二年级语文课文场景歌阅读

二年级的语文课程已经进入到了阅读和表达的阶段，学生的阅读能力和语言表达能力逐渐增强，此时我们可以引入一些适合孩子们阅读的课文，如场景歌。下面就让小编给大家带来二年级语文课文场景歌阅读，希望大家喜欢!

二年级语文课文场景歌阅读

开学初，一次在班级讲授第二单元识字课《场景歌》收获颇多。场景歌这篇课文是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的'同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式。本堂课我设计的形式比以往更加丰富，学生们学习的也相对轻松，也更易于学生接受，理解。

我认为优点有：开篇导入采用图片配音乐及文字的方式，很好的将学生带入到课堂情景中来。在认读生字方面采用多种形式认读，进一步巩固学生的识字成果。本课的教学重难点通过自主阅读、出示图片、展开想象、联系表达、趣味诵读等方式，让学生真正体会到量词的表达效果。这几种读的形式激发了学习的兴趣，期中拍手读和师生对读的方式最受欢迎。

虽然有优点，但也有不足之处：

1、教学评价语需要改进，过多得使用“很好，真不错”等俗套的评语。

2、在教学生讲授的内容多了一些，尤其是量词的学习方面，侧重在理论上多一些，缺少实践练习。合作学习没有应用到教学中来。

改进措施：

1、在今后的教学中，更好地设计教学评价，使评语更有针对性、灵活性。

2、在下一节课上课之前，或者利用课下时间对孩子进行拓展练习，以恰当地学会使用量词。

3、多运用合作学习，并落到实处，不能流于形式。

二年级语文课文场景歌阅读教学

《场景歌》是一组数量词归类识字，把数量词分类集中在四幅不同的场景图中，以歌谣的形式呈现，让学生在朗朗上口的诵读中，欣赏美丽景色、感受美好生活，同时认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物的数量词表达方式。在本节课的第一二个小节教学中，我利用图片让学生直观的感受到什么是“一方鱼塘”“一块稻田”“一行垂柳”……并提问为什么用“一方鱼塘”?学生根具鱼塘的形状回答“因为鱼塘是方形的。”按照同样的方式依次提问，让学生思考。在教学“一行垂柳”“一丛翠竹”时，问“为什么不说‘一丛垂柳’‘一行翠竹’”，这时，有的同学就说，因为竹子长得比较密，所以用“一丛”，柳树是一棵一棵的。为了让孩子直观的理解“一丛”“一行”，我让孩子观察生长茂密的竹子和栽成一行的柳树的图片，立马就有学生说，竹子比较茂密，而柳树是一棵一棵排成一行的。在第三四小节的教学中，我采用观察课本插图的方法，让学生理解诗歌并指图，复述诗歌，收到很好的效果。

二年级语文课文场景歌是一种具有情感性、节奏性和韵律美的文字

[引入]首先，教师可以用自己的声音或其他资源展示一两首生动、声情并茂的场景歌，让学生们听一听，感受良好的韵律和生动的内容，带领他们进入这个美好的场景。

[阅读]其次，在进行课文阅读时，教师可以分段介绍课文，让学生阅读并记录他们的印象、理解和推断。例如，我们可以选择一首“团圆船”，引导孩子阅读并了解南方的水乡文化和人民的喜庆心态。我们可以让学生模拟歌曲中的场景和人物，调动他们的想象力，让他们感受到课文的表达力和生命力。

[演练]接下来，为了帮助他们更好地理解和感受课文，我们建议在课堂上进行角色扮演或其他交互体验，例如布置小组讨论，让学生共同创造一个有关团圆船情景或场景歌，或者设计一些英文口胡题来测试他们对于课文内容和表达方式的理解。

[反思]阅读完毕，我们可以引导学生思考，提问和回答帮他们复盘熟悉课文，最后让他们自由谈论和演绎学到的知识，提高他们的语言表达能力和交际能力。

总之，我们在给二年级教场景歌课文时，需要注重韵律美、情感性、生动性等元素，并利用适当的教学资源和策略来提高学生的感知力和表达力，使他们在学习过程中能够更加愉快和自信，从而更好地实现语言学习和塑造美好人生。