(相关链接)：
伯纳德—卡尔杜齐是印地安那大学东南分校害羞研究中心的教授，专门研究害羞心理的他，在青年时期居然非常害羞。他说：“那时候我有很多朋友，但从未有过约会的经历。不自觉地表现为过度忸怩、低估自己、不自信等，就好像随时都有一面镜子在自己面前。其实害羞心理的形成是一种自我感觉，而这种自我感觉要在出生后18个月才会出现。如果后天努力培养自信心，害羞是完全可以克服的。”
如果把本段文字放在原文中，你认为在第_____段与第_____段之间最合适。
理由：_________________________
阅读下文，完成后面小题
一把老钥匙
①回到家时，母亲正翻箱倒柜。杂乱的地面让我无处落脚。我说：“妈呀，您这是在翻传家宝吗?”
②母亲停住手看着我说：“见我的钥匙没?”
③“喏，在这儿。”我从玄关柜上拿起属于母亲的那串钥匙。
④“我说的不是这个，是老宅的，老宅的那个。”母亲的语气和神情有些焦急。我和母亲几乎把家里翻了个底朝天，也没找到母亲要找的钥匙。母亲坐下来，情绪有些低落。我说，妈，您就别总想着老宅了，咱又不回去住了，有没有钥匙都一样。母亲叹了一口气，开始收拾地上的凌乱。
⑤其实，我没有告诉母亲，弟弟正四处托人，要把老宅卖掉。弟弟说老宅总空着，时间久了，房屋会倒塌的，到时候想出手都不好意思谈价钱。
⑥一周后，弟弟告诉我，老宅卖掉了，卖了两万元。看着那些钱，不知怎么，我的心里像坠了一块石头。
⑦那天下班，在小区外碰到三婶。三婶是我家后邻居，和我们家没有亲属关系，按村里辈分我这么喊她。三婶说，我正发愁找不到你家呢，你说这城里的楼一个框一个框的，看着都叫人眼花缭乱。我让三婶家里坐坐，她直摆手，说没啥大事，就不去家里了，说着掏出一把钥匙交给我，说这钥匙是你们家老宅的，啥时候想回家就回。原来是她家买了我们家的老宅。
⑧母亲没再提钥匙的事儿。我想着老宅现在已经是别人家的了，也就再不能回去，就没跟母亲提钥匙的事儿，把它包裹好，放在了柜子顶上的一个盒子里。
⑨农历六月六，我们老家有传统庙会。母亲执意要回去看看。无奈，我和弟弟只好依着母亲。一路上母亲说着故乡风俗和旧年往事，精神从未有过地爽朗，她没有看到我和弟弟偶尔交汇的眼神里都藏着忐忑。
⑩三婶听说我们回来了，招呼我们去她家里。做邻居的那些年，三婶和母亲一直处得很好，亲姐妹一样。吃过晚饭，三婶拿了几床铺盖说，你们别嫌，都是干净的。走，到你们家去，你们还睡你们各自的屋。三婶掏出钥匙打开老宅的锁，我们怔怔地望着那干净整洁的院子，有些恍惚，仿佛我們从未离开过。
⑪我送三婶到大门口，对她说谢谢。三婶说，咱不说远亲近邻，我懂你妈的心思。我知道她舍不下老家。庄稼人走到哪里，其实根都牢牢扎在老家的土里。另外，我给你们钥匙，还有一个原因。还记得你在家的时候，经常问我为什么总带着一把老钥匙吗?我的老家在遥远的山里，是土房子，因为一场突来的泥石流，房子没有了，但母亲一直让我们自个儿保存着属于自己的那把老钥匙。想家的时候，我就看看老钥匙，摸摸老钥匙，想象着转动钥匙打开门锁，爹娘兄妹啊，那些熟悉的物件啊，一下子呼啦啦在眼前演电影，心里就热乎乎的，就连当初的一些懊恼、吵闹都成了好。你们想回来看看的时候就回来，这里啥时候都是你们的家。
⑫三婶眼里有亮光闪烁。我也感觉似乎有水滴落进了眼里。
⑬回城后，我把三婶送来的钥匙给了母亲。母亲把钥匙放在掌心，像摸着婴儿一样轻轻地摩挲着说：“家门的钥匙在手里，不论何种身份何种境遇，你还是个有家可归的人。”
⑭从那以后，不知为什么，有时候我也会摩挲那把老宅的钥匙。那一个个小齿痕，似一个个密码，打开岁月的珍藏。
⑮三婶来电话说村里要建社区了，老房子要拆迁了，用不了多久，老家的人也都要住进楼房里了。停了停，她说：“也好，咱们有钥匙。”
⑯几年过去了，母亲一直保存着那把老钥匙，再也未丢过。
⑰老钥匙陪着母亲风来雨往，不经意间常生斑斑锈迹，但都会被母亲那厚重、灵巧的双手反反复复摩挲着擦亮。
(选自《时代文学》20__年第7期，有删改)
14.阅读第⑨段联系上下文，说说“我”和弟弟“忐忑”的原因是__________。
15.第⑪段画线句中“你妈的心思”是___________________________。
16.依据文章内容，完成下表。
时间 | 概括主要事件 |
回到家时 | 母亲寻找钥匙 |
（1） | 弟弟卖掉老宅 |
那天下班 | （2） |
（3） | 母亲执意回去 |
回城后 | （4） |
17.第⑬段画线句富有语言表现力，请做简要分析。
18.请简要分析文章标题“一把老钥匙”的妙处。
五、填空题
19.根据本学期你的名著阅读体验，完成下列读书摘记卡
20.按要求作文。六、作文
汪曾祺在雨中“看见”了生活的美好，朱自清在背影里“看见”了父爱的深沉，茅盾在白杨树上“看见”了抗日军民的坚贞不屈……
请以《看见》为题，写一篇作文。
要求：(1)不得抄袭;(2)不得透露个人信息;(3)600字左右。
参考答案
1.家书抵万金 无可奈何花落去 悠然见南山 得志，与民由之 曾益其所不能
【详解】
诗词默写要求：一、不能添字，不能少字;二、字的笔画要准确。注意：抵万金、见南山、曾益。
2. 许：赞同、答应 若：比得上、及
3.冬夏换季，才往返一次
4.C
【分析】
2.
本题考查理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等;平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。注意：杂然相许，大家纷纷表示赞同。许，赞同。若，一词多义，比得上。
3.
考查学生对文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。注意重点词的解释：易，交换。节，季节。始一反焉，才往返一次。反，通“返”往返。焉，语气助词。
4.
考查对文言文内容的正确理解。根据河曲智叟的语言分析其“笑”的含义。“甚矣，汝之不惠”，用倒装句强调愚公不聪明，充分反映出智叟对愚公的轻视。“以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何?”意思说“凭你这一大把年纪和剩下的一点力气，还不能毁掉山上的一棵小草，又能把土块石头怎么样呢?”这话说得尖刻、夸张，带有明显的嘲讽口吻。用“其”加强反问语气。这些都表明了智叟反对移山的顽固态度。由此分析，“河曲智叟笑而止之”中的“笑”是嘲笑，是轻蔑。智叟显得既傲慢又武断，自作聪明，轻视愚公，反对移山。故选C。
【点睛】
参考译文：
太行、王屋两座山，纵横七百里，高七八千丈，本来在冀州南边，河阳的北边。
北山下面有个名叫愚公的人，年龄将近九十岁了，面对着山居住。他苦于山区北部的阻塞，出入都要曲折绕远，于是集合全家人商量说：“我跟你们尽全力铲除险峻的大山，使道路一直通向豫州南部，到达汉水南岸，好吗?”大家纷纷表示赞同。他的妻子提出疑问说：“凭你的力气，连魁父这座小山也不能削平，能把太行、王屋怎么样呢?再说，挖下来的土和石头又安放在哪里?”众人说：“把它扔到渤海的边上，隐土的北边。”于是愚公率领儿孙中能挑担子的三个人上了山，凿石头，挖土，用箕畚运到渤海边上。邻居京城氏的孀妻有个遗腹子，刚刚换牙的年纪，蹦蹦跳跳地去帮助他。冬夏换季，才能往返一次。
河湾上聪明的老头讥笑愚公，阻止他干这件事，说：“你真的太愚蠢了!就凭你残余的岁月、剩下的力气连山上的一棵草都动不了，又能把泥土石头怎么样呢?”北山愚公长叹一声说：“你思想顽固，顽固到了不可改变的地步，连孤儿寡妇都比不上。即使我死了，还有儿子在呀;儿子又生孙子，孙子又生儿子;儿子又有儿子，儿子又有孙子;子子孙孙无穷无尽，可是山却不会增高加大，还怕挖不平吗?”河曲智叟无话可答。
手中拿着蛇的山神听说了这件事，怕他不停地干下去，于是向天帝报告了。天帝被愚公的诚心感动，命令大力神夸娥氏的两个儿子背走了那两座山，一座放在朔方的东边，一座放在雍州的南边。从这以后，冀州的南部直到汉水南岸，再也没有高山阻隔了。
5. 到……去、到、往 处于、在
6.D
7.惠子在渡河时落水被困，如果没有船人相救就死了(或子居船楫之间而困，无我则子死矣)
8.人各有所长，各有所短。(或尺有所短，寸有所长)
【分析】
5.
本题考查理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，要能结合具体语境弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。注意：之，动词，到，往;居，古今异义词，处于。
6.
考查学生对文言文句子的翻译能力。注意重点词的解释：何能相梁，怎么能到梁国担任国相。能，能够，相，任国相。故选D。
7.
考查对文言文内容的理解。找到关键语句分析。“子居船楫之间而困，无我则子死矣，子何能相梁乎”意思是：你只是在船上那么小的地方都会遇到困难，要不是我的话你就死了，你哪来的本事能做梁地的丞相来管理梁地呢?由此分析，船人认为惠子不能“相梁”的理由是：“子居船楫之间而困，无我则子死矣”。
8.
考查对文言文的理解和启悟。围绕文中惠子与船人的对话分析，船人曰：“子居船楫之间而困，无我则子死矣。”惠子曰：“子居船楫之间，则我不如子;至于安国家，全社稷，子之比我，蒙蒙如无视之狗耳。”由此分析，从人各有所长、各有所短方面回答。俗话说：尺有所短，寸有所长。人也是这样，人各有长短，重要的是如何取长补短，互相促进提高。船夫与惠子之间恶言相讥，则是不足取的。
【点睛】
参考译文：
梁地(魏国都城大梁)的丞相死了，惠子想要去梁地(出任这一职位)，在过河的时候太匆忙不小心掉到了河里，路过的划船的人把他救起来。那个人(划船的人)问他：“你要去哪干什么啊，怎么会那么匆忙呢?”惠子说：“梁地没有丞相，我想去那任国相。”那个人又说：“你只是在船上那么小的地方都会遇到困难，要不是我的话你就死了，你哪来的本事能做梁地的丞相来管理梁地呢?”惠子说：“说到在水上驾驶船只纵横穿行我是不如你;但是说到治理国家，保全人民社稷的安康，你和我比起来，就好象还没有完全睁开迷胧双眼的幼犬啊。”
9.缄
10. 行为 研究大脑扫描 基因测试
11. 作比较 突出说明一般孩子与害羞孩子的差异
12.B
13. ⑥ ⑦ 理由：第6段说明了害羞性格是可以通过努力克服的，本段以伯纳德教授的的事例，具体说明了他克服害羞性格的事例，所以放在6、7段当中。
【分析】
9.
考查根据拼音写汉字。根据平时日常积累，读准拼音，结合词意书写汉字。缄默：闭口不说话。缄，封闭。
10.
考查对文章内容的梳理和概括。阅读全文，了解主要内容。抓住关键语句提炼概括即可。第①段说明了害羞的表现。第②段“人们一般认为，害羞就是一个人性格内向造成的。但是科学家通过行为研究、大脑扫描甚至是基因测试，逐渐了解到，害羞是一种复杂的状态”概括了本文要说明的内容。第③--⑤段分别从行为研究、大脑扫描、基因测试方面揭开“害羞之谜”。
11.
本题考查说明方法及其作用。解答此题首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断。说明文的常用说明方法有：举例子、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引资料等。根据文段内容从说明了事物什么特征，说明什么问题方面来表达其作用。结合句子内容，“所以，在参加社交活动时，一般的孩子能根据别人的面部表情变化做出相应的反馈;而那些害羞的孩子很可能不懂其他人的面部表情，无法做出相应的反馈。”把“一般的孩子”与“那些害羞的孩子”作比较，运用了作比较的说明方法，突出强调了一般孩子与害羞孩子的差异，是因为害羞孩子难以辨识的表情而导致害羞，给人以鲜明的印象。
12.
考查根据语境补充句子。阅读第⑥段，了解主要内容。通过心理学家对一批具有羞怯性格倾向的2岁儿童进行了长达20年的跟踪研究发现，“那些最初有羞怯倾向的人，虽然有2/3的人长大后仍是这种性格，但仍有1/3的人通过努力克服了这种害羞性格，变得开朗起来”，这说明害羞依靠后天的努力是可以改变的。“也就是说”后面应该是对前文的总结。由此分析B项符合语境，故选B。
13.
本题考查材料与内容的联系。解答此题首先要了解文章各段落主要内容和材料主要内容，根据内容分析材料在文中的适当位置。本文第①段说明了害羞的表现。第②段“人们一般认为，害羞就是一个人性格内向造成的。但是科学家通过行为研究、大脑扫描甚至是基因测试，逐渐了解到，害羞是一种复杂的状态”，概括了本文要说明的内容。在第③--⑤段介绍了害羞产生的原因，第⑥段写害羞可以通过后天改变，第⑦段写害羞者有自己的优势。材料中“其实害羞心理的形成是一种自我感觉，而这种自我感觉要在出生后18个月才会出现。如果后天努力培养自信心，害羞是完全可以克服的”，以一个具体的事例说明了“害羞是完全可以克服的”，而第⑥段正是心理学家跟踪研究，得出的结果是“有害羞基因的人，一部分依靠后天的努力，还是能改变害羞性格的”，所以这个事例可以说明这一事理。因此放在第⑥段与第⑦段之间很合适。理由结合上述分析概括即可。
14.(1)我和弟弟背着母亲卖掉了老宅;(2)担心母亲知道后会生气。
15.母亲舍不下老家。
16.(1)一周后(2)三婶送还钥匙(三婶买下老宅)(3)农历六月六(4)母亲保管钥匙(我把钥匙给母亲)
17.运用比喻的修辞手法，把钥匙比作婴儿，形象生动地写出了母亲对钥匙的珍视;“有家可归的人”更表达出母亲对老宅的依恋和强烈的归属感。
18.“一把老钥匙”是贯穿全文的线索，承载了“我”和弟弟对母亲的愧，对三婶的感激，以及对老宅的怀念和归属感。
【分析】
14.
本题考查内容分析。
(1)结合第五六段“其实，我没有告诉母亲，弟弟正四处托人，要把老宅卖掉”和第六段“一周后，弟弟告诉我，老宅卖掉了，卖了两万元”可知，我和弟弟背着母亲卖掉了老宅。
(2)结合第四段“'我说的不是这个，是老宅的，老宅的那个。’母亲的语气和神情有些焦急”可知，母亲非常在意老宅，而我和弟弟在没有告知母亲的情况下卖掉了老宅，担心母亲知道后会生气。
15.
本题考查内容分析。结合第十一段“三婶说，咱不说远亲近邻，我懂你妈的心思。我知道她舍不下老家。庄稼人走到哪里，其实根都牢牢扎在老家的土里”可知，“你妈的心思”是母亲舍不下老家。
16.
本题考查内容概括。
(1)结合第六段“一周后，弟弟告诉我，老宅卖掉了，卖了两万元”可概括：一周后，弟弟卖掉老宅。
(2)结合第七段“那天下班，在小区外碰到三婶。三婶是我家后邻居，和我们家没有亲属关系，按村里辈分我这么喊她。三婶说，我正发愁找不到你家呢，你说这城里的楼一个框一个框的，看着都叫人眼花缭乱。我让三婶家里坐坐，她直摆手，说没啥大事，就不去家里了，说着掏出一把钥匙交给我，说这钥匙是你们家老宅的，啥时候想回家就回”可概括，那天下班，三婶送还钥匙(三婶买下老宅)。
(3)结合第九段“农历六月六，我们老家有传统庙会。母亲执意要回去看看”可概括，农历六月六，母亲执意回去。
(4)结合第十三段“回城后，我把三婶送来的钥匙给了母亲。母亲把钥匙放在掌心，家像拖着婴儿一样轻轻地摩挲着说：'家门的钥匙在手里，不论何种身份何种境遇，你还是个有家可归的人。’”可概括，回城后，母亲保管钥匙(我把钥匙给母亲)。
17.
本题考查句子赏析。
(1)手法判断。结合“母亲把钥匙放在掌心，像摸着婴儿一样轻轻地摩挲着说”可知，把钥匙比作婴儿，可判断运用比喻的修辞手法。
(2)作用分析。结合喻体感知本体。母亲对“婴儿”的态度是非常珍视的、珍爱的，故把钥匙比作婴儿，形象生动地写出了母亲对钥匙的珍视。结合“家门的钥匙在手里，不论何种身份何种境遇，你还是个有家可归的人”可知，钥匙是老宅的标志，有老宅就是有家可归，这不是身体的归属，是精神的归属，表现出对老宅的依恋和强烈的归属感。
18.
本题考查题目作用。
(1)结构作用。结合第二段“母亲停住手看着我说：'见我的钥匙没?’”、第十一段“另外，我给你们钥匙，还有一个原因”、第十六段“几年过去了，母亲一直保存着那把老钥匙，再也未丢过”等句子可知，全文围绕“一把老钥匙”展开情节，故“一把老钥匙”是线索，贯穿全文。
(2)内容作用。
结合第九段“一路上母亲说着故乡风俗和旧年往事，精神从未有过地爽朗，她没有看到我和弟弟偶尔交汇的眼神里都藏着忐忑”可知，“我”和弟弟瞒着母亲卖了老宅，后来发现母亲对老宅有着非常大的依恋，内心比较愧疚，故“一把老钥匙”承载了“我”和弟弟对母亲的愧。
结合第十二段“三婶眼里有亮光闪烁。我也感觉似乎有水滴落进了眼里”可知，三婶买了老宅后，还把老钥匙给了“我”，怕母亲感到难过，向“我”诉说了钥匙、老宅对母亲的意义，“我”内心非常感动、感激，故“一把老钥匙”承载了“我”对三婶的感激。
结合第十四段“从那以后，不知为什么，有时候我也会摩挲那把老宅的钥匙。那一个个小齿痕，似一个个密码，打开岁月的珍藏”可知，听了三婶和母亲的话，“我”理解了老宅和老钥匙对每个人的意义，“我”对老宅也产生了怀念和归属感。
19.法布尔 蝉与我比邻相守，到现在已有十五年了，每个夏天差不多有两个月之久，它们总不离我的视线，而歌声也不离我的耳畔。(名著中任意句子即可) 人类是不孤单的，在我们身边在不起眼的角落里，存在丰富多彩的世界，对待生命，我们应该怀着尊重敬爱的态度。(言之有理即可)
【详解】
考查名著常识及内容的识记与体会。《昆虫记》，又称《昆虫世界》《昆虫物语》《昆虫学札记》或《昆虫的故事》，是法国昆虫学家、文学家法布尔所著的长篇科普文学作品。该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏。“收藏的金句或段落”答案不唯一，名著中任意句子都可。必须是原句。“我的体会”要结合上面的所摘抄的金句谈。如，螳螂是一种美丽的昆虫，它像一位身材修长的少女。在烈日的草丛中它仪态端庄，严肃半立前爪像人的手臂一样伸向天空，活脱脱一副很诚心诚意的祷告姿势。我的体会：螳螂在我们的心目中是一种可怕的昆虫，因为它会咬人，但法布尔作为一名昆虫学家，却把它写得像少女一般美妙，这就是文字的力量和奇妙之处，这样的文字可以让更多的人喜欢上这类科普读物，对于普及昆虫学知识有巨大的帮助。
20.范文：
看见
看山水，看见它的气势磅礴;看书籍，看见它的深奥智慧;看夜空，看见星月的奇妙互动。看见，让我感受这个世界，看见我的生活，让我感受温暖人间。
清晨，没等到闹钟发出“叮叮”的叫声，我就起了床，推开窗帘。之间一束金黄的光线射入我的房间，穿过我的眼帘。倚在窗户上，感受着清爽的风拂面，看见太阳升上远方的山。我看见了这自然的美丽。
上学路上，鸟叫声此起彼伏，都说“早起的鸟儿有虫吃”，它们现在是为了争夺美食而喧闹呢吧!我看见公车站，人们的脸上充满了微笑，正在迎接新的一天的到来。一年之计在于春，一日之计在于晨。他们的微笑也感染了我，为新的一天而奋斗。在路上，我看见了人们简单的幸福和憧憬。来到学校，朗朗的读书声早已响彻学校，与树上的鸟儿相映成趣，十分活泼热闹看着眼前的书籍，汲取着丰富的知识，为了中考，我们整天都在盯着这些书看，过程很辛苦，但也是美丽的。只有种下一份耕耘，才有一份收获。上课时，看着老师的殷勤教导，在心中也默默地感谢。下课时，我请教同学问题，同学拿起笔，仔细反复地为我讲解，我也从他的眼中看出了友善和坚定，才让我们的友谊之树枝繁叶茂。这种不计代价与回报的友谊才是真正的友谊。走廊上，一位同学在帮助另一位同学练习跳远，手把手的教学，帮助了那位同学不少忙，更是搭建起了班级团结互助的桥梁。让班级的团结之花，花开灿烂。在学校，我看见了同学之间的团结协作，繁花似锦。
回到家，放下书包继续攻破那座“作业”大山。这时我盯着作业看，却又不难发现门外有一双慈祥怜爱的眼睛在看着我，那是妈妈对我的关心与期盼的目光，即使只是一个眼神，也给予了我温暖的力量与努力的动力。在家中，我看见了父母对我的关爱与期盼。写完作业，已是凌晨时分，我又倚在窗前，看着那变得唏嘘的灯火，向那满天繁星与轮圆月，道了一句晚安。拉上窗帘，在睡梦中等待日出的到来。
一天天的经历，让我看见了我的生活平凡而不普通，平淡却又惊喜，也让我看见美与爱。
【详解】
考查全命题作文。认真审视题目，从题目中找写作思路，确定题材和主题。结合材料理解“看见”，确定写作内容和主题。“汪曾祺在雨中'看见’了生活的美好”，我们可以写看见生活的细微，体会生活的美好;“朱自清在背影里'看见’了父爱的深沉”，我们可以写看见身边的亲人、朋友给予你的付出和帮助，体会人间真情;“茅盾在白杨树上'看见’了抗日军民的坚贞不屈”，我们可以写看见自然山水等景物，体会其蕴含的哲理。根据材料我们拓展写作范围，还可以看见历史，体会责任担当等。看，需要眼睛，看见需要头脑和灵魂。我们需要细致耐心观察所看见的表象，通过推理、判断、想象等思维看见其精神、本质。如，爱心、正直、责任、善良、各种人间真情等。本文适合写作记叙文。在写作方法上，注意在叙述过程中，使用细节描写，通过具体的动作、心理、对话等描写，表达内心的感受。在材料安排上，注意详略得当。在写法上，使用以小见大的写法，突出作文的主旨，给读者带来亲切的感受。
