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幼儿小班教师教学随笔精选范文

2020-06-09 18:40:35
|志豪2

  幼儿园教育以幼儿园教师为主要对象,致力于宣传党和国家的幼儿教育政策,反映幼儿教育研究与改革成果,交流幼儿园、托儿所、家庭教育经验,介绍国内外幼儿教育信息,提供幼儿教育活动材料和教学参考资料。下面小编为大家整理分享的是关于幼儿小班教师教学随笔精选范文,接下来就让我们一起来学习一下吧,希望可以帮助到有需要的你们。

  幼儿园小班教学随笔篇一

  经常有妈妈诉说:“我儿子小时候很可爱、很逗人喜欢。后来,不知从什么时候开始、他学会发脾气,脾气一来,九头牛也拉不转。只要他想干什么或想要什么,我们就必须立即满足他。否则,他就哭闹、打滚、扔东西或毁物品,甚至自毁——用头撞墙或用手拍打自己的脑袋。他爸性格火爆,他一闹就挨他爸打。你越打,他越犟,一点也不示弱。眼看就要出人命,我只好央求他爸息怒,把他爸拉开。然后,又千方百计去满足孩子的要求。我成了夹心饼,两面挨烙。他爸怨我太护着孩子,而儿子也不领我的情。”

  “从什么时候开始这样的?”“大概2岁半左右。”

  最后,告戒家长们:对人小脾气大的孩子,父母教育的口径必须一致,切忌南辕北辙;教育务必坚持,坚持一段时间,情况就会好转。因此,对大发脾气的儿童,家长应坚持两个原则:

  一是绝对不要斥责或体罚孩子。

  二是紧紧拖住孩子,不要让孩子撒野毁物和自毁。

  第一个原则之所以重要,是因为斥责等于火上加油,适得其反。特别是家长火冒三丈、怒不可遏的样子,等于是孩子发脾气的“榜样”。须知,柔能克刚,而刚却克不了了柔。

  第二个原则的着眼点,在于用骨肉之情和善良的愿望,帮助孩子控制难以自制的情绪,让他一动不动地呆上5分钟,爆发的情绪就会平息下来。

  待孩子发过脾气过后,应同孩子谈心,教育孩子认识发脾气的危害,学会以理智驾驭感情。平时,对孩子提出的合理要求应主动地给予满足,不合理的要求坚决不能满足,怎么撒野也不行,让孩子明白:凡事必须讲道理,无理寸步难行。以头撞墙、摔坏心爱的玩具的行为却也感到后悔,甚至内疚。同时,尝到了对自己行为的无可奈何的滋味,也体验到自己的无能为力,于是,他们会感到自卑和痛苦。孩子发脾气、耍赖,原是作为要挟大人的手段,并不希望太过火。可是,脾气一发,过分的兴奋就像决堤的洪水,奔腾呼啸,理智丧失,任凭情绪左右,只顾撒野,一点余地不留。过后,虽然愿望达到了,但对自己发脾气时的那种诸如人小脾气大的孩子,除了脾气倔之外,还有点“小聪明”。他们能摸透大人的心理,也掌握了一套规律:只要先撒娇,再磨缠,最后向大人发一通脾气闹一番,什么目的都能达到。

  孩子不善于用语言表达,有些事情他们还说不清,因而在大人坚持要他做不愿做的事,或大人坚持不能允诺他们的要求时,他们就会用发脾气来宣泄其压抑的情绪。

  一般3岁左右的孩子开始有独立的愿望,并萌生自我意识。他们不愿事事受父母的管束,对父母的包办或摆布产生反感。当大人不满足他们的要求时,他们就会把内心的不满毫无保留地发泄出来。另外,孩子只不过刚刚具备了一些初步的简单的生活知识和生活经验,对借大世界个发生的形形色色的事情还不能理解,他们要独立,却又做不好,这种情况下,他们会因为达不到目的而发脾气。

  幼儿园小班教学随笔篇二

  开学已经两个周了,小班的孩子已经渐渐适应了幼儿园的集体生活,能在老师的安排下吃饭、睡觉、游戏了。可是刚离开父母怀抱的孩子们偶尔还会跑到老师跟前泪眼婆娑地说:“老师,我要爸爸妈妈!给爸爸妈妈打个电话吧!”现在的王睿然小朋友就正偎在我怀里不住地说着。

  王睿然小朋友是个活泼好动的男孩子,有点调皮。从来园的第一天起,一声也没有哭过,但会经常说:我要爸爸妈妈!给爸爸妈妈打个电话吧!教过小班的老师都会与我有同感:身边总是有个喋喋不休的孩子说着同一句话,时间长了,心里会是怎样的烦躁。可是面对一群三四岁的孩子又能如何呢?只能不停地敷衍他们,带他们玩,转移他们的注意力,这样随着时间的推移,孩子适应了集体生活以后,情况就会有好转……

  又到了午睡时间,我拍拍这个孩子,搂搂那个孩子,尽可能地以最快的速度把孩子们一个个地哄睡。“老师,我要爸爸妈妈,爸爸妈妈每天只搂我一个人。”王睿然又发话了,要求还挺高。“只搂你一个人,其他小朋友怎么办……”可是王睿然根本不听我的劝说,一个劲地哭闹:“我要爸爸妈妈!”唉!淘气的孩子多吃奶,只有先把他哄睡了,才会不影响其他孩子。我躺在王睿然的身边,轻轻拍打着,眼睛不停地看着其他的孩子,嘴里一边轻声唱着歌曲,一边不停地提醒其他幼儿要躺好。“妈妈是这样拍我的。”王睿然拉过我的手放在了他的胸口上。我灵机一动,拿来笔,在王睿然的手指上画上了一男一女,告诉他,这是他的爸爸妈妈,只要把小手放在胸口,爸爸妈妈就会一直守着他,和他在一起……没想到,平时调皮的王睿然静静地把小手放在自己身上,不时地抬起手看一看。很快就进入了梦乡。我立刻把这一方法用在其他孩子身上。还真灵,孩子们都渐渐进入了梦乡。

  指尖上的爸爸妈妈,不光用在孩子午睡方面,很多孩子一来园就要求我在手指上画个爸爸妈妈,然后举着小手,面带微笑地去玩了,哭闹的现象也越来越少了。

  老师们,你们不妨也来试一试?可真管用哦!

  幼儿园小班教学随笔篇三

  这学期,我接小班。刚好三岁的儿子也到入园年龄。这样就跟随了我。儿子调皮好动,尤其是在家的那段日子,都是爷爷、奶奶带,很是宠爱,我也不大好管理。现在在我班了,我一定好好管教他,让他从此有些收敛。

  起初的小班工作既忙又乱,儿子就推迟了入园时间。等所有的孩子安顿好后,他也就正式入园了,他在幼儿园处处好动,常常在我面前撒娇。当时我就不想让他有优越感,要严格、绝不迁就。刚开始我心平气和地和他讲道理,希望通过这种方式纠正他的不良行为。经过一段时间的实践证明,没见效果。此后,我就改变了策略。在具体行动上进行限制。比如上课、游戏、做操等活动,我对儿子的要求就比其他孩子严的多,并且认为他哭一会或打他一顿都没关系。一旦和其他小朋友犯错误,首先批评的保准是他。我的这些做法,儿子开始还免强接受,后来就变得敌视那些小朋友了。当时我没当回事。

  那天发生的一件事,使我改变了。因为又新送来一个孩子,由于她刚来到一个新环境,既不说话也很少活动。我就把过多的爱给了她,我们的感情也逐渐加深,情同母女。一天我们正在亲密的做游戏。儿子突然大哭起来:“哼,我早知道你不想要我了 ,你只要她好了。我以后再也不叫你妈妈。”

  看到儿子今天的表现。我才意识到是我的教育方式出现了问题。对待孩子既不能放纵,也不能过分严格,前者会使孩子形成霸道、自私的性格;后者会使孩子产生嫉妒逆反心理。因此,我们做老师的不管是教自己的孩子,还是其他的孩子,都一定把爱的阳光洒向每一个孩子,让他们在平等、和谐的气氛中健康成长。

  幼儿园小班教学随笔篇四

  今年领导安排我接刚来的这帮宝贝,当我听到这个消息的时候顿时觉得我的“世界末日”来了。都知道,刚来的这些宝贝不是那么的听话,哭着喊着找妈妈,什么也不会,都是从头学起,擦屁股、吃饭都得需要老师的帮助,最主要的是这些小宝贝太能哭了,有的怎么也哄不好!

  开学有一段时间了,可在我们班还是有那么爱哭闹的小宝贝。我们班有一个叫小文的小男生,从一开始来到幼儿园就开始哭,他是一个外地的小宝贝,说话有的时候我也听不懂,长着一身弱不禁风的小身材,着实让人可怜。他来到幼儿园的第一天,他的父母放下他就走了,剩下的事情就交给我们老师了。这个小宝贝一直哭,不管我们用尽什么办法他都不停,真实让老师头疼,给他好吃的,给他看动画片都没有用,最后到底是哭了一天。中午没有吃饭,别的小朋友吃零食他也不吃,只是仰着脖子一直苦,嗓子都哭哑了还不停下来,在接下来的一个周里他都是这样。

  我们老师看他一直这样哭下去也不是办法,于是我就有事没事找找他,跟他聊聊天什么的,不管我对他说什么他总是爱哭,不理我,但是他肯定可以听明白我说的话。中午吃饭的时候我就哄着她,说一些他爱听的话,比如:吃完饭我带你找妈妈之类的话,时间久了,他也会渐渐吃点东西了,也会慢慢开始跟我们说几句话了,他能吃饭我们感到很高兴!

  现在,小文已经自己吃饭了,而且还能吃两碗饭了呢。早上来了不再哭了,小朋友吃加点的时候他也会跟着要了,甚至他还会经常和老师开个玩笑,说上几句话了。现在,小碗是我们班的乖宝宝了,上课也听话了,也能与小朋友们一起玩耍了,他这样巨大的转变给了我很大的自信心!

  我们班的小可爱都已经非常的听话了,早上了来了都高高兴兴的来了,不哭不闹,中午吃饭吃的也多了,哪个老师见了我们班的宝贝都喜欢的不得了了。家长朋友都说孩子回家都懂事多了我想这就是我们付出的回报吧!

  幼儿园小班教学随笔篇五

  我班有几位幼儿特别爱把大拇指放在嘴里吸吮,很不卫生,针对这一现象我设计了一个小小的活动,收到了较好的效果

  首先,我制作了一个带有痛苦表情的指偶,然后将其套在大拇指上,痛苦的对幼儿说:“小朋友总是把我放在嘴里吸吮,看我变成了又丑又怪的驼背大拇指,什么事也不会做了,你们说这可怎么办呀?”有些小朋友不做声,有些小朋友说手指会痛,我就对小朋友说:“吸手指会把脏东西吸进肚子,肚子会疼的,漂亮的手指也会变难看。”

  就这样我跟小朋友说了以后,这吸吮手指的几位幼儿都先后改掉了这个不良习惯。



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