1861年俄国农奴制改革课文知识点高中历史选修一

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1861年俄国农奴制改革课文知识点高中历史选修一

背景

(1)经济：封建农奴制度严重阻碍了俄国资本主义的发展—根本原因。(农奴制给俄国社会经济的发展造成消极影响(自由劳动力短缺、工业资本缺乏、国内市场狭窄)俄国工业发展的速度远远落后于其他西欧主要资本主义国家)

(2)政治：农奴制引发尖锐的阶级矛盾，农奴反抗越来越多;

(3)思想：出现反对农奴制和沙皇专制统治的新思潮(赫尔岑等);

(4)军事：克里米亚战争的失败，使社会矛盾尖锐化—直接原因;

(5)个人：亚历山大二世的决心和借鉴历史推行渐进的措施;

(6)国际背景：西方进入工业文明时代。

目的

直接目的：化解日益激化的社会矛盾，增强国力，重振俄国的大国威望;

根本目的：巩固统治，维护沙皇专制政权

措施

(1)颁布“二一九法令”，废除农奴制

①政治：废除农奴制，农民获得人身自由和公民权利

②经济：通过高价赎买的方式获得一块份地

③组织：建立村社管理农民(赎金和赋税的缴纳等)。

(2)政治体制：建立地方和城市的自治机构

(3)司法制度：废除等级审判制，建立公开陪审制

性质

是沙皇政府和贵族地主阶级主持的自上而下的资产阶级性质改革。

进步性

地位：使俄国生产关系一定程度上适应了生产力的发展，实现了生产方式由封建性向资本主义方式的过渡，是俄国历史的转折点。

作用:农奴的人身得到解放，挣脱了封建生产关系的束缚，为资本主义的发展提供了大量自由劳动力和资金，加速了俄国资本主义工业的发展;加速了俄国的近代化(经济、政治、军事、教育、思想)。

局限性:

(1)不彻底性：农民很大程度上仍被束缚在土地上;

(2)掠夺性：“解放”后的农奴被剥夺得一干二净(赎金高);

(3)欺骗性：改革后的农民为生计重新受盘剥(土地少而贫瘠)

构建完好的学问网络图

很多同窗可能会觉得历史很烦琐，细节很多，有没有什么主线能够把它们串起来?当然有!你能够恰当地停止发散思想，把历史事情串成完好的学问体系(不受课本的限制)，比方说把一整个时期的政治、经济和文化整合在一同停止全面了解和考虑，这样一来你会发现你的历史学问十分有条理，不光能够从宏观上解答很大的问题，也能够随意拿出一个局部停止微观细致的剖析，这就到达了很高的境地，能够说"绝学无忧"了。

比方说在我脑海里，整个历史是由中国史和外国史构成的，中国史里又分古代史、近代史和现代史，近代史分为旧民主主义反动时期和新民主主义反动时期;旧民主主义反动这一阶段整体由四次大型侵华战争(鸦片战争，二次鸦片战争，甲午战争，八国联军侵华)和三次中国人民的对抗(安定天国运动，义和团运动和辛亥反动)组成，期间经济方面的显著特性是自然经济开端阶梯，半殖民地半封建社会的经济形态构成以及民族资本主义的降生和开展;思想文化方面呈现了向西方学习的思潮(地主阶级抵御派，地主阶级洋务派，资产阶级维新派，资产阶级反动派，激进的民主主义者)和理论(洋务运动，维新变法，三民主义，新文化运动)，历经四次大型论争(洋务派与顽固派，维新派与守旧派，反动派与保皇派，问题与主义)……历史的每一个阶段都能够被我这样拿出来停止全面的剖析和了解，再细到每一个事情和人物都是如此，所以这应该是你努力的目的和方向。