二年级下册语文《含羞草》教案

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《含羞草》是一篇童话体文章,以介绍含羞草名字的由来为线索,先概要地介绍含羞草原来为什么被人称为得意草;接着叙述主人为了教育它,把它放到不同的地方,让它在一年四季中与月季花、荷花、菊花、红梅的对比,下面小编为大家带来二年级下册语文《含羞草》教案,希望对您有所帮助!

二年级下册语文《含羞草》教案

二年级下册语文《含羞草》教案(精选篇1)

教学目标:

1、在语言环境中认读本课10个生字,能按要求积累积累描写植物的词语

2、有感情地朗读课文,在语境中体会得意草心情变化,知道含羞草得名的原因。

3、能运用文中的词句介绍得意草,根据填空提示尝试背诵6-9小节。能用自己的话(或借助板书)练习说含羞草羞愧的原因。

4、知道不能太骄傲,在发现自己优点的同时,也要看到别人的长处。

教学过程:

一、揭示课题

1、(出示实物)小朋友,大自然中有数不清的奇花异草,看,今天老师就带来了一种植物,认识吗?(板书:含羞草) 提示:“羞”的里面是个(丑)

2、多有趣的名字呀,你能说说它与什么特别的地方吗?(生交流)。

师:对呀,这句话谁来读?

出示:人们一碰含羞草,它就收拢叶子,低下头来。

3、小朋友,它原来可不是这个样子哦,是什么改变了它?今天,我们就来读一个有趣的童话故事。(出示课题)齐读课题

二、整体感知,质疑激趣

1、师:它原来还有一个名字叫——,你说 (板书:得意草)

2、师:它为什么会叫这个名字呢?谁来读读这段话?(1生读)

3、这里有个生字宝宝“致”,你有什么要提醒大家注意呢?

4、师:你知道答案了吗?(1生说)

你关注了“自我陶醉,得意洋洋”,这里还有个生字宝宝“陶”,你有什么好办法记住它?(换部首、形声字)

“陶醉”的意思是因为十分满意而非常快乐。自我陶醉就是——

(3) 引读感受得意草的自我陶醉,得意洋洋。明白“得意草”这一名字由来之因。

“含羞草”是对自己太满意,感到十分快乐,所以它经常(自我陶醉)。它不仅自我陶醉,而且(得意洋洋),所以人们叫它得意草。

(4)齐读第1节,整体感受“得意草”这一名字由来之因。

三、深入感知

1、师:得意草为什么如此得意呢?请你自读课文2——5小节,从课文中找找原因。

学生自由读。

2、我们来交流,你找到的原因是

★ 因为它觉得自己的叶子颜色翠绿,花朵色彩淡雅,是世界上最美的。

你觉得含羞草美在哪里?

你能来美美的读一读吗?

强调叶子、花朵的颜色,谁来读?

我们一起读读这句句子。

师:得意草为什么要如此得意呢?又因为它

★ 因为它觉得自己婀娜多姿,是世界上最俊的。

你找对了,谁再来读读这句话?

“俊”就是美的意思,从哪里可以看出它美丽呢?(婀娜多姿)

你能读好它吗?

这个词语中的这三个字都有(女字旁),说明这个词语就是形容女子姿态的美丽。读好这个词语。

谁再来读读这句话?(它就是这样得意洋洋)

3、其实得意草觉得自己能够得意的原因还有呢,你是从哪里知道的?(第五小节中的省略号)。

4、插上你想象的翅膀,请你说说它还为什么如此得意?

5、得意草觉得自己有那么多优点,所以它(自我陶醉)它(得意洋洋)它(自鸣得意)—出示卡片,甚至还有些目中无人,认为谁也(比不过它)。

学习6—9小节

过渡:主人也觉得得意草太自鸣得意了,于是想了个办法,请接龙读课文6-.9小节,思考(什么季节),得意草与(相比)。

(1)我们来交流,

(2)这些植物是什么样的?课文6——9节中有许多描写这些花儿的词语。请你再读读这几节,用圆圈圈出这些描写花草的词语。

学生交流,媒体出示(盛开、怒放、美丽雅致、千姿百态、色彩斑斓、不畏严寒)

这些词语用得真好,把植物的特点写得那么美。用上这些词,老师和你们一起美美地读一读。

怎么样的月季?怎么样的荷花?怎么样的菊花?怎么样的红梅?

(3)这些花中,你最喜欢哪种植物?

A月季

看,这就是盛开的月季,多美呀!花美,句子更美。自己轻声读读。

出示:月季盛开了,花瓣层层叠叠,在郁郁葱葱的绿叶间娇羞地露出脸庞来。

谁来读?

和盛开的月季相比,你觉得得意草怎么样?难看、丑陋,太不像样了,就是寒碜的意思。

出示:寒碜,读读这个词,读准轻声,

B荷花

瞧,满池的荷花正在怒放,开得那样茂盛。我们曾经学过叶圣陶爷爷写的《荷花》这篇课文,文中的句子还记得吗?

荷叶挨挨挤挤的,像一个个——。荷花在这些大圆盘之间冒出来,有的——;有的——;有的——,看起来——。

对呀,荷花美丽,高雅脱俗,真是,一起读——美丽雅致

得意草原先觉得自己的花(生说:色彩淡雅)现在和荷花一比,它觉得无论叶子或花朵都没有荷花那样——

C菊花

老师和你一样,也很喜欢菊花。让我们一起来欣赏一下菊花丛中美丽的菊花吧!

像菊花这样姿态多种多样,各不相同,这就叫——出示:千姿百态,荷花的颜色灿烂多彩,就叫——出示:色彩斑斓

一起读读这两个词

你能选一个句子来说说美丽的菊花吗?轻声准备一下。

菊花色彩斑斓,有的( ),有的( ),还有的( )……

菊花千姿百态,有的( ),有的( ),还有的( )……

你们说得太美啦!和千姿百态、色彩斑斓的菊花相比,得意草觉得自己(生说:太不像样了)

D红梅

看,大雪纷纷的冬天,其他的花草都凋谢了,只有红梅依旧傲然挺立在风雪中,尽管冰雪压在它的身上,它还开得那么艳,这就叫(出示:不畏严寒)

畏在字典中是害怕的意思,不畏严寒就是——,看老师写写畏,上面是田,一横有点斜,碰到横中线。自己在手心写写。再读读这个词。

和不畏严寒的红梅相比,得意草羞愧得——

4、过渡:一年四季,这些花竞相开放,姹紫嫣红,因此……

全班引读:(1)春天来了,得意草与月季花一比,觉得(自己的花和叶子太寒碜了)。

花和叶子都很寒碜,得意草(脸红了)。

(2)夏天来了,得意草与荷花一比,觉得(无论叶子和花朵,都没有荷花那样美丽雅致)

“强调无论……都……”再读一遍。

得意草刚才脸红了,现在它(把头低下了)。

(3)秋天来了,得意草与色彩斑斓、千姿百态的菊花一比,它觉得(自己太不像样了)。

得意草现在它(把叶子都收拢了)。

(4)冬天来了,得意草与不畏严寒的红梅相比,它(羞愧得再也抬不起头来了)。

5、读6-9小节,再次体会心境变化

是呀,一年四季,这些花竞相开放,姹紫嫣红。含羞草没有月季花那么娇艳,没有荷花那样——(美丽雅致),也没有菊花那么——(千姿百态、色彩斑斓),更没有梅花那样——(不畏严寒),难怪它太惭愧。

师生合作读:那我们随着含羞草一起去感受心情的变化吧!。

6、提供填空,练习背诵

这么美的句子,你能背背看吗?选喜欢的小节背一背。可以借助老师的板书,也可以看着提示。

来了,主人将得意草放到 。得意草和 的菊花一比,它觉得 。

什么季节 哪里 怎样的 怎么样

(三)学习第10-12小节

1、师:第二年,当主人又把它放回客厅时,得意草还那么得意吗?轻声读读课文10—12节,找找主人和得意草的对话。

谁来读主人说的话?谁读得意草的话?老师读作者的话。其他同学想一想,得意草还那么得意吗?

出示:主人碰了一下得意草说:“得意草,现在你还自鸣得意吗?”得意草羞愧地将叶子收拢,低下身子,摇了摇头说:“不,跟别的花草相比,我实在太惭愧了。”

它还得意吗?你从哪里看出来的?

对呀,读读这个词,“惭愧”是什么意思呀?找一找,这句句子中有一个它的近义词。对呀,惭愧就是心理感到羞愧,所以惭愧的部首都是竖心旁,一起读。

谁能把得意草羞愧的样子读出来?谁来读?请小朋友一起读读这句句子。

2.想象补白:此时的得意草会说些什么?

“不,跟别的花草相比,我实在太惭愧了。 。”

3、从此,得意草变了,

出示:从此,人们一碰得意草,它就羞愧地收拢叶子,低下头来。

一起读。

不知从哪一天起,人们不再叫它——而叫它——

四、总结课文。

1课文学完了,你有什么对得意草或者含羞草说的吗?

2、老师这儿还有一些描写花草的四字词语,我们一起来看看吧。

出示图片,词语,生读。(这株百合的花茎挺直,我们可以说它是亭亭玉立,这些花骨朵即将开放,我们可以说“含苞欲放”,

3、小练习:说一说最喜欢的一种花,给大家介绍介绍,也可以说说你喜欢它的理由。可以用上我们今天学的这些词语,也可以用你自己积累的词语。(同桌讨论,指名说)

二年级下册语文《含羞草》教案(精选篇2)

教学目标

1、能独立认识本课10个生字。理解“婀娜多姿、寒碜、不畏严寒、色彩斑斓”等词语的意思。指导书写“畏”。积累描写花草的词语。

2、能正确朗读课文。能用课文中的内容练习说话。通过课文的学习,知道含羞草名字的由来。

3、懂得不能自以为是,自鸣得意。

教学重点和难点

1、能独立认识本课10个生字。理解“婀娜多姿、寒碜、不畏严寒、色彩斑斓”等词语的意思。指导书写“畏”。积累描写花草的词语。

2、能正确朗读课文。能用课文中的内容练习说话。通过课文的学习,知道含羞草名字的由来。

3、懂得不能自以为是,自鸣得意。

教学媒体 ppt

课前学生准备 充分预习课文

教学流程 一、启发谈话。引出课题。

1、(出示实物)小朋友,你们知道这只精致的花盆里种的是什么植物吗?指名回答

2、老师写它的名字(学习“含”)

3 、叫叫它的名字,你能说说含羞草有什么地方与众不同吗?

4、师:含羞草的特征就是他的叶子能垂下合拢,想不想知道这是为什么,让我们睁大眼睛来看看。(媒体播放含羞草叶子垂下收拢的录像)

5、师:含羞草的叶子之所以会垂下合拢,这里还藏着一个动听的童话故事,想不想了解,今天我们就来学习第40课,读课题。

二、整体感知

1、自读课文,感知内容。

(1)带着问题读读课文,注意读准字音、读通课文。

(出示)因为含羞草 ,所以人们叫它 ,后来, ,人们叫它 。

(2)同桌交流。

(3)指名回答。

三、学习1—5节。

1、出示1—5节内容,边读边思考:为什么叫它得意草?

(1)指名说。

(2)板书:自我陶醉(学“陶”)、洋洋得意(近义词一自鸣得意)

(3)齐读句子:因为它经常自我陶醉,洋洋得意,所以,人们都叫它得意草。

2引读2—5节。

3理解,指导朗读2—5节。

(1)自由朗读,质疑问难。

(2)提问解疑,共同探讨。

(3)出示图片,想想哪种花的姿态是“婀娜多姿”?哪些花的颜色才能称作“淡雅”?哪种绿才能称为“翠绿” ?

(4)生交流

(5)这几个都是描写花颜色,姿态的词语,老师这儿还有几个描写花的词语,咱们边看图,边来读读.(出示一组图片 图片上标明:昂首怒放含苞欲放……)

(6)(出示实物)你们看他的叶子颜色——(翠绿),他认为自己是世界上——(最美的)。瞧,他的花姿态柔软而且美丽,像一位少女,课文中用了一个好词是——(婀娜多姿)。他认为自己的姿态是——最俊的。再看他的花的颜色——(淡雅),是世界上——(看的)。

(7)指导朗读(读出得意的语气)

(8)学“翠”(什么东西颜色是翠绿的?)

“婀、娜”(开火车读词)

过渡:是呀,主人也觉得得意草太自鸣得意了,后来主人想了一个什么办

法,让他逐渐认识到自己的自以为是呢?

四、学习6—9节。

(1)指名分节读6—9节。

思考:出示填空:(什么季节),得意草与( )相比。

小组交流并学习生字:碜、塘、菊、斑、斓、畏

(2)指名回答。

板书:月季花 荷花 菊花 梅花

重点指导:碜(音:前鼻音,词读轻声。义:不体面。课文中是指谁怎么样)

色彩斑斓(读语可以说色彩斑斓的什么?)

畏(书空注意第七笔读词课文中谁“不畏严寒”)

(3)媒体出示(月季、荷花、菊花、梅花)的图片,并欣赏。

出示:春天来了,月季花( )。

夏天来了,荷花( )。

秋天来了,菊花千姿百态,有的( ),有的( ),有的( )。

秋天来了,菊花色彩斑斓,有( ),有( ),有( )。

冬天来了,梅花( )。

(4)选你喜欢的一种花,运用上面的句式进行介绍。

过渡:这些花美吗?一年四季,他们竞相开放,那得意草与他们相比会感到怎么样呢?

(5)补充填空:(什么季节),得意草与( )相比,觉得( )。

自读6—9小节,根据填空边读边想,同桌说说。

(6)指名回答。

板书:太寒碜 没那样美丽雅致 太不像样 抬不起头

(7)小结:主人将得意草与这四种花相比,它渐渐认识到自己,它再也不自我陶醉,洋洋得意了。你能试着来读读这几节吗?

(8)指名读。(读出它越来越羞愧的心情)男女生比赛读,

5引读第10节。 ’

6男女生合作读11—12节。

7小结:是呀,含羞草没有月季花那么——(体面),没有荷花那样——(美丽雅致),也没有菊花那么——(千姿百态、色彩斑斓),更没有梅花那样——(不畏严寒),难怪它太惭愧。让我们再来读读得意草说的话。

学“惭”(读词语近义词——羞愧)板书:惭愧羞愧

8齐读第13节。

四有感情朗读全文。

五复习巩固。

1复习字词。

2指导书写“畏”。

3积累词语。

描写花的词语:婀娜多姿、淡雅、千姿百态、色彩斑斓、不畏严寒

描写草的词语:翠绿

六写字

重点指导“畏”在田字格中的位置。

二年级下册语文《含羞草》教案(精选篇3)

教学目标:

1、 认识本课生字5个。

2、 能正确朗读词语7个,并积累这些词语。

3、 能正确流利地朗读课文。

4、 学习按照要求摘抄词语。

5、 培养学生善于观察的习惯,说说含羞草早上和傍晚叶子的变化。

6、 了解含羞草叶子能够垂下合拢的特征。

7、 懂得做人要诚实、善良、谦虚、守信。

教学重点:

正确流利地朗读课文,学习按照要求摘抄词语。

教学难点:

培养学生善于观察的习惯。

分层目标:

1、能正确认识本课生字、词语,能正确地朗读课文。(后)

2、在正确朗读课文的基础上继续学习按照要求摘抄词语。(中)

3、能正确流利地朗读课文,并能按照要求摘抄词语。初步了解含羞草叶子能够垂下合拢的特征。(优)

教学过程:

一、 认知冲突

1、 在植物界中有一种有趣的植物名叫:含羞草

2、 出示课题:41含羞草 (读)

3、 出示实物,说说你看到了什么?教学生字:含

4、 含羞草以前可不叫这个名字,那叫什么呢?

二、 主动探究

(一)初读课文

1、 自学课文 要求: 读准字音,记住字形,读通课文,标上小节号。

2、 检查

(1)读词语:精致 婀娜多姿 庭园 寒碜 不畏严寒 自鸣得意

(2)教学生字:婀 碜 畏

(3)接龙读课文(及时正音)

(二)深入学习课文

1、 自由读课文,思考:含羞草原本叫什么名字?为什么叫它这个名字?

2、 交流

3、 出示句子:因为它觉得自己的神态婀娜多姿,是世界上最俊的。

(读出自鸣得意的语气)

4、 用“因为它觉得``````”练习说话

5、 有感情朗读课文1---------5小节

6、 为什么这么自鸣得意的得意草会改名为含羞草的呢?它为什么不得意了呢?

自读课文6-13节。

7、 交流

8、 分组比赛朗读6-------9节

9、 合作小组完成表格

10、请小朋友摘录几个描写花草的词语。

11、齐读6------9节,试着背一背。

12、读10--13节,找找含羞草样子的特别之处。

(人们一碰得意草,它就羞愧地收拢叶子,低下头来。)

13、小结

三、 实践运用

1、 游戏巩固生字、新词。

2、试背6------9节。

四、 拓展延伸

你看见过含羞草吗?如果你见过,请你说一说:用手碰一下含羞草,它的叶子会发生什么变化?

小组交流

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