七年级生物知识点总结归纳人教版

归纳知识点是七年级学生学习人教版生物的方法和工具。那么关于七年级的生物知识点都有哪些呢?以下是小编准备的一些七年级生物知识点总结归纳人教版，仅供参考。

七年级下册生物知识

第一节呼吸道对空气的处理

1.人体呼吸系统是由呼吸道和肺组成的。

呼吸道由鼻、咽、喉、气管、支气管组成。呼吸道：鼻、咽、喉、气管、支气管作用：气体进出肺的通道;清洁、湿润、温暖吸入的气体肺：气体交换的场所2.呼吸道有骨或软骨做支架，保证气体顺畅通过。咽是呼吸道和消化道的共同通路，即属于呼吸系统又属于消化系统。吞咽时，会厌软骨像盖子一样盖住喉口，以免食物进入气管。因此吃饭时不要大声说笑。3.声音是由喉部的声带振动发出的。喉是发声器官。

第二节 发生在肺内的气体交换

1.肺

(1)位置：胸腔内，左右各一 。左肺两叶、右肺三叶(左二右三)。

(2)结构：由大量肺泡构成，肺泡外包绕着丰富的毛细血管，肺泡和毛细血管的壁都很薄，只由一层上皮细胞构成，适于气体交换。(3)功能：进行气体交换2.正常人的呼吸频率(一分钟的呼吸次数)为16--18次/分钟。3.测量胸围差：(1)测量部位：两肩胛骨的下角(2)计算：胸围差=尽力吸气时的最大胸围长度-尽力呼气时的最小胸围长度(3)要求：测量三次取平均值4.测量肺活量：肺活量是人尽力吸气后再尽力呼气所能呼出的气体量。5.肺与外界的气体交换P45-46(胸骨、肋骨、胸椎围成胸廓，膈肌、肋间肌合称呼吸肌)

记忆指导：①以人体站立状态分析，吸气时气体是从上往下↓的，呼气时气体是从下往上↑的。②膈顶运动方向与气体运动方向相同。③肌肉收缩主动用力，肌肉舒张被动不用力。6.肺泡与血液的气体交换P47(1)呼出的气体中氧气的含量减少，二氧化碳的含量增加。(2)肺泡适于进行气体交换的特点：①肺泡很多。②肺泡外面包绕着丰富的毛细血管。③肺泡壁和毛细血管壁薄很薄，都只由一层扁平的上皮细胞构成。④毛细血管很细，血流速度慢。(3)原理：气体的扩散作用7.血液与组织细胞间的气体交换(1)原理：气体的扩散作用(2)组织里的气体交换：

7年级下册生物知识点

区分常见的藻类、苔藓和蕨类植物。

藻类植物：大都生活在水中，能进行光合作用，无根、茎、叶的分化。常见的：水绵、衣藻、海带、紫菜。(要分清淡水藻类和海洋藻类)。藻类植物是地球上出现最早的植物，是水域中最主要的生产者。大气中近90%氧气由藻类提供。

苔藓植物：大都生活在潮湿的陆地环境中，有茎、叶，根为假根，叶只有一层细胞，没有输导组织的分化，可作为监测空气污染程度的指示植物，常见的苔藓植物：葫芦藓、墙藓、地钱等。苔藓植物腐蚀岩石形成土壤，是自然界的拓荒者。还能保持水土防止水土流失。

蕨类植物：大都生活中潮湿环境中，具根、茎、叶，有输导组织。

常见蕨类植物：肾蕨、卷柏、满江红等(蕨类植物地上可见部分多为叶，根(不定根)和茎(根状茎)都在地下。蕨类植物在距今两亿多年前在地球上占绝对优势。现在适合高大蕨类生存的环境条件已不存在了，所以现在不可能形成大片的蕨类森林。

藻类植物苔藓植物蕨类植物，按由水生到陆生，由简单到复杂，由低等到高等的进化顺序排列。苔藓植物是由水生到陆生的过渡类型。

初中一年级生物知识点总结

一、生物的特征

1.生物的生活需要营养 。

2.生物能进行呼吸 。

3.生物能排出身体内产生的废物。

4.生物能对外界刺激作出反应。

5.生物能生长和繁殖。

6.生物都有遗传和变异的特性。

7.除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

二、生态因素

非生物因素：包括阳光、空气、水、温度等;

生物因素：是指影响某种生物生活的其他生物，包括捕食关系， 竞争关系，合作关系，寄生关系等。

三、生物与环境关系：

环境能影响生物;生物既能适应环境，也能影响环境。

四、探究的一般过程

1.提出问题 2.作出假设 3.制定计划 4.实施计划 5.得出结论 6.表达和交流。

五、生态系统：

在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。如：一片森林，一片草原，一块农田，一个湖泊，一条河流等。

六、生态系统的组成

生物部分：生产者(植物)消费者(动物)分解者(细菌、真菌)。

非生物部分：阳光、空气、水、温度等。

七、食物链和食物网

生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。

食物链的写法：(例：草→鼠→蛇→猫头鹰)

1.起点是生产者2.箭头指向捕食者3.要写完整4.食物链中没有分解者和非生物。

一个生态系统中，往往有很多条食物链，他们彼此交错连接，形成了食物网。

生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。

有毒物质会通过食物链不断积累。

八、生态系统

具有一定的自动调节能力 ，但这种调节能力是有一定限度的。

九、生物圈的范围：

大气圈的底部 。

水圈的大部 。

岩石圈的表面。

约20千米厚。生物圈是最大的生态系统。

1.草原生态系统:水土保持和防风固沙等。

2.湿地生态系统:净化水质、蓄洪抗旱、有“地球之肾”之称。

3.海洋生态系统:是地球上氧气的主要来源。

4.森林生态系统:涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气等，有“绿色水库”“地球之肺”之称。

5.淡水生态系统:为人类提供饮用、灌溉及工业用水，调节气候。

6.农田生态系统:以农作物为主体，人工生态系统。

7.城市生态系统:人类起着重要的支配作用，属于人工生态系统。

初一生物学习方法

首先，树立正确的学习态度。

有的学生感觉自己对生物并不是很感兴趣，但是，这不能成为生物成绩不理想的借口。生物学的重要性就在于它与我们的生活密切相关。我们现在学习生物学，决不仅仅是为了期中和期末考试，更重要的是让学生掌握更多的生物知识，并且能够学以致用。

其次，养成良好的学习习惯。

很多学生没有养成好的学习习惯，这是最影响学习的一点;上课的时候不能认真地听别的同学回答问题等等，这些都是不好的学习习惯。

第三，掌握高效的学习方法。

抓住课堂40分钟集中精力认真听讲，提高学习效率，尽量避免来自外界的任何干扰。在课堂上，不仅要做到眼看耳听脑子转，而且要动手做笔记。很多学生感觉自己都记住了，但实际上并非如此。准备一本课堂笔记本，能够使自己在当天复习或者最后总复习的时候抓住重点，轻松许多。

第四，多思勤问。

不管是老师讲过的东西你没有听懂，或者是你通过学习产生的新问题，都要积极主动地去问。最怕不懂装懂，于是遗留的问题积少成多，成绩不理想的原因自然不言而喻。

最后，理论联系实际。

多观察生活，多联系实际。运用所学习的知识解决实际生活中遇到的问题。

如何提高生物成绩

1、兴趣是学习的动力

兴趣是学习的第一位老师，有了兴趣，才会积极而愉快地投入，不会觉得学习是一种负担。兴趣从哪里来?所谓生物就是有生命的物体。细胞的结构、人体的特征、植物的光合作用等等，这些看起来枯燥无味的知识，如果能够和实际生活联系起来就会生动许多，也能提升大家学习生物的兴趣。

2、不要不懂装懂

对知识的掌握和学习切忌一知半解、不求甚解。许多学生因为对一个知识的掌握不透彻而在考试中屡次丢分，甚至考试失利。有些学生平时觉得什么都会了，结果考试的时候什么都不会，因此在学习的过程中一旦遇到问题，无论是通过自己查阅资料还是向老师求助哪种方法，都一定要及时将问题解决。如果在某个知识点上存在漏洞，当下一次查漏补缺的时候需要消耗大量的精力。

3、基础是关键

方法君之所以一直强调基础，原因就是打好基础，循序渐进，学习就不困难，这就像建摩天大楼，只要基础起来了，第一层、第二层……才能慢慢建起了，如果基础不牢，没等建好，大楼就有可能倒塌。一步一个脚印，最后功到自然成。埋怨自己无能的人，正如刹了车埋怨车子不动，同学们每个人都可以成功。