小学三年级上册必背英语单词表
三年级上册的英语单词都是平时在生活中常见的，小朋友们要认真去学、去记。下面是小编为大家整理的关于小学三年级上册必背英语单词表，欢迎大家来阅读。
三年级英语上册单词表
Unit 1
pen [pen]钢笔
pencil ['pensəl]铅笔
pencil-case ['pensəlkeis]铅笔盒
ruler ['ru:lə]尺子
eraser [i'reizə]橡皮
crayon ['kreiən]蜡笔
book [buk]书
bag [bæɡ]书包
sharpener['∫ɑ:pənə]卷笔刀
school [sku:l]学校
Unit 2
head[hed] 头
face[feis] 脸
nose[nəuz] 鼻子
mouth ]mauθ]嘴
eye [ai]眼睛
ear [iə]耳朵
arm[ɑ:m] 胳膊
finger['fiŋɡə] 手指
leg [leɡ]腿
foot [fut]脚
body ['bɔdi]身体
Unit 3
red [red]红色的
yellow ['jeləu]黄色的
green [ɡri:n]绿色的
blue [blu:]蓝色的
purple ['pə:pl] 紫色的
white [hwait] 白色的
black [blæk]黑色的
orange ['ɔrindӡ] 橙色的
pink [piŋk]粉色的
brown [braun]棕色的
Unit 4
cat [kæt] 猫
dog [dɔɡ, dɔ:ɡ]狗
monkey ['m∧ŋki]猴子
panda ['pændə]熊猫
rabbit ['ræbit]兔子
duck d∧k] 鸭子
pig [piɡ]猪
bird [bə:d]鸟
bear [bεə]熊
elephant ['elifənt]大象
mouse ]maus, mauz]老鼠
squirrel ['skwə:rəl] 松鼠
Unit 5
cake [keik] 蛋糕
bread [bred]面包
hot dog 热狗
hamburger ['hæmbə:ɡə]汉堡包
chicken ['t∫ikin]鸡肉
French [frent∫] Fries 榨薯条
Coke [kəuk] 可乐
juice [dӡu:s] 果汁
milk[milk]牛奶
water['wɔ:tə] 水
tea[ti:]茶
coffee ['kɔfi]咖啡
Unit 6
one [w∧n]一
two [tu:]二
three[θri:] 三
four [fɔ:]四
five [faiv] 五
six[siks] 六
seven['sevən] 七
eight [eit]八
nine[nain] 九
ten[ten]十
doll [dɔl]玩具娃娃
boat [bəut]小船
ball [bɔ:l]球
kite[kait] 风筝
balloon ]bə'lu:n] 气球
car [kɑ:]小汽车
plane [plein] 飞机
三年级小学生背英语单词方法
1、和孩子一起玩一些有关英语的游戏
教她用一些简单的英语单词来和家长对话，也许会有帮助!还可以教他用音标记单词。他喜欢什么就把哪个东西换成英语单词和他说兴趣是最好的老师!并且要常常这样做，熟练一下!
2、通过拼读规则来记单词
英语用的是拼音文字,我们中国学生从方块字到拼音文字,本来就不容易,何况英语单词的拼读方法又很不规则(一个字母就有好几种读音),要记住困难就大了.尽管如此,大部分的英语单词的拼写和读音还是有规律可循的。
因此,从开始学单词起就要注意单词的读音和拼法之间的关系,即拼读规则.大家只要记住了英语中的48个音素,记住了辅音字母及辅单连缀的读音,元音字母及字母的组合的读音,特别是注意是发长音还是短音,那么这单词就可根据拼读规则进行记忆
3、使用组合记忆法
三年级英语单词怎么记最快最好?我认为将单词拆分成几个部分，然后通过联想，将其与日常生活中的事物联系起来，提高记忆效率。比如说，“handsome”的记忆可以通过将“hand”和“some”组合在一起，想象一个小伙子一手牵一些姑娘的场景，从而记住这个单词。
4、歌谣记忆法
歌谣因其内容生动、形式活泼、韵律优美，具有音乐性而深受孩子们的喜爱，符合儿童的年龄特点。在课堂上，教师如能很好地将所要记忆的单词用歌谣的形式表现出来，不但可以让学生说说、唱唱、跳跳，激起其学习的兴趣，调动其积极性，集中其注意力，还能更好地让学生记住歌谣中所涉及的单词。学生边唱边跳边做，一系列明快的节奏、生动有趣的活动，使学生在快乐、融洽的气氛中进一步巩固了刚刚学过的新知识，在不知不觉中记住了单词。
小学三年级英语学习技巧
一、充实基础
1、单词的记忆。现行课本的生词量较大，单词的背诵是令很多学生头痛的一件事。而机械记忆的单词量再大，也不会真正提高英语水平。语言的应用是活的，要养成背诵句子的好习惯，因为句子中既包含了发音规则，又有语法内容，还能表明某个词在具体语言环境中的特定含义。所以科学的方法是把读音、拼写和用法融为一体，同步进行，并把它应用到句子里面去理解。做到词不离句、句不离文。
2、每天反复高声朗读课文，目的是培养自己的语感。当你熟读了数文章后，很多常用句子会不自觉地脱口而出，所谓的“用英语思维”就会悄然而来。
二、语言的输入量对语言学习的重要作用
语言的输入包括听和读。现行大纲要求：能听懂广播、电视、录音、录像中与本学段水平相当的英语有声语音材料，泛听总量不低于40小时。要求：除教材外，课外阅读量应累计达到15万字以上。
1、只要有时间，你就听英语磁带或同视听有关的广播、电视等。也许你没听清楚说些什么，这不要紧，因你的耳膜已经开始尝试适应一种新的语言发音。虽然你暂时听不懂，你也在进步。只要你使自己处于英语的语言环境中，日积月累，你的听力就会提高。切不可半途而废。
2、阅读理解能力的提高不是一朝一夕的事，靠初三突击是无济于事的。而且我们不能指望通过各种练习册和试题中的阅读理解题来达到提高阅读理解能力的目的。我们应从现在开始，抓紧初二学期，根据自己的实际，选择适合自己的阅读材料，如：多读外文报纸，多看原版作品(简易读物)等进行大量的阅读实践(以一年半计算，每天阅读量应达270词)。
三、重视学习过程
有些学生一谈英语学习就是一味的记单词，大量做各种试题、练习册，陷入题海而难以自拔。这样的英语水平只能达到一个较低的层次，难以学以致用，无法有实质性的提高。要重视学习的过程，要遵循语言学习的规律，首先是要通过听和读的渠道，扩大英语的输入量。地道的、先进的英语输入，对于扩展词汇、巩固语言知识、提高语言能力甚至包括应试能力所起的作用，是远非重复性的低水平试题训练所能比拟的。
