小学六年级语文知识竞赛试题

语文的素养不仅关乎个体的人生观、价值观及品性修养、思维方式，更关乎民族、国家的精神风貌。下面小编为大家带来小学六年级语文知识竞赛试题，欢迎大家参考阅读，希望能够帮助到大家!

小学六年级语文知识竞赛试题

1、写出带点字的注音。(8分)

姓 名

谗言 证券 阻挠 钦佩 畸形 棘手 兴奋 因为

( )( )( )( )( )( )( )( )

2、加偏旁组成不同的字，再组成词语。(8分)

班 级

( ) ( )

非 ( ) 共 ( )

( ) ( )

( ) ( )

3、用上恰当的关联词语，把下面三句话改写成一句话。(3分)

A. 周瑜妒忌诸葛亮的才干。 B.周瑜以“造箭”为名想陷害诸葛亮。

C.诸葛亮的“草船借箭”，再次显示了自己的才干。

4、写一句话，用上你掌握的两个成语。(4分)

5、判断下面说法的正误，对的打“√”，错误的打“×”。(12分)

此木为( )( )( )出，因火成烟夕夕多。

三、阅读 (一)(13分)

①我的心绷得紧紧的。②这怎么忍受得了呢?③我担心这个年轻的战士会突然跳起来,或者突然叫起来。④我不敢朝他那儿看,不忍眼巴巴地看着我的战友活活地烧死。⑤但是我忍不住不看,我盼望出现什么奇迹——火突然间熄灭。⑥我的心像刀绞一般,泪水迷糊了我的眼睛。

1、选择下面句意得正确答案画“∨”(2分)

我忍不住不看的意思是： ①要看 ②不看 ③不忍心看

2、按要求改写句子。(6分)

小学六年级语文知识竞赛试题：(1)我的心绷得紧紧的。改成表示感叹的句子：

我的心绷得紧紧的.这怎么忍受得了呢 我担心这个年轻的战士会突然跳起来,或者突然叫起来.我不敢朝他那儿看,不忍眼巴巴地看着我的战友活活地烧死.但是我忍不住不看,我盼望出现什么奇迹,火突然间熄灭了.我的心像刀绞一般,泪水迷糊了我... 还原>>

(2)我的心像刀绞一般。改成不是比喻的句子：

(3)泪水迷糊了我的眼睛。改成带“被”的句子：

3、文中的“奇迹”是指 (2分)

4、本短文分为三层：第( )句是写“我”紧张担忧的心情，第( )句是写“我”看不看的矛盾的心情，第( )句是写“我”万分难过的心情。(3分)

阅读(二)(20分)

小的时候，我们最猜不透的是太阳。那么一个圆盘，红光光的，偏悬在空中，是什么绳儿系着呢?它出来，天就亮了，它回去，天就黑了;庄稼不能离了它，树木不能离了它，甚至花花草草们也离不得它。那是一个什么样的宝贝啊!我们便想有一天突然能到太阳上去，那里一定什么都是红的，光亮的，那该多好，但是我们不能;想得痴了，就去缠着奶奶讲太阳的故事。

“奶奶，太阳是住在什么地方呀?”

“是住在金山上的吧。”

“去太阳上有路吗?”

“当然有的。”

“啊，那怎么走呀?”

奶奶笑着，想了想，拉我们走到门前的那块园地上，说:“咱们一块来种园吧，你们每人种下你们喜爱的种子，以后什么就会知道了。”

奶奶教了一辈子学，到处都有她的学生，后来退了休就在家里耕种这块园地，她的话我们是最信的。到了园地，我们松了松土，施了施肥，妹妹种了一溜眉豆，弟弟种了几行葵籽，我将十几枚仙桃核儿埋在篱笆边上，希望长出一片小桃林来。从此，我们每天往园里跑，心急得像贪嘴的猫儿。几天之后，果然就全发芽了，先是拳拳的一个嫩黄尖儿，接着就分开两个小瓣，肉肉的，像张开的一个小嘴儿。我们高兴得大呼小叫。奶奶就让我们5天测一次苗儿的高度，插根标记棍儿。有趣极了，那苗儿长①得生快，标记棍儿竟一连插了几根，一次比一次长②出一大截来:一个月后，插到6根，苗儿就相对生叶，直到噌噌长得老高了。

可是，太阳路的事，却没有一点迹象。我们又问起奶奶，她笑了：“苗儿不是正在路上走着吗 ?”

这却使我们莫名其妙了。

“傻孩子!”奶奶说，“苗儿5天一测，一测一个高度，这一个高度，就是一个台阶;顺着这台阶上去，不是就可以走到太阳上去了吗?”

我们大吃一惊，原来这每一棵苗呀，树呀，就是一条去太阳的路啊!这通往太阳的路，满世界看不见，却到处都存在着啊!

奶奶问我们:“这路怎么样呢?”

妹妹说:“这路太陡了。”

弟弟说:“这路太长了。”

我说:“路没有谁能走到头。”

奶奶说:“是的，太阳的路是陡峭的台阶，而且十分漫长，要走，就得用整个生命去攀登。世上凡是有生命的东西，都在这么走着，有的走得高，有的走得低，或许就全要在半路上死去。但是，正是在这种攀登中，是庄稼的，才能结出果实;是花草的，才能开出花絮;是树木的，才能长成材料。”

我们静静地听着，站在暖和的太阳下，发现着每一条路和在每一条路上攀登的生命。

“那我们呢?”我说，“我们怎么走呢?”

奶奶说:“人的一辈子也是一条陡峭的台阶路，需要拼全部的力气去走。你们现在还小，将来要做一个有用的人，就得多爬几个这样的台阶，虽然艰难，但毕竟是一条向太阳愈走愈近的光明的路。”

★ 认真读短文，回答下列问题。(20分)

1、结合短文内容写出下列词语的意思。(2分)

莫名其妙：

2、用“﹏﹏”在文中画出表现我们小时候天真的句子。(2分)

3、“那苗儿长①得生快，标记棍儿竟一连插了几根，一次比一次长②出一大

截来”，结合句子想一想，这两个“长”字读音相同吗?(4分)

①读( ) ②读( )

4、“天天往园里跑”和“高兴地大呼小叫”表现了“我们”怎样的心情?(2分)

5、提一个值得思考的问题。(2分)

6、结合文章的内容填空，太阳的路是一条怎样的路?(4分)

太阳的路，是一条

太阳的路，是一条

7、读了短文你明白了什么道理?(2分)

8、给短文加上一个恰当的题目，写在短文前的横线上。(2分)

A.“入神”和“出神”是意思相反的两个词语。 ( )

B.“冷藏”和“冷淡”这两个词中 “冷”字的意思相同。 ( )

C.《我帮妈妈洗衣服》这个作文题的关键词是“帮”。 ( )

D.“ 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。”中的“青春”指青年时期。( )

E.“随心所浴”这个成语书写是错误的。 ( )

F.《清明上河图》是唐代画家张择端的作品。 ( )

6、写出下列表示“看”的词语。(6分)

向高处看 向远处看 尊敬地看

向低处看 大概地看 聚精会神地看

7、按要求完成句子。(12分)

① 黄 山 景 色 的 早 晨 是 最 迷 人 的。 (用修改符号修改句子)(2分)

学 校

② 请用不同的标点符号为下面的文字断句，写出语意不同的句子(写出两句)(2分)

下雨天留客天留我不留

A B

③ 我们经常在教室里讨论数学题。(改变句子的词序，使意思不变)(2分)

④ 大家听了杨利伟叔叔的报告后，都非常的激动。(改成双重否定句)(2分)

⑤ 读句子时重音的不同所表达的意思也不同。请将意思相对应的句子用线连起来。(4分)

别人可能去。 明天我不去展览馆。

明天不去，可能其他时间去。 明天我不去展览馆。

明天绝对不去。 明天我不去展览馆。

可能去其他地方。 明天我不去展览馆。

二、积累运用。(14分)

1、按课文内容或者《积累·运用》填空。(8分)

(1)落红不是无情物， 。

(2)鼎作为一种重要礼器，象征着团结、 和 ，是代表 、 、 的吉祥物。

(3)郑人不得履，其根本原因是：“ ”(用课文中的原话)。用现在的话说就是： 。

2、请写出三个表示时间短的词语： 、 、 (3分)

3、与今天相邻的四天分别是怎么说?请写下来。(2分)

、 、今天、 、 。

4、根据下联发现规律，在上联括号里填上三个字，使它组成巧对妙联。(1分)_

六年级上册语文练习题

一.默写古诗《示儿》

______________________________

______________________________

______________________________

______________________________

二.把下面排列错乱的句子，按顺序连成条理清楚的一段话。(在括号中标序号)

(　　)他又说道：“我们中国人一定要搞清楚自己的历史，搞文学的人不搞清我们的历史更不行。”

(　　)相反，他几次问我各科学习成绩怎么样。我说我连续几年获得优良奖章，文科理科学习成绩都还不错。

(　　)我知道这是对我的批评，也是对我的希望。

(　　)他说道：“这样好!爱好文学的人不要只读文科的书，一定要多读各科的书。”

(　　)想来有趣，那一下午，叶老先生没谈我那篇获奖的作文，也没谈写作。他没有向我传授什么文学创作的秘诀、要素或指南之类。

(　　)他又让我背中国历史朝代，我没有背全，有的朝代顺序还背颠倒了。

小学六年级语文毕业复习试题及答案

一、积累运用。

1.读拼音写词语。

zhēng róng jīng yíng dǐng shèng méng lóng qín miǎn

( )( ) ( )( )( )

cán kù wēi xié duàn liàn jī xiè cuǐ càn

( )( )( )( )( )

2.区别组词。

烘( )眷( )嗽( )憾( )燥( )

哄( )誊( )漱( )撼( )躁( )

3.按音节在( )里填同音字组词。

mò ( )生 ( )莉 泡( ) 寂( ) ( )水 石( )

zhuó( )越 ( )陆 浑( ) 斟( ) ( )壮 执( )

4.照样子写成语，注意加点的字。

滔滔不绝 自言自语 水平如镜 庞然大物 溜之大吉

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

5.在( )里填上合适的词语或成语。

( )的景色 ( )地工作 严厉的( )

交换( ) ( )的态度 ( )地讨论

严厉地( ) 交流( )

6.在( )里填上恰当的关联词语。

(1)( )你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问好之后，( )能发现真理。

(2)拿矿物资源来说，它( )上帝的恩赐，( )经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。

(3)花儿( )盛开在南疆的沙土里，( )盛开在维吾尔人的门框边、房梁顶、墙壁的挂毯上。

(4)邱少云( )牺牲自己，( )挪动一寸地方。

(5)( )前进的道路上还有困难，( )我们一定能够克服。

(6)( )雪下得多大，大家( )坚持到校。

(7)( )雪下得很大，大家( )坚持到校。

7.读句子，在( )里填上恰当的“的、地、得”。

我站得很直，两臂累( )又酸又痛，我要面对一位耳聋( )老人尽心尽力( )演奏，而我( )听众总是早早( )坐在木椅上等我。

8.加标点。

(1) 很简单 怀特森先生说 这一切都是我编造出来的 难道你们根据错误的信息得出的答案还应该得分不成

(2) 每个角落里都是人 工人 店员 手艺人 干部 学生 甚至还有近邻来的农民 从前面一排向后面一望 这简直像一个人海

9.按要求改写句子。

(1)正是炎夏，天气酷热，地上的草木都被晒得枯焦了。(改成“把”字句)

(2)它的美丽与建设结为一体，美得并不空洞，叫人心中感到亲切、舒服。(改成反问句)

(3)我们的操场很小，怎能踢球呢?(改成夸张句)

(4)鸟儿放开嗓子鸣叫起来，好听极了。(改成比喻句)

(5)他头上的那一摞碗突然摇晃起来。(改写成拟人句)

(6)老师笑着对我说：“我教你毛笔字的写法。”(改成第三人称转述句)

(7)我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。(缩句)

(8)战士们冒着大雨和泥泞的小路快步前进。(修改病句)

二、阅读理解。

1.默写古诗《江畔独步寻花》或《采莲曲》，然后请再写出一首描写景色的诗。

___________________________

___________________________ ___________________________

___________________________ ___________________________

2.请各写出一句关于春、夏、秋、冬的诗句。

春：____________________________________________________

夏：____________________________________________________

秋：____________________________________________________

冬：____________________________________________________

3.结合注释读懂文言文，用自己的话把意思写下来。

鱼，我所欲也;熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也;义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。

(注释：1.我所欲也：是我所想要的。 2.熊掌：熊的脚掌，是珍贵的食品。3.亦：也。 4.二者：指鱼和熊掌。 5.兼：同时。 6.舍：舍弃。 7.取：选择。8.生：生命。 9.义：正义。)

4.阅读短文，回答问题。

我的母亲(节选)

——老舍

当我在小学毕了业的时候，亲友一致地愿意我去学手艺，好帮助母亲。我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的辛劳困苦。可是，我也愿意升学。我偷偷地考入了师范学校——制服、饮食、书籍、宿处，都要学校供给。只有这样，我才敢对母亲说升学的话。入学，要交十元的保证金。这是一笔巨款!母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。她不辞劳苦，只要儿子有出息。当我由师范毕业，而被派为小学校长，母亲与我一夜不曾合眼。我只说了句：“以后，您可以歇一歇了!”她的回答只有一串串的眼泪。我入学以后，三姐结了婚。母亲对儿女都一样疼爱的。但是假若她有点偏爱的话，她应当偏爱三姐，因为自父亲死后，家中一切的事情都是母亲和三姐共同撑持的。三姐是母亲的右手，但是母亲知道这右手必须割去，她不能为了自己的便利而耽误了女儿的青春。当花轿来到我们家的破门外的时候，母亲的手就和冰一样的凉，脸上没有血色，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐地走去。不久，姑母死了，三姐已出嫁，哥哥不在家。我又住学校，家中只剩下母亲自己。她还须自早至晚地操作，可是终日没人和她说一句话。新年到了，正赶上政府倡用阳历，不许过旧年。除夕，我请了两个小时的假，由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生，“去吧，小子!”街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼。今天，泪又遮住了我的眼，又想起当日孤独地过那凄惨除夕的慈母。可是，慈母不会再候盼着我了，她已入了土!

(1)选文写了哪几件事情?请各用一句简明的话概括出来。

(2)这几件事表现了母亲怎样的性格特点?

(3)文中表达了“我”对母亲怎样的思想感情?

(4)分析文中画线的句子表现了母亲怎样的内心世界?

①“母亲笑了”，写出母亲：

②“她愣住了”，写出母亲：

③“半天，她才叹出一口气”，写出母亲：

(5)文中破折号的作用是：

(6)“三姐是母亲的右手”用的是(　　　　　　)的修辞手法。

三、习作。

题目：一件__________事

要求：这是一篇以记事为主的记叙文，属半命题作文，自己把题目补充完整。可以写大事，也可以写小事，但只能写一件。注意将一件事记叙完整，前因后果交待清楚，重点是事情的经过，运用环境、对话、动作、心理活动描写，把事情写得具体生动。

参考答案

一、积累运用..

1.蒸融(峥嵘) 晶莹(经营) 鼎盛 朦胧(蒙眬) 勤勉

残酷 威胁 锻炼 机械 璀璨

2.烘烤 眷恋 咳嗽 遗憾 枯燥

哄骗 誊写 漱口 震撼 急躁

3.(1)陌 茉 沫 寞 墨 磨

(2)卓 着 浊 酌 茁 著

4.津津乐道 自由自在 暴跳如雷 恍然大悟 言之有理

炯炯有神 自作自受 骨瘦如柴 井然有序 置之不理

5.(美不胜收、引人入胜)的景色 (废寝忘食、专心致志)地工作

(精益求精、不耻下问)的态度 (七嘴八舌、热烈)地讨论

严厉的(话语、老师) 交换(礼物、意见)

严厉地(批评、教育) 交流(思想、情感)

6.(1)只要……就…… (2)不是……而是……

(3)不但……而且…… 或 不仅……还……

(4)宁可……也不…… (5)虽然……但是……

(6)无论……都…… (7)即使……也……

7.得 的 地 的 地

8.(1)“ ， ” ， “ ， ?”

(2) ： 、 、 、 、 ， —— ， 。

9.(1)正是炎夏，天气酷热，都把地上的草木晒得枯焦了。

(2)它的美丽与建设结为一体，美得并不空洞，难道(怎么)不叫人心中感到亲切、舒服吗(呢)?

(3)我们的操场很小，只有巴掌大，怎能踢球呢?

(4)鸟儿放开嗓子鸣叫起来，那声音像一曲歌谣，好听极了。

(5)他头上的那一摞碗突然跳起摇摆舞来。

(6)老师笑着对我说，他教我毛笔字的写法。

(7)我看到了脸。

(8)战士们冒着大雨踏着泥泞的小路快步前进。

二、阅读理解。

1. 江畔独步寻花 (唐)杜甫

黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

采莲曲 (唐)王昌龄

荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。

其他写景诗： 《咏柳》 《鸟鸣涧》 《春夜喜雨》 《春晓》 《山行》……

2. 春： 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夏： 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

秋： 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

冬： 墙角数枝梅，凌寒独自开。

3.鱼，是我所想要的;熊掌，也是我所想要的。鱼和熊掌不可能同时得到，舍弃鱼而选择熊掌。生命，是我所想要的;正义，也是我所想要的。生命和正义不可能同时得到，舍弃生命而选择正义。

4.(1)选文写了三件事。①母亲筹钱送“我”上学;② 母亲割舍对儿女的疼爱送三姐出嫁;③除夕，母亲送“我”返校，自己孤独一人过年。

(2)这几件事情表现了母亲疼爱儿女、不辞劳苦、坚强朴实的性格特点。

(3)文中表达了“我”对母亲的热爱与赞美之情，也表达了对母亲养育之恩的感激，也表达了失去母亲的悲伤和对对母亲的怀念之情。

(4)①对儿子回家陪母亲过年感到高兴，体现了她盼子心切;② 对儿子要返校感到很突然，反映了母亲舍不得儿子离开，爱子情深;③对儿子要走感到无可奈何，反映出母亲对儿子的眷恋与不舍。

(5)解释说明。

(6)比喻。