古代诗词常见主题
你目前拥有的，都将随着你的死亡而成为他人的。那为何不现在就布施给真正需要的人呢?人之所以痛苦，在于追求错误的东西。以下就是小编为大家整理的古代诗词常见主题，一起来看看吧!希望能帮到大家。
古代诗词常见主题
● 忧国伤时
揭露统治者的昏庸腐朽 如杜牧《过华清宫绝句》
反映离乱的痛苦 如杜甫《春望》：国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。
同情人民的疾苦 如《茅屋为秋风所破歌》、白居易《卖炭翁》
对国家民族前途命运的担忧 如《宫中词》：寂寞花时闭院门，美人相并立琼轩。含情欲说宫中事，鹦鹉前头不敢言。 杜牧《泊秦淮》
● 建功报国
建功立业的渴望 如曹操《短歌行》、陆游《书愤》
保家卫国的决心 如王昌龄《从军行》：青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
报国无门的悲伤 如辛弃疾《京口北固亭怀古》《丑奴儿•少年不识愁滋味》
山河沦丧的痛苦 如陆游《示儿》、文天祥《过零丁洋》
年华消逝，壮志难酬的悲叹 如苏轼《水调歌头•赤壁怀古》
揭露统治者穷兵黩武 如常建《塞下曲》：玉帛朝回望帝乡，乌孙归去不称王。天涯尽处无征战，兵气销为日月光。
理想不为人知的愁苦心情 如李商隐《贾生》：宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。
● 思乡怀人
羁旅愁思 如孟浩然《宿建德江》：移舟泊烟渚， 日暮客愁新。 野旷天低树， 江清月近人。
思亲念友 如王维《九月九日忆山东诸兄弟》、苏轼《江城子•十年生死两茫茫》
边关思乡 如李益《夜上受降城闻笛》：回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
闺中怀人 如张仲素《春闺思》：袅袅城边柳，青青陌上桑。提笼忘采叶，昨夜梦渔阳。
● 生活杂感
寄情山水、田园的悠闲 如王维《山居秋暝》、孟浩然《过故人庄》
昔胜今衰的感慨 如姜夔《扬州慢》、刘禹锡《乌衣巷》
借古讽今的情怀 如辛弃疾《京口北固亭怀古》
青春易逝的伤感 如李清照《如梦令•昨夜雨疏风骤》
仕途失意的苦闷 如白居易《琵琶行》、苏轼《水调歌头•明月几时有》
告慰平生的喜悦 如杜甫《春夜喜雨》《闻官军收河南河北》、辛弃疾《西江月•明月别枝惊鹊》
● 长亭送别
依依不舍的留念 如柳永《雨霖铃》、王维《渭城曲》、李白《送孟浩然之广陵》
情深意长的勉励 如王勃《送杜少府之任蜀川》
坦陈心志的告白 如王昌龄《芙蓉楼送辛渐》：寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
高中诗词鉴赏
考点要求
1 鉴赏文学作品的形象、语言和 表达技巧; 2.评价文学作品的思想内容和作 者的观点态度。
2 分析意境型
提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境?
提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面?
表达了诗人怎样的思想感情? 解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境， 是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构 建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境 三个方面。答题时三方面缺一不可。
3 答题步骤：
①描绘诗中展现的图景画面。应抓 住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。 描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和 想像加以再创造，语言力求优美。
②概括景物所营造的氛围特点。一般用两 个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、 雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。
诗词阅读法
四、找出“诗眼”
阅读内容，寻找与试题有关的词句，将诗眼提取出来。弄清诗歌的意象，再回头探寻诗歌意境，体会诗歌的意趣。
例如，赵师秀的《约客》： “有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。”前句写出对客人失约的强烈不满，而“闲敲”二字看似“闲”，却生动地表现出诗人等人的万分焦急。
例如：王建的《雨过山村》首联的“一两家”，准确地写出了山村居民点分散，人稀稀落落的特点。而“妇姑相唤浴蚕去”后，只剩下中庭的栀子花在静静的开放，人呢?都忙自己的事去了。借景写人，以闲衬忙，以静衬动。全诗的意境便展现出来了。
总之，找出诗歌的意象，这是鉴赏的起点。体会诗歌的意境，是赏析的关键。
五、强化书面表达，注意逻辑条理
考生对于一首诗歌往往有一定的见解和感悟，但是一旦述诸语言，学生的思维却大打折扣，写出的鉴赏文字缺乏逻辑性、条理性，不能准确地运用有关的诗歌鉴赏术语，表达不出自己的想法。从阅卷效果来看，阅卷教师也往往喜欢那些卷面清爽、表述严密、条理清晰、逻辑合理的答卷。我们可以从以下几个方面尝试：
1、分点答题，点后例证。采用一、二、三、四或者首先、其次等标志明显的样式，往往会得到条理清晰的评价。
2、就诗论诗，不枝不蔓。强调对诗歌本身的'理解，答题时一般无需引经据典，泛泛而谈。
3、适当运用鉴赏术语。如：“有我之境”，“无我之境”，“以我观物，万物皆著我之色彩”，“言有尽而意无穷”等鉴赏术语，使答案显得更技高一筹。
