学习古诗词鉴赏法

我们在小学学了一些，到了初中再学一些，这样不断地积累、不断地阅读，从这些经典作品中获取各方面的营养，就能够不断地提高自己的欣赏品位。2.要加强古诗文的诵读和背诵第一，要重视诵读和背诵。以下就是小编整理的学习古诗词鉴赏法2，一起来看看吧!

学习古诗词鉴赏法2、

鉴赏诗歌的语言

(一)炼字型

炼字就是“锤炼词语”，指诗人为表达某种情感、某个观点或是描绘某一景物(或事物)，经过反复琢磨，从词汇宝库中挑选出最贴切、最精确、最形象生动的词语的过程。对该类题目的解答，就是品味用得好的词语所深藏的情感或品味其更为形象生动的效果。在解答时不能把该字孤立起来分析，一定要放在句中，并结合全诗的意境、情感来理解分析。

提高方式：某句(或某联)中的最生动传神的是哪一个字?为什么?

提问变体：某句(或某联)中的某字历来为人称道，你认为它好在哪里?

答题步骤：(1)写出你认为符合答案要求的某个字并对该字在句中(或诗中)的含义进行解释;

(2)展开联想把该字放入诗句中描述景象;

(3)点出该字烘托了什么意境、营造了什么氛围，或表达了什么感情。

(二)一词领全诗型

古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的纲领，奠定全诗的感情基调。抓住这个词，命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。

提问方式：某词是全诗的关键，为什么?

答题步骤：

(1)描绘景象(把该字放入原句中描述景象);

(2)分析效果(该词在主旨和结构上所起的作用);

(3)点明情境(点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情)。

(三)分析语言特色

这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要求品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动……

提问方式：这首诗在语言上有何特色?

提问变体①：请分析这首诗的语言风格。

变体②：谈谈此诗的语言艺术。

答题步骤：

(1)点明特色(用一两个词准确点明语言特色);

(2)结合原诗分析(用诗中有关语句具体分析这种特色);

(3)分析感情(指出表现了诗人怎样的感情)。

答题套路：这首诗的语言特点是()，如()，这种风格很好地表达了作者()的情感。

不同类鉴赏

如陶渊明的诗恬淡平和，王维的诗诗中有画，李白的诗豪放飘逸，杜甫的诗沉郁顿挫。 流派主要指诗歌的流派和词的流派。

1、诗歌流派：现实主义、浪漫主义 现实主义：提倡客观地观察现实生活，精确细腻地描写现实，真实地表现典型环境的典型人物。源头：《诗经》;代表作家：杜甫、白居易、陆游等。

浪漫主义：善于抒发对理想的热烈追求，用热情奔放的语言、奇特的想象和夸张手法、神话故事来塑造形象。源头：《楚辞》;代表作家：屈原、李白、李贺、龚自珍等。

2、词的流派：豪放派、婉约派豪放派：气势磅礴，格调高昂，意境雄浑，感情激荡。代表人物：苏轼、辛弃疾。

婉约派：笔调柔和，感情细腻，委婉缠绵，韵味深远。代表人物：刘永、姜夔、秦观、李清照。

五、注意分析各种表达技巧 ◆如推敲方面的炼字、炼句、炼意。 ◆选材方面的虚实结合。

实景是诗人描写的现实客观景物，即眼前之景、可观之景;虚景是诗人通过感觉、联想或想象而虚拟。

鉴赏诗歌表达技巧

(一)鉴赏技巧型

鉴赏技巧型的题目就是在试题中明确要求考生对诗歌的某一表达技巧进行识别、鉴赏。该类题目考查的重点往往不在于辨识作品运用了哪些技巧，而在于分析、评述作者运用这些表达技巧所产生的表达作用和效果。即要求在解答时要将该种表达技巧与诗歌中具体诗句结合起来鉴赏。

提问方式：这首诗用了什么表现手法来表达诗人情感的?

提问变体①：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)?

变体②：诗人是怎样抒发自己的情感的?

变体③：诗中运用了什么手法来描写景物的?

答题步骤：

(1)亮出观点，即准确指出用了何种手法(要明确);(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法(要具体);(3)表达了诗人怎样的思想感情或有什么表达效果(要具体)。

答题套路：这首诗运用(修辞手法、表达方式、表现手法)技巧，写出了(意象)的(某某)特点(或：描绘了一幅什么样的图景)，表达了(某某)思想感情。

(二)鉴赏结构型

提问方式：本诗的某一句在写法上与其他诗句有何不同?

提问变体①：诗歌中的某一句的写法与其他诗句不同，这样写有什么好处?

变体②：这首诗在布局谋篇上有哪些特点?结合诗句进行简要赏析。

解答分析：解答这类题，可采取对比的方式，在解答时注意从以下角度思考分析：首先，注意前后表达技巧是否一致;第二，注意诗歌前后内容是否一致;第三，注意所写景物与情感抒发是否一致;第四，注意诗句前后抒发情感是否一致。

答题步骤：

(1)指出不同之处(重在写景或重在抒情、描写角度、抒发情感等等);

(2)具体分析该句的特点(注意结合诗句的内容、情感、技巧等方面);

(3)利用术语写出好处(如深化意境，深化主旨，意境深远，意境优美，意味深长，耐人寻味，言近旨远等)。