幼儿小班教师教学随笔精选范文
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幼儿园小班教学随笔篇一
经常有妈妈诉说：“我儿子小时候很可爱、很逗人喜欢。后来，不知从什么时候开始、他学会发脾气，脾气一来，九头牛也拉不转。只要他想干什么或想要什么，我们就必须立即满足他。否则，他就哭闹、打滚、扔东西或毁物品，甚至自毁——用头撞墙或用手拍打自己的脑袋。他爸性格火爆，他一闹就挨他爸打。你越打，他越犟，一点也不示弱。眼看就要出人命，我只好央求他爸息怒，把他爸拉开。然后，又千方百计去满足孩子的要求。我成了夹心饼，两面挨烙。他爸怨我太护着孩子，而儿子也不领我的情。”
“从什么时候开始这样的?”“大概2岁半左右。”
最后，告戒家长们：对人小脾气大的孩子，父母教育的口径必须一致，切忌南辕北辙;教育务必坚持，坚持一段时间，情况就会好转。因此，对大发脾气的儿童，家长应坚持两个原则：
一是绝对不要斥责或体罚孩子。
二是紧紧拖住孩子，不要让孩子撒野毁物和自毁。
第一个原则之所以重要，是因为斥责等于火上加油，适得其反。特别是家长火冒三丈、怒不可遏的样子，等于是孩子发脾气的“榜样”。须知，柔能克刚，而刚却克不了了柔。
第二个原则的着眼点，在于用骨肉之情和善良的愿望，帮助孩子控制难以自制的情绪，让他一动不动地呆上5分钟，爆发的情绪就会平息下来。
待孩子发过脾气过后，应同孩子谈心，教育孩子认识发脾气的危害，学会以理智驾驭感情。平时，对孩子提出的合理要求应主动地给予满足，不合理的要求坚决不能满足，怎么撒野也不行，让孩子明白：凡事必须讲道理，无理寸步难行。以头撞墙、摔坏心爱的玩具的行为却也感到后悔，甚至内疚。同时，尝到了对自己行为的无可奈何的滋味，也体验到自己的无能为力，于是，他们会感到自卑和痛苦。孩子发脾气、耍赖，原是作为要挟大人的手段，并不希望太过火。可是，脾气一发，过分的兴奋就像决堤的洪水，奔腾呼啸，理智丧失，任凭情绪左右，只顾撒野，一点余地不留。过后，虽然愿望达到了，但对自己发脾气时的那种诸如人小脾气大的孩子，除了脾气倔之外，还有点“小聪明”。他们能摸透大人的心理，也掌握了一套规律：只要先撒娇，再磨缠，最后向大人发一通脾气闹一番，什么目的都能达到。
孩子不善于用语言表达，有些事情他们还说不清，因而在大人坚持要他做不愿做的事，或大人坚持不能允诺他们的要求时，他们就会用发脾气来宣泄其压抑的情绪。
一般3岁左右的孩子开始有独立的愿望，并萌生自我意识。他们不愿事事受父母的管束，对父母的包办或摆布产生反感。当大人不满足他们的要求时，他们就会把内心的不满毫无保留地发泄出来。另外，孩子只不过刚刚具备了一些初步的简单的生活知识和生活经验，对借大世界个发生的形形色色的事情还不能理解，他们要独立，却又做不好，这种情况下，他们会因为达不到目的而发脾气。
幼儿园小班教学随笔篇二
开学已经两个周了，小班的孩子已经渐渐适应了幼儿园的集体生活，能在老师的安排下吃饭、睡觉、游戏了。可是刚离开父母怀抱的孩子们偶尔还会跑到老师跟前泪眼婆娑地说：“老师，我要爸爸妈妈!给爸爸妈妈打个电话吧!”现在的王睿然小朋友就正偎在我怀里不住地说着。
王睿然小朋友是个活泼好动的男孩子，有点调皮。从来园的第一天起，一声也没有哭过，但会经常说：我要爸爸妈妈!给爸爸妈妈打个电话吧!教过小班的老师都会与我有同感：身边总是有个喋喋不休的孩子说着同一句话，时间长了，心里会是怎样的烦躁。可是面对一群三四岁的孩子又能如何呢?只能不停地敷衍他们，带他们玩，转移他们的注意力，这样随着时间的推移，孩子适应了集体生活以后，情况就会有好转……
又到了午睡时间，我拍拍这个孩子，搂搂那个孩子，尽可能地以最快的速度把孩子们一个个地哄睡。“老师，我要爸爸妈妈，爸爸妈妈每天只搂我一个人。”王睿然又发话了，要求还挺高。“只搂你一个人，其他小朋友怎么办……”可是王睿然根本不听我的劝说，一个劲地哭闹：“我要爸爸妈妈!”唉!淘气的孩子多吃奶，只有先把他哄睡了，才会不影响其他孩子。我躺在王睿然的身边，轻轻拍打着，眼睛不停地看着其他的孩子，嘴里一边轻声唱着歌曲，一边不停地提醒其他幼儿要躺好。“妈妈是这样拍我的。”王睿然拉过我的手放在了他的胸口上。我灵机一动，拿来笔，在王睿然的手指上画上了一男一女，告诉他，这是他的爸爸妈妈，只要把小手放在胸口，爸爸妈妈就会一直守着他，和他在一起……没想到，平时调皮的王睿然静静地把小手放在自己身上，不时地抬起手看一看。很快就进入了梦乡。我立刻把这一方法用在其他孩子身上。还真灵，孩子们都渐渐进入了梦乡。
指尖上的爸爸妈妈，不光用在孩子午睡方面，很多孩子一来园就要求我在手指上画个爸爸妈妈，然后举着小手，面带微笑地去玩了，哭闹的现象也越来越少了。
老师们，你们不妨也来试一试?可真管用哦!
幼儿园小班教学随笔篇三
这学期，我接小班。刚好三岁的儿子也到入园年龄。这样就跟随了我。儿子调皮好动，尤其是在家的那段日子，都是爷爷、奶奶带，很是宠爱，我也不大好管理。现在在我班了，我一定好好管教他，让他从此有些收敛。
起初的小班工作既忙又乱，儿子就推迟了入园时间。等所有的孩子安顿好后，他也就正式入园了，他在幼儿园处处好动，常常在我面前撒娇。当时我就不想让他有优越感，要严格、绝不迁就。刚开始我心平气和地和他讲道理，希望通过这种方式纠正他的不良行为。经过一段时间的实践证明，没见效果。此后，我就改变了策略。在具体行动上进行限制。比如上课、游戏、做操等活动，我对儿子的要求就比其他孩子严的多，并且认为他哭一会或打他一顿都没关系。一旦和其他小朋友犯错误，首先批评的保准是他。我的这些做法，儿子开始还免强接受，后来就变得敌视那些小朋友了。当时我没当回事。
那天发生的一件事，使我改变了。因为又新送来一个孩子，由于她刚来到一个新环境，既不说话也很少活动。我就把过多的爱给了她，我们的感情也逐渐加深，情同母女。一天我们正在亲密的做游戏。儿子突然大哭起来：“哼，我早知道你不想要我了 ，你只要她好了。我以后再也不叫你妈妈。”
看到儿子今天的表现。我才意识到是我的教育方式出现了问题。对待孩子既不能放纵，也不能过分严格，前者会使孩子形成霸道、自私的性格;后者会使孩子产生嫉妒逆反心理。因此，我们做老师的不管是教自己的孩子，还是其他的孩子，都一定把爱的阳光洒向每一个孩子，让他们在平等、和谐的气氛中健康成长。
幼儿园小班教学随笔篇四
今年领导安排我接刚来的这帮宝贝，当我听到这个消息的时候顿时觉得我的“世界末日”来了。都知道，刚来的这些宝贝不是那么的听话，哭着喊着找妈妈，什么也不会，都是从头学起，擦屁股、吃饭都得需要老师的帮助，最主要的是这些小宝贝太能哭了，有的怎么也哄不好!
开学有一段时间了，可在我们班还是有那么爱哭闹的小宝贝。我们班有一个叫小文的小男生，从一开始来到幼儿园就开始哭，他是一个外地的小宝贝，说话有的时候我也听不懂，长着一身弱不禁风的小身材，着实让人可怜。他来到幼儿园的第一天，他的父母放下他就走了，剩下的事情就交给我们老师了。这个小宝贝一直哭，不管我们用尽什么办法他都不停，真实让老师头疼，给他好吃的，给他看动画片都没有用，最后到底是哭了一天。中午没有吃饭，别的小朋友吃零食他也不吃，只是仰着脖子一直苦，嗓子都哭哑了还不停下来，在接下来的一个周里他都是这样。
我们老师看他一直这样哭下去也不是办法，于是我就有事没事找找他，跟他聊聊天什么的，不管我对他说什么他总是爱哭，不理我，但是他肯定可以听明白我说的话。中午吃饭的时候我就哄着她，说一些他爱听的话，比如：吃完饭我带你找妈妈之类的话，时间久了，他也会渐渐吃点东西了，也会慢慢开始跟我们说几句话了，他能吃饭我们感到很高兴!
现在，小文已经自己吃饭了，而且还能吃两碗饭了呢。早上来了不再哭了，小朋友吃加点的时候他也会跟着要了，甚至他还会经常和老师开个玩笑，说上几句话了。现在，小碗是我们班的乖宝宝了，上课也听话了，也能与小朋友们一起玩耍了，他这样巨大的转变给了我很大的自信心!
我们班的小可爱都已经非常的听话了，早上了来了都高高兴兴的来了，不哭不闹，中午吃饭吃的也多了，哪个老师见了我们班的宝贝都喜欢的不得了了。家长朋友都说孩子回家都懂事多了我想这就是我们付出的回报吧!
幼儿园小班教学随笔篇五
我班有几位幼儿特别爱把大拇指放在嘴里吸吮，很不卫生，针对这一现象我设计了一个小小的活动，收到了较好的效果
首先，我制作了一个带有痛苦表情的指偶，然后将其套在大拇指上，痛苦的对幼儿说：“小朋友总是把我放在嘴里吸吮，看我变成了又丑又怪的驼背大拇指，什么事也不会做了，你们说这可怎么办呀?”有些小朋友不做声，有些小朋友说手指会痛，我就对小朋友说：“吸手指会把脏东西吸进肚子，肚子会疼的，漂亮的手指也会变难看。”
就这样我跟小朋友说了以后，这吸吮手指的几位幼儿都先后改掉了这个不良习惯。
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