四年级语文教研计划模板

彭永0分享

时间一眨眼就过去了,相信对即将到来的工作和生活,大家都满心期待吧!现在就让我们制定一份计划,好好地规划一下吧。下面是小编给大家整理的四年级语文教研计划模板,仅供参考希望能够帮助到大家。

四年级语文教研计划模板

四年级语文教研计划模板篇1

教学目标

1、认字200个,会写200个,养成主动识字的习惯。

2、会使用字典、词典,有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字,用毛笔临摹字帖。

3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

6、养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。

7、在交谈中能认真倾听,养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容,并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。

8、留心周围事物,勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

9、在综合性学习活动中,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,开展讨论,解决生活中的简单问题。

单元教学目标第一单

1、认识生字,能正确读写词语。

2、能正确、流利、有感情的朗读课文。背诵三首古诗。背诵你喜欢的自然段。

3、能联系上下文,理解词句意思,感受优美词句并积累。积累描写景物的古诗词,激发课外阅读兴趣。能仿照句式写景物。能具体明白的描写生活中观察到的景物或者由此引发的联想。感性认识排比句的特点及其表达作用。

4、感受江南山水的自然美,感受桂林山水的美景,感受北国天山的美景,激发热爱祖国山河美的情感。培养热爱大自然的感情。

5、能就春游活动讲清楚自己的计划,并参与商讨,培养学生的自主合作参与意识。学习浏览获取需要的信息,并交流感受。

第二单元

1、认识生字,能正确读写词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文,能在老师帮助下复述课文。

3、理解课文内容,体会生活中只有将心比心,才会使人与人之间多一些宽容和理解;从描写年轻人神态、动作、语言的句子里体会到年轻人自尊的品格,从中感受“自尊者自立”的道理;通过课文的研读,体会父亲做事认真,做人实在。

4、学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流,懂得真诚待人是一种良好的品德。学会在合作中说真话,告诉别人心里话。

第三单元

1、认识生字,能正确读写词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,了解黄河发生变化的过程和原因,从中受到启示,增强环保意识;从中受到做事要遵循自然规律的教育;认识到大自然能给人以警示和启发,学习用联系的眼光认识自然界。

3、丰富见闻,激发探究大自然对人类启示的兴趣;搜集有关黄河的资料,激发保护母亲河的社会责任感;激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣;展示综合性学习的成果,激发阅读仿生学书籍和探索大自然奥秘的兴趣。

4、运用口头语言和书面语言,交流综合性学习的感受,提高倾听、应对、表达等语言能力。

第四单元

1、认识生字,能正确读写词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文中含义深刻句子的意思,理解课文内容,体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神;了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事,学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质;树立热爱和平、维护和平的信念;懂得维护世界和平,制止战争,是世界人民的共同心愿,从而受到热爱和平的教育。

4、培养学生的关注新闻的意识;搜集、整理信息的能力;提高学生的口头表达、交际能力。

第五单元

1、认识生字,能正确读写词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解含义深刻的词句的意思,领会作者语言的深妙;学习作者抓住人物的语言进行生动细致的描写,从而表现人物精神品质的写作方法;培养关爱他人、无私奉献的优秀品质;树立无所畏惧的勇气和信心。

第六单元

1、认识生字,能正确读写词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文背诵自己喜欢的段落,摘录积累好词佳句。

3、了解课文的叙述顺序,学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒发情感的表达方法。

4、读懂课文内容,走近乡下人家,感受田园诗情,体会作者对田园生活的向往与热恋,产生对农村生活的兴趣和热爱;想象画面,感受异国风光。

第七单元

1、认识生字,能正确读写词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读,在结合课文分段、归纳段落大意的基础上,弄清段与段之间的联系。积累并学习描写人物言行的语句。

3、学生能从伽利略敢于大胆怀疑大哲学家的说法,并通过反复试验证明自己的怀疑是对的,认识到权威的话往往不全是对的,教育学生学习伽利略破除迷信,献身科学的精神;体会“全神贯注”的含义,学习罗丹做事心神专注、投入的精神;感受并学习父亲的勤劳和执著;培养做事勤奋、专注的品质。

4、同学相互交流自己身边值得敬佩的人的事迹。做到态度自然大方,语句通顺,内容清楚具体。能写自己敬佩的一个人,内容具体,语句通顺。

第八单元

1、认识生字,能正确读写词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读,抓住文章主要内容,练习简单地讲述故事。

3、了解民间故事情节曲折的特点,学会从人物语言、心理描写抓人物形象塑造的方法。

4、联系有关词句,体会人物的想法,体会到学习要练好基本功和防微杜渐、不要讳疾忌医,要善于听取别人正确意见和道理;体会文成公主进藏故事的美妙与神奇;体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。

四年级语文教研计划模板篇2

一、指导思想

以党和国家的教育方针为指针,以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据,坚持面向现代化、面向世界、面向未来,准确把握语文教育的总目标和阶段目标,致力于学生语文素养的提高,为学生的终身学习与和谐发展奠定基础。

二、学情分析

本班现有有学生38人。学生的语文基础知识扎实,并且对学习语文的兴趣浓厚,写字水平整体不高,大部分学生不热爱阅读,学生的阅读能力及应用方面比较死板,不能灵活运用、举一反三,学生对写作的热情不高。

三、教材分析

本册教材是以语文知识和能力训练为序编排。教材编写时,把《义务教育全日制小学语文教学指导纲要》规定的六年制第五学年的教学目标分解成若干个训练点。这些训练点根据儿童身心发展水平和语文知识、能力的内在联系,循序渐进地安排在第九、第十两册教材中。本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。从纵向看,第一条线索按由易到难、由浅入深的原则安排训练点;从横向看,按横向联系、协调发展的原则,把阅读、听说、习作训练组成单元。力求做到每个单元听说读写训练的目标明确。在确定了各单元的训练目标以后,根据单元目标编选课文和练习。

本册教材还编排了两次语文大课堂。第一次是“搜集民间故事或民间歌谣”,安排在第一单元;另一次是“祖国在我心中”,安排在第五单元。目的在于“拓展语文学习和运用的领域,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整和中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代化社会所需要的语文实践能力。”更有益于学生自主活动,从而逐步提高学生的语文实践能力,培养他们勇于创新的精神。

本册教材是以语言文字训练为序来安排单元和课文的,思想品德教育散在无序。综观全册课文,思想品德教育的内容大致有以下几个方面:(1)多彩的民族文化;(2)人类的伙伴;(3)巾帼英雄;(4)自强不息;(5)赤子之情;(6)名著之旅。全册还编排了9篇选读课文,并附两个生字表。

(一)是要求认识的200个字。至此,完成小学阶段认识3 000个常用字的识字任务。

(二)是要求写的150个字,至此累计写字量为2 300个。

四、教学措施

(一)加强目标意识,全面、准确地落实语文学习目标

(二)拓宽题材体裁方面,继续作出努力,丰富人文内涵;在发挥语文教科书育人功能方面,进一步加强 学生的写作水平。

(三)导学和练习系统地设计,更好地发挥导学、导练的功能

(四)顺应儿童心理发展特点,加强“口语交际〃习作”的训练

(五)指导学生设计和开展语文学习活动,提高语文综合运用的能力

(六)分层教学,关注差生,继续做好培优补差工作,大力提高中等生。

五、教学进度安排

精读课文18课54课时左右

略读课文12课24课时

语文百花园6课24课时左

写字每周两次18课时

总计120课时左

四年级语文教研计划模板篇3

一、指导思想:

本学期,四年级语文教研组工作将以学校工作为核心,以教导处工作为重点,以课程改革为动力,以语文课程标准的精神为指导,加强语文教学的研究,突出教研工作的先导性,强化教研活动的针对性,提高语文教师群体的业务素质和课堂教学水平,努力探索一条科学、低负、高效的素质教育新路。推进小学语文改革,重视培养学生的创新意识和实践能力,促进学生的全面、持续、和谐发展。

二、工作目标:

1.加强理论学习,提升理论素养,通过有针对性的学习,提高教师的理论水平。

2.在教务处的领导下,以课堂教学为中心,做好校本教研,提高教学实效,促进学生主动发展。

3.进一步规范和落实教学常规管理,确保课堂40分钟的有效性。

4.减轻学生课业负担,促进学生主动发展。

5.注重学生课外积累与运用,开展读书系列活动,切实提高学生阅读与作文能力。

三、工作措施:

年级教研是校本教研的核心,本学期,我们四年级语文教研组将围绕学校教研工作计划,加强教研的力度,扎实有效的开展教研活动。

(一)有效开展本组教研活动,提高课程实施水平。

认真组织本组语文教师研读教育理论和基本理念,每人每学期至少读一本教育理论专著、一份语文教育杂志,从而转变教师教育教学观念。继续开展以问题为中心的组本教研活动,梳理问题确定研讨专题,围绕专题积极开展备课、上课、说课、评课、观看优秀课例等富有成效的教研活动。

(二)重视课堂教学,追求教研实效。

从儿童需求入手,抓住课堂这一主阵地,以“校本教研”为切入口,扎实开展教学研究,通过课堂教学及调查问卷和学生反馈等多种形式促进研究,提高学生的阅读与作文能力。具体安排本期每人各上一次教研课,检验研究效果,做到“以研促教”、“以研兴教”。

(三)严格落实常规管理,在规范中求发展。

1.备课。

利用业务学习时间,组织老师针对每单元课文的特点,结合本年级学生的特点,确定恰当的教学内容,并根据教材特点,进行教学方法的研讨,采用以个体备课为主,组内教研课采用集体备课。

2.上课。

针对本年级学生课上发言不够积极的情况,每位老师在上课时应该营造一种宽松和谐的课堂教学氛围,采用适合学生表达的教学方式,创设有利于学生思维发展的教学情境,多用激励性、点拨性语言去引导学生。同时还要关注学生的学习习惯,如举手、读书、写字等姿势。每位老师上课时应严格执行教导处关于上课方面的规范。

3.作业。

①严格按语文教导计划设置作业本,控制作业量。

②作业格式按规范执行。

③各老师要认真及时地批改作业。

④指导学生写好钢笔字,要在写字姿势和写字态度、方法上作指导,以提高学生的书写质量。

(四)加强学生习惯培养,为学生自主发展服务。

加强学生学习行为习惯的培养,努力提高学生的作业习惯、听课习惯。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成。

(五)抓住重点,多读多练,提高学生阅读能力。

在小学中年级段四册教材的阅读教学中,除了安排朗读、背诵、复述课文等常规学习目标外,还安排了4个重点学习项目:一是联系上下文理解词语和句子的意思;二是把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情;三是学会默读,养成良好的默读习惯;四是积累课文中的优美词语、精彩句段。小学中年级阅读教学的四个重点学习项目,是本册阅读教学的重点。

四年级语文教研计划模板篇4

一、指导思想

以《全日制义务教育语文课程标准》为依据,以新课程为导向,深化教学改革,树立以“学生发展为本”的思想,坚持“以人为本”的教学观念,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的语文课程。培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语言,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,充分提高学生的语文素养。

二、工作目标

1、深入对新课标的学习。

2、扎扎实实开展教研工作,切实提高教学质量。

3、加强新理念的学习;注重课堂教学策略的研究。

4、作好新教材的教学总结与反思工作。

5、扎扎实实地做到教学五认真。

6、抓好培优补差工作,尝试多种评价方式。

7、积极参与课题申报、研究工作。

三、具体工作

老师方面:

1、充分利用时间,深入对新课标的学习,对自己进行新的挑战,多研究课本,多研究学生、多研究教法,特别是把综合性学习活动当作一件大事来抓,决不让其走过场。

2、以集体备课和相互间听课、评课为主要形式来共同提高教育教学能力

进行课堂教学展示评比活动,组内每位教师至少开一节课,并邀请校内其他语文老师来参加听课与评课,课后执教者谈感想、说反思,听课老师谈感受,指出教学中的弊端,并提出改进措施,通过这样的活动来提高组内教师的教学水平、探索语文最优化的课堂教学模式。

3、积极参加市语文新课程教研活动,组织教师参加各级教学竞赛及论文和案例评比活动。定期进行研讨的工作,每一个人都带着思考而来,谈教学中的困惑,教学成功的经验,聆听别人的教学随想,分析自己的教学案例,感受多方位的教学信息等。努力营造求真务实、科学严谨的教研氛围。

4、努力创设一种以学生为主的开放的课堂环境,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,使他们主动参与、乐于探究、勤于观察和善于合作,真正体现“交流与对话”的新理念。

5、继续进行语文生活化教学的研究,努力加强语文与生活的联系,建立起学生“知识世界”与“生活世界”的桥梁,使教学内容、教学方法、教学组织形式贴近学生的生活,从而改变学生的学习方式,真正做到语文教学成为学生喜欢的一种生活。

学生方面:

1、面向全体学生,进行因材施教,辅导学生以点面结合形式开展,抓好两头生,教师间互相合作,利用中午时间,每班选十个左右的优生,全年级分两个班,四个教师轮流上课进行优生的辅导,差生三节课后进行辅导。

2、组织好对学生每单元的评价,尝试多种评价方法,采用一次考试与多次考

试相结合。在期末考试时,允许学生申请复试,根据平时和期末最好的一次成绩来评定学生的成绩,考试成绩是以星级制来评定的。把自评、互评、师评结合起来。减轻学生考试的压力,让学生把考试当成了一种动力。

3、开展课外阅读,拓宽学生的知识面。培养学生的阅读习惯,特别是要让学生读好阅读升级书目,争取每位学生都能合格升级。

4、利用早读时间,培养学生默读能力,并指导学生有感情地朗读课文。

5、这学期课文中安排了习作练习,我们要注重培养学生的习作兴趣,使学生乐于

表达,教给学生写作的基本方法,以鼓励、表扬为主,努力提高学生的写作水平。

6、继续加强写字的指导,要求学生把字写端正,写美观。

四、具体安排

三月份:

1、制订语文教学计划及培优活动计划。

2、学习新课程标准,研究新教材。

3、组内听课开始。

4、培优活动开始

5、积极参加市语文新课程教研活动。

四月份:

1、做好期中复习工作。

2、进行课堂教学展示活动。

3、继续开展培优活动。

4、“语文生活化”教学研究。

5、交流教学经验。

五月份:

1、作文竞赛活动。

2、继续开展培优活动

3、谈教学中的困惑,并讨论解决办法。

六七月份:

1、制订年级复习计划。

2、做好期末总结。

3、对学生进行期末评价。

3、论文和案例交流评比。

四年级语文教研计划模板篇5

一、指导思想:

备课组是学校开展教学研究活动的主阵地,我们四年级语文备课组坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导,不断深化课堂教学改革,深化思想道德教育。

在这学期,加强语文教学研究,扎扎实实地做好语文知识的传授、学生兴趣的培养。通过理论学习、备课与说课、听课与评课、作业批改与学生辅导等活动,把教研工作落到实处,提高语文学科教学效益与质量。

二、主要工作目标:

1、进一步规范和落实教学常规管理,确保课堂40分钟的有效性,在课堂教学中“精选、精讲、精练”给学生更多自主发展的空间和时间。

2、贯彻、落实语文课程标准,深入课堂教学研究,激发学生主动探究意识,培养学生创新精神和实践能力,努力提高学生语文素养。

3、以课堂教学为中心进行教学改革,在教导处指导下,做好校本教研,提高教学实效。

4、开展形式多样、内容丰富、生动有趣的语文学科活动,激发学生学习语文的兴趣,在自主活动中提高学生的语言实践能力,促进学生个性的和谐发展。

三、具体措施

(一)、不断学习,开拓视野,为课堂教改开流导航。本学期我们语文备课组将继续围绕《语文课程标准》的课程目标进行专题研究;为使老师们能更好的学习、实践新课程理念,我们将开展新课程理论下的课堂教学标准讨论、新课程理念下的语文教学论文和案例评比,以多种方式来学习新课程,把握新课程。

(二)、落实课程标准,开展校本教研,提高教学实效。

1、这学期,我们将继续观看一些特级教师的课堂实录,进行有效的课堂教学研讨。我们还将针对现行语文教学中存在的一些问题进行研讨。

2、上好校级公开课。这学期,我们将继续进行课堂教学的研究,每一位老师至少上一节校级公开课,获市级以上称号的骨干教师进行展示课,希望通过这些课堂教学的研讨,使语文课堂教学水平在原有的基础有个整体的提高。

3、进行教科研讨。我们将利用教研组的时间,进行语文骨干教师专题讲座,对教育杂志上的一些热们文章进行讨论。课题的研究贯穿于平常的教育教学中,大家将继续围绕课题搜集资料,结合教学工作展开研究,做到定期交流,阶段小结。

四、围绕常规工作,加强教学过程管理,提高教学效率

1、备课:每个老师做到预案的设计、上课前的审读修改、上课后的教后反思、最后的.整理完善。每篇课文都要有教案修改和反思。

2、上课:努力提高教学艺术,做到:求实、求真、求活、求新,倡导自主、合作、探究的学习方式,淡化繁琐的讲解分析,充分利用现有的电教媒体,利用网上信息资源,拓宽学习时空,提高课堂教学效益。另外,教师要树立大语文教学观,沟通课本内外,课堂内外,学习内外的联系,拓宽语文学习和应用的渠道,增加语文实践机会,提高学习效率。

3、作业:作业设计要“精”,对语文作业要精选,注重练习的有效性。要分层练习,注重学生学习能力的差异性。体现“轻负荷,高质量”的教学思想,批改要“细”,要规范、及时,注重纠错及情况反馈。作业的格式各备课组要统一。

4、辅导:因材施教,善于捕捉学生闪光点,热情鼓励,补差提优,使每个学生都能充分发展。

5、考核:平时考核与定期考核相结合,知识能力考核与情感、习惯的考核相结合,及时总结,重视情况分析及反馈。6、做好相关资料的收集与交流工作,如:试卷、教案、学生优秀作文等。总之,在新的学期,我们四年级语文备课组将紧紧围绕课堂教学改革这一中心,以推进新课程为动力,以科研课题研究为抓手展开工作。我们将迎着新课程不断推进的东风,沿着我们既定的目标,勇敢攀登,再创教学改革新辉煌!

四年级语文教研计划模板篇6

一、指导思想

20__年我们以学校工作计划为指导,以教导处工作计划为纲要,继续加强教学观念的更新及教学方法手段的改进,课堂教育倡导“精讲、精选、精练”进一步提高语文教学质量与水平,使每个学生爱学语文,会学语文。为创一流的语文教学品牌而努力。

二、具体工作

要切实转变学生学习的方式,将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来,重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设,又要开放地纳入弹性灵活的生成。

(一)、加强理论学习,大胆实践,进一步深化小学语文课程改革。

1、深化语文课堂教学改革,大胆实践探索。要确立以活动促发展的意识,通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动,多评议切磋,多交流碰撞,在活动中发现、研究、解决所遇问题。2、认真学习《语文课程标准》等教育文件,转变观念。要继续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为,整合优化教学过程。

3、加强课改过程管理。组内各位教师要积极切磋教法学法,积极上好课改实践课、研究课,开展评课交流,及时反思、提炼和总结经验。充分发挥组内骨干教师的导航、引领作用,同时要努力将教研组建设为学习型组织,重视组内和组际之间的团队学习和合作学习,整体促进教研组业务水平的提高。

4、本学期切实开展组内三人“同备一节课、同上一节课、同听同评一节课”等系列活动,活动努力做到人人准备,人人参与,逐步完善“同课异构”教研氛围,促进本组语文薄弱环节的发展。通过“校公开课”系列活动和“互听互评”活动,提升教师群体水平。

(二)、充分发挥教研组功能,促进教师业务水平提高。

1、加强集体备课

每位教师的独立备课要体现自己研究的课题特点,在此基础上进行集体备课,相互研讨交流,从实际出发切实提高集体备课的质量。本学期我们选定第三单元、第六单元作为全校集体备课内容,在集体商量讨论的基础上,由一位老师执笔写出网络结构图,选定第二单元、第五单元、第七单元为组内集体备课内容,时间分别安排在二月、四月、五月,通过集体研讨后,每位绘制出网络结构图。

2、提高教研活动质量。每次教研活动教师要认真对待,积极准备资料,积极发言。

3、积极组织组员参加公开课教学活动。

(三)、规范语文教学常规管理,全面提高学生语文素养。

1、注重培养学生的语文素养,引导学生热爱祖国的语言文字,每周上足两节阅读课,组内每位教师这学期在三月、五月份上一节阅读优质课。培养指导学生的阅读能力,并且加强学生的日记写作,使阅读与习作紧密结合,促进学生阅读理解与写作能力的提高、发展。

2、重视学生的课外阅读,丰富学生的语言积累,年级组内统一给学生推荐《床边的小豆豆》。本学期除了让学生阅读大量的课外书籍,背诵一定数目的古诗外,本组还给学生推荐经典诵读《论语》里边的部分内容。

3.重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成,采取切实的措施经常抓,反复抓,为学生可持续发展打下良好的基础。

(四)学生方面:

1、教会学生口头、笔头两种预习方法,帮助学生养成良好的学习习惯,使他们积累更多的好词佳句,提高他们自主学习能力和理解能力,并表达出自己的见解。

2、组织好对学生每单元质量检测的评价,尝试多种评价方法,把自评、互评、师评结合起来。

3、阅读教学继续抓好课内阅读与课外阅读的结合,良好使用图书角,培养学生的阅读习惯。特别是要让学生读好新课标推荐的书目。本学期我们年级组推荐书目是《窗边的小豆豆》,每班老师精选一本文质兼美的作品,坚持每周给学生朗读一次,对学生进行人格教育和艺术熏陶。扎实搞好古诗文诵读,在背诵课外古诗的基础上,再继续背诵《论语》。

4、注重培养学生的习作兴趣,使学生乐于表达,教给学生写作的基本方法,以鼓励、表扬为主,努力提高学生的写作水平。坚决杜绝抄袭范文的现象。

三、具体工作安排:

1、制订教研组工作计划。

2、深入研学本学期语文学科教学的目标和方向,制定出本学期的教学目标

3、互相讨论,确定本学期作业内容和作业格式。

5、假期优秀读书笔记评比。

6、参加教研活动:组内研讨课。

7、参加1——6年级写字水平抽测。

8、积极准备四年级组集体备课展示。

9、迎接常规检查。

四年级语文教研计划模板篇7

一、指导思想

新的学期,我们四年级语文组坚持以“提高教育教学质量”为中心任务,以落实学校工作计划为重点,以老教师引领新教师为切入点,扎实地搞好教与学的实践活动,通过理论学习、备课与说课、听课与评课、作业批改与学生辅导等活动,把教研工作落到实处,努力提高语文学科教育教学质量,积极配合学校完成义务教育均衡发展验收的各项工作。

二、学情分析

小学四年级的学生和低年级学生相比具有比较强的自行探究的能力,学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高,有着强烈的好奇心与动手操作的能力。他们喜欢在自己的探索中获取知识,喜欢在玩中学,喜欢在做中学,喜欢在想中学,喜欢在用中学。对周边的事物产生着浓厚的兴趣,有着强烈的学习愿望,但不能自觉地从生活中进行学习,也不能很好地把语文知识用于生活中。在学习的方式上,存在着单一式的学习,缺乏合作学习的习惯,不能做到与人交流,与人对话。喜欢受到表扬或赞美,喜欢发表自己的见解,有时是很幼稚的见解。所以老师要因材施教,根据不同学生采用不同的教育手段促其从不同方面都有所发展进步、提高,充分感受学习的快乐,感受班级的温暖、老师的关爱。

三、主要工作目标

1、按照学校要求规范和落实教学常规管理,确保课堂40分钟的有效性。在课堂教学中“精选、精讲、精练”给学生更多自主发展的空间和时间。以“生生互动”、“师生互动”的小组学习和全班交流的方法,构建以学生“学会学习”为核心的课堂教学模式。

2、在课堂教学中,积极激发学生主动探究意识,培养学生“敢想、敢问、敢表达”的精神和实践能力,努力提高学生语文素养。

3、切实减轻学生课业负担,提高学生书写质量。合理分配课堂教师讲授时间,尽可能做到“当堂学习、当堂消化”,为学生留够留足作业时间,上交作业在保证不超量的前提下,保质完成。家庭作业减少机械抄写重复性作业,可写可不写的可以不写,重点内容要交给学生快速掌握识记的窍门,难点内容要分解来学。

4、根据学校安排结合本年级组实际情况开展形式多样、内容丰富、生动有趣的“悦读”活动,激发学生学习语文的兴趣,拓展学生阅读视野,提升语文素养,在自主活动中提高学生的语言实践能力,促进学生多面发展。

四、具体措施

1、加强备课:老师要认真分析本班学生的特点,分析教材的特点,总结上学年语文教学的得失,发扬优点克服不足,找出存在问题的根源,采取行之有效的措施稳步提升教学质量。

2、高效上课。努力提高教学艺术,做到:求实、求真、求活、求新,倡导自主、合作、探究的学习方式,淡化繁琐的讲解分析,充分利用电子白板,利用网上信息资源,拓宽学习时空,提高课堂教学效益。减少课堂教学的随意性,作业设计合理,教学流程在规范紧凑方面下工夫,切实提高课堂教学效益,真正做到减负不减质。

3、认真反思。认真写好每课的教学反思,及时记录课堂中的点滴体会,积累教学的思考、感悟,为提升自己的教学水平及理论水平奠基。

4、作业布置:作业设计要“精”,对语文作业要精选,注重练习的有效性。要分层练习,注重学生学习能力的差异性。体现“轻负荷,高质量”的教学思想,批改要“细”,要规范、及时,注重纠错及情况反馈。在作业本上,要并根据不同学生实际给予内容丰富、意见中肯、数量不少的批语。

5、学生辅导:因材施教,善于捕捉学生闪光点,热情鼓励,补差提优,使每个学生都能在以往的基础上有进步。

6、继续发挥组内的优势,对所教课文进行交流研讨,努力达成共识,以更好保证课堂教学的有效性。对课文要加强钻研的力度,力求简化教学头绪,抓住文中最经典的语言处进行扎实有效的训练,力求体现“扎实、真实、朴实”的教学风格。

7、加强课外阅读训练,鼓励学生之间互相交换阅读,做到资源共享、优势互补。

8、认真有效地做好培优补差工作,激发每个孩子的学习动力。

总之,在新的学期,我们四年级语文组将紧紧围绕“提高教育教学质量”这一中心任务,以学校工作计划为抓手展开工作。我们将借着推进义务教育均衡发展的东风,沿着我们既定的目标,勇敢攀登,再创教学质量的新辉煌!

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