语文易错成语35个备考2021中考指导

2020-11-11 16:27:13

|小黄

“修辞”两字，最早见于《易经·乾卜·文言》中：“修辞立其诚”之说，主要是就思想内容而言。下面是小偏整理的语文易错成语35个备考2021中考指导，感谢您的每一次阅读。

语文易错成语35个备考2021中考指导

1、空穴来风

【解释】空穴是来风的条件，既能来风，必有空穴，传闻有一定根据。

【误用】大多用来表示毫无根据，完全用反了。

2、三人成虎

【解释】传言有虎的人很多，大家便相信了。

【误用】多误解为团结合作力量大。

3、美轮美奂

【解释】只能形容房屋高大美丽。

【误用】媒体上凡形容美好事物皆用此语，错。

4、炙手可热

【解释】形容人很有权势,含贬义。

【误用】媒体扩大其使用范围，形容一切“吃香”的事物，完全背离其本义。

(艾玛!小编也一直用错这个成语耶!!长知识了!!)

5、侃侃而谈

【解释】“侃侃”本为刚直之意。谈得理直气壮才叫侃侃而谈。

【误用】人们大多用此语形容聊天，属误用。

6、首当其冲

【解释】首先受到攻击，一般作谓语。

【误用】常被人误用为定语，代替“首先”。

7、不瘟不火

【解释】指表演既不沉闷也不过火。

【误用】常被人用来表示商品销售不够火爆，且写作“不温不火”，真是不伦不类。

8、鼎力相助

【解释】只用于对方或他人

【误用】不可用于自己，否则太不谦虚。

9、集思广益

【解释】广泛吸收群众有有益的意见。

【误用】主语应该是领导者，不能是提意见得群众。

10、首鼠两端

【解释】迟疑不决。

【误用】常误解为言行前后不一致。

11、溢美之词

【解释】过分赞美的言词。

【误用】常误用于褒义场合。

12、脱颖而出

【解释】比喻人才崭露头角。

【误用】误用于“脱颖出来，潇潇洒洒地活一辈子”

13、蓬荜生辉

【解释】谦敬之辞,对方的来访或赠送的字画使自己的寒门增添光辉。

【误用】广告语说“让您的居室蓬筚生辉”，简直是骂人。

14、不可收拾

【解释】事物败坏到无可挽救。

【误用】常有人在“一发而不可收”这句惯用语后加一“拾”字，说成“一发而不可收拾”，错。(“一发而不可收”：行为不受控制或无法停住。“一发不可收拾”：更加无法整顿)

15、出奇制胜

【解释】作谓语，不带宾语。

【误用】说成“出奇制胜叛军”之类则错。

16、意气用事

【解释】凭感情办事，缺乏理智

【误用】不表示“讲义气重感情”。

17、不知所云

【解释】批评说话人说得不好，内容混乱，无法理解。

【误用】不能用来批评听者理解力差。

18、义无反顾

【解释】为正义而勇往直前。

【误用】常被用于毫不犹豫的干坏事，错。

19、不可理喻

【解释】不能用道理使之明白，形容态度蛮横或愚昧无知。

【误用】容易误解为“不可理解”。

20、望其项背

【解释】可以赶上。只用否定形式。

【误用】不少人用“只能望其项背”表示“赶不上”，错。

21、差强人意

【解释】大体上使人满意。

【误用】多误解为不能使人满意。

22、抛砖引玉

【解释】自谦之辞

【误用】不能用于对方或第三方。

23、风声鹤唳

【解释】惊慌疑惧，自相惊扰，常与“草木皆兵”连用。

【误用】有人用“杀得风声鹤唳”来形容战斗激烈，错。

24、敬谢不敏

【解释】谢，推辞;不敏，无能。表示推辞做某事的婉辞，意思是“我因为无能所以推辞重任”。

【误用】常错用于拒绝别人的要求。

25、人满为患

【解释】强调人多的坏处，贬义。

【误用】错用于表示人很多的情景，如“柜台前人满为患”之类。

26、鬼斧神工

【解释】建筑、雕塑等技艺精巧，像是鬼神之作。

【误用】常被误用来形容自然景物。

27、始作俑者

【解释】首先干某件坏事的人。

【误用】常滥用于一切倡导人。

28、文不加点

【解释】写文章一气呵成，不须删改。

【误用】不可理解为“不加标点”。

29、侧目而视

【解释】不满而又惧怕地看着。

【误用】常误解为“目光轻蔑地看”。

30、良莠不齐

【解释】一群人中有好有坏，侧重于品质。

【误用】不用于能力、水平、成绩等参差不齐。

31、无所不至

【解释】什么坏事都干。

【误用】与“无微不至”有天壤之别。

32、危言危行

【解释】危：正直。指的是讲正直的话，做正直的事。

【误用】常被误认为是“害怕发表言论，不敢说话”或“危险的言论和行为”。

33、评头论足

【解释】比喻在小节上过分挑剔，与中性的评议不同。

【误用】现在多用于讨论一个人，是不对的。

34、休戚与共

【解释】同欢乐共悲哀。

【误用】与“患难与共”不同。

35、置之度外

【解释】为正义的事不把生死利害等放在心上

【误用】不能用于贬义场合。

说明文的文体知识

1、说明文文体：

说明文体是以说明为主要表达方式的文章，是对事物作客观说明的一种文体。2、说明文的分类：

从说明内容上可以分为事物说明文和事理说明文，事物说明文旨在介绍某一事物的形体特征，如《中国石拱桥》;事理说明文旨在解释事物本身的道理或内部规律地，如《统筹方法》等。从语言表达方式上可分为平实说明文和文艺性说明文。

3、说明事物要抓住事物特征。

特征是一事物区别于其他事物的标志。《故宫博物院》和《雄伟的人民大会堂》都是介绍建筑的，但是两事物的特征不同。故宫是古代君王的活动中心，它的设计就处处反映出封建帝王“唯我独尊”的特点，而人民大会堂是我国劳动人民共商国家大事的地方，雄伟是人民大会堂的特点。阅读说明文要注意抓好说明对象的特征。

4、说明顺序：(1)空间顺序

任何事物都有空间性。说明文抓住这个特点构成自己的条理，或者从上到下，或者从外到内，或者从左到右，或者从南到北，或者从远到近，或者从中间到四周，或者从整体到部分。在介绍某有建筑物的结构，说明某种产品的构造，介绍某一地方情况时都可以用这种方法安排材料，是读者对事物的各个部分和整体都有较明晰的认识。

(2)时间顺序

即按照时间先后顺序来安排。事物都有发生、发展、消亡的过程。有些说明文根据事物的时间性，把事物的各部分组成先后关系，这也是一种条理性。介绍生物知识的说明文一般都是先发生的先写，后发生的后写。介绍生产技术和工作方法的说明文，一般按照生产和工作的程序，逐一说明。

(3)逻辑顺序

有些说明文主要是剖析事理的，在说明时就按照事理的逻辑关系进行安排，或者从主到次，或者从浅到深，或者从原因到结果，构成严密的条理性。有些说明文还可以按事物的性质分几个方面来安排，这几个方面的材料就形成了一种并列关系。

5、说明方法

常用的说明方法有：下定义，分类别，举例子，作比较，列数字，打比方，画图表，作诠释等。采用什么说明方法是由说明目的和说明内容决定的。

[举例子]：将复杂的、抽象的事物或概念，用具体、形象、易于理解的典型事例来说明。例如说明死海的“死”，列举海水中没有鱼虾、水草，甚至连海边也寸草不生的事例作证;说明死海的“不死”，列举即使不会游泳的人，也总是浮在水面上，不用担心会被淹死的事例，让人信服。

[列数字]：些事物从数量上便于说明特征，可以运用一些数字来说明。例如《太阳》中：其实，太阳离我们有一亿五千万公里远。到太阳上去，如步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年;就是坐飞机，也要飞二十几年。

[作比较]：把被说明的事物与其他事物进行比较，显示事物的特征。通过比较，可以认识事物的特殊点、或被说明的事物与其他事物的共同点。例如《太阳》中：“我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。”拿地球跟太阳作比较，突出地说明了太阳的体积之大这一特点。

[分类别]：把被说明的对象按一定的标准划分成不同的类别，然后进行分门别类的说明。

[打比方]：把此事物比作彼事物从而把此事物的特征解说得确切具体、浅显易懂。例如《太阳》中：“太阳会发光，会发热，是个大火球。”这打比方，把太阳的形状及会发光发热的特点生动地反映出来了。

[作假设]：例如《太阳》中：“如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风霜雨露，没有草木野兽，自然也不会有人。”这就强调了太阳与人类的关系非常密切。

[引用]：引用有关名言、资料、典故、诗词、民彦、俗语、传说等充当说明的内容或依据来说明、介绍事物。例如《太阳》中：有这么一个传说：古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生，人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉了九个，只留下一个，地面上才不那么热了。

说明方法中下定义与作诠释，作比较与分类别这两类要准确辨析。

下定义与作诠释。下定义即用简明的语言对事物的本质属性作概括性的说明，以便确定被说明事物的范围和界限。而作诠释是注释说明，一般对事物作通俗的介绍，对事理的性质和特点进行解说。在语言要求上，下定义的语句要求是个明确的判断，语言形式一般为“某某是什么?”或“某某叫什么”语言要求准确、概括、简洁，不允许出现比喻、拟人等修辞方法而作诠释就没有这些限制，只要做到说明准确、严密即可。

作比较与分类别。作比较的说明方法、一般有主有从，主事物是被说明对象，从事物不是要说明的对象，而只是为说明主事物服务的，为了说明人们所不熟悉的主事物，而选一个人们熟悉的从事物跟它相比以让人们更清楚地了解主事物的某种特点，这就是作比较，而分类别的说明方法，是一个大的概念中，包含着若干的小的概念，这若干小的概念同属一个大范畴而又相互并列，没有主从关系，更没有比较的特点。

6、说明文的语言特点：

说明文的语言要求准确和简明。有的说明文要讲究语言的平实，有的讲究语言的生动。但不论是平实还是生动，都要求准确、简明，要注意说明文的科学性。语言的准确和简明体现在以下几个方面：

①要如实的反映客观事物，对知识表达要科学和严密，表示时间、空间、范围、程度、特征、性质、程序等都要准确无误。

②要注意运用好表示修饰限制等作用的词语。如“基本上”“大约”“比较”“一般”“极个别”“大多数”等词语。

③语言要简明、浅显、易懂、要言简意赅、明白晓畅，不要拖沓、含糊。