醉樱花高二语文课文

《醉樱花》是一篇描写日本樱花盛开时期发生的爱情故事，也是高中二年级语文教材的一篇课文。这篇课文通过感人肺腑的爱情故事，传达了对于美的崇尚和珍视的主题，下面就让小编给大家带来醉樱花高二语文课文，希望大家喜欢。

醉樱花高二语文课文

我是一条鱼，一条来自北冥的鱼，一条活了数千年的鱼。一柄桂桨轻摇忧悒的梦寐，一盏清灯轻燃痴醉的冥思。忆起曾经，她，一个在樱花林边等候千年的樱花少女。我愕然，世间怎有如此耐心之人?

(一)

她本是樱花，修炼千年幻化成人形。

她亦有韶华美貌，却在这细柳石桥边等候。有着倾城的貌，为何等候于此?苦了千年修来的容颜。

暮雨黄昏，弹奏梦里江南丝竹的清韵;洞开轻窗，在寂静的古廊凭栏眺望。等候。缕缕清风丝梦般迷醉，蒙蒙细雨氲氲着丝梦;伴着落雨的音韵，在朦胧的石桥上，痴痴地凝望。等候。

是夜,桥边立一倩影。

究竟你是为何守在樱花林边，独望细柳石桥……

(二)

袅袅墨香在游弋的木兰舟中恣意悠悠古韵，层层涟漪在漫溯的长篱下荡漾柔柔的抑郁。

一瞬千年，她仍在等。在夜阑的舟中，望她姗姗的步履。

我离开了，不是忍受不住等待千年的煎熬;只缘于心中，怕她的韶华在千年的等待中消逝，她的美貌在千古的冰凉里黯然失色;而我，恰在桥下。

凝眸，你似在水边招摇，又瞬间消弥，飘渺不定。再回眸，石桥边只有青荇微柔的笑靥，恬淡，静美。

雨线模糊了我的视线，也朦胧了你纤柔的身影……

(三)

幻散的情愫在桨橹的记忆中沉淀，刻骨的记忆在澄明的烛光里斑驳。

时隔千年，她是否依然在等，眺望不尽的远方。

等候，依俙在雨中;步雨翩翩，有韵地徘徊……

为什么高二语文课文有醉樱花

这首词是李清照前期的怀人之作。公元1101年(宋徽宗建中靖国元年)，十八岁的李清照嫁给太学生赵明诚，婚后不久，丈夫便“负笈远游”，深闺寂寞，她深深思念着远行的丈夫。公元1103年(崇宁二年)，时届重九，人逢佳节倍思亲，便写了这首词寄给赵明诚。

薄雾浓云愁永昼。瑞脑消金兽。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。

东篱把酒黄昏后。有暗香盈袖。莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。

稀薄的雾气浓密的云层掠起烦愁直到白昼，雕着兽形的铜香炉里，龙脑香已渐渐烧完了。美好的重阳节又到来了，洁白的瓷枕和轻纱笼罩的床厨，才刚刚被凉气浸透。

在东篱饮酒直饮到黄昏以后，淡淡的清香飘满双袖。别说不会消损神魂，珠帘卷起是由于被受西风，比黄花更加消瘦。

醉樱花是什么

首先，《醉樱花》为高中生展示了一种激情而细腻的爱情，用优美的语言、细腻的描写表达了爱情深邃、奇妙而纯净的特性。同时，故事中对于自然美丽、传统文化和人性情感都给予了深刻而纯正的赞颂，展现出一种崇高、优雅的情感境界。

其次，这篇课文以樱花为切入点，通过对樱花的细腻描绘与赞叹，透过对自然景观的审美和内在情感的感悟，深入探讨了自然与生命的关联，并以自然景观中的花鸟昆虫为线索，目的是让学生思考人与自然之间的融合与共生，建立人与自然的和谐共生观念。

此外，《醉樱花》同样阐明了人性情感的真谛，传递出了坚韧、不屈、自我牺牲和对美的坚定追求等人性上的品质和精神。另外，描写了网恋的故事让学生更加切身地体味年轻一代面对网络化时代的语言技能提升和恋情的距离感把握。

总之，《醉樱花》是一篇优美动人、意蕴丰富的文章，它以一种真挚而流畅的文字风格和人物形象的精湛塑造，展现了一个既具有时代特点和地域文化特色，同时又富有普遍性和时代价值的全新写作风格，是理想的语文课文之一。