2021高考英语感谢信写作技法
感谢信这种文体这几年在高考真题中出现的较少，但是这种信件在生活中经常出现，大家一定要掌握!下面是小偏整理的2021高考英语感谢信写作技法，感谢您的每一次阅读。
2021高考英语感谢信写作技法
真题在现：2010年陕西卷
假定你是李华。你们学校和一所美国中学签署了教师交流协议。在过去的一年里，你们的英文老师是来自这所中学的SueWood。不久前她返回美国任教。请你根据写作要点和要求给Sue写封电子邮件。
写作要点：
1.对她表达感谢之意;(议论)
2.介绍她离开后你自己及班里发生的事情;(记叙)
3.希望了解她的近况。(询问)
要求：
1.短文须写在答题卡的指定区域。
2.短文词数不少于100(不含已写好的部分)。
3.内容充实，结构完整，语意连贯;
4.书写须清晰、工整。
5.邮件中不能体现本人真实信息。
官方范文
DearSue,
I’mLiHua,oneofyourstudentsinChina.It’salmostamonthsinceyouleftus.Weallmissyouandareverygratefulforwhatyoudidforus.
Wearebusyasusual.WehadanEnglishspeechcontesttheotherday.Iwonthefirstprize!Thisagainremindsmeofallyourkindhelp.Doyoustillrememberthetreesweplantedtogetheronthehillbehindtheschool?Yesterday,wewentthereandwateredthem.Thetreeyouplantedyourselfisgrowingwell,andthewholeclassdecidedtonameitSueWood.WillyoucomebacktoseeSueWood?
Howiseverythingwithyoulately?WehopetoknowmoreaboutyouandyourAmericanstudents.Hopetokeepinclosetouch.
Allthebest.
LiHua
高分范文
DearSue,
Howareyoudoing?
Iamwritingthislettertosay"thankyou."Firstandforemost,itisclearthatyou,justlike"ourforeignmother",wereverypatienttous.Additionally,needlesstosay,youtaughtmealot,notonlyEnglishknowledgebutalsoyourlifewisdom;consequently,allofushavefalleninlovewithEnglishandstudy.Lastbutcertainlynotleast,thereisnodoubtthatwehadagreattimetogether,whichwewillkeepinmindforever.
Bytheway,Ican'twaittotellyousomethingnewaboutmyclass.AfteryouleftfortheAmerica,wehadanEnglishcompetition.Wealldidverywell,usingtheknowledgeyoutoldus.Noonecandenyyouhelpedussomuch!
Sue,canyougivemesomeinformationaboutyourlifeinAmerica?Imissyousomuch.Iamlookingforwardtoyourearlyreply!
Bestwishes!
Yourslove/truely,
LiHua
感谢信必备开头结尾
开头：
【例句一】我真的不知道如何表达我对你的帮助的感激之情。
Ireallydon’tknowhowtoexpressmygratitudeforyourhelp.
【例句二】我想表达我对你及时帮助的诚挚的谢意。
Iwouldliketoconveyinthislettermyheartfeltthankstoyouforyourtimelyhelp.
【例句三】对你的好客表示诚挚的谢意。
Iwarmlyappreciateforyourhospitality.
【例句四】我写这几行文字是为了表达我诚挚的谢意。
Withdeepestgratitude,Iwritetoyouhereafewlines.
【例句五】你做的给我们留下了深刻的印象，并且我希望我能对你表达我的感激之情对于那些我们曾经在一起度过的美好时光。
Whatyoudidgaveusadeepimpressionandwehopetoexpressourthankstoyouforthewonderfuldayswespentwithyou.
结尾：
【例句一】对你的慷慨的帮助，我必须再次表示感谢。
Imustthankyouagainforyourgeneroushelp.
【例句二】我的感激之情超出了文字的描述。
Mytruegratitudeisbeyondtheword’sdescription.
【例句三】对你无私的捐赠表示感谢。
Iammostgratefulforyourselflessdonation.
【例句四】我代表我的全家再次向你所做的一切表达感谢。祝你万事如意!
I,onbehalfofmywholefamily/class/school,wouldliketothankyouagainforwhatyouhavedoneforme/us.Mayyoubeblessedineverythingyoudo.
必备经典文章及范文
假设你叫李华，现是武汉大学的一名新生。请你根据以下提示，给你中学的英语老师李老师写一封感谢信，表达对他的爱戴和尊敬。
提示：1.对老师教学的评价2.回顾在校时你的心情3.对老师的理解和祝愿。
注意：词数100左右。信的开头已经写好，但不计入总词数。
DearMrLi,
I’mveryexcitedtowritetoexpressmythankstoyou.IamnowafreshmanofWuhanUniversity,whichIhavebeendreamingabout.MrLi,IstillrememberthedayswhenyoutaughtmeEnglish.MyEnglishhasbeenimprovedgreatlybecauseofyourcreativework.However,atonetime,thepressureofexaminations,toomuchhomeworkandthehighexpectationsmademedepressed.IwastiredofthewarningthatifIdidn’tdomybest,Iwouldn’thavethechancetogotocollege.Thanksforyourencouragement;ifnot,Iwouldn’thaverealizedmydream.AndnowIreallyunderstandyou.Iwishmoreandmoreofyourstudentscouldgototheiridealcolleges.Areyoustillsobusy?HowImissyou!
Hopingtohearfromyousoon.
Yours,
LiHua
高考英语复习方法
现代心理学研究表明：人的记忆分识记、保持、再认和重现四个过程，其中，记忆和保持是再认和重现的前提和保证，再认和重现是识记和保持的结果和证明。在识记和保持这两个过程中，识记是知识学习过程中的认知阶段。保持是复习巩固阶段，由此可见，识记和保持在知识的学习过程中具有同等重要的作用。山东省海阳县教育局教研室孙吉钊老师根据“发现式”教学法，在总复习时采取“自我复习——师生归纳——练习作业——自我小结四环节”的复习方法，改革了以前“讲、练”的复习课堂模式，收到了较好的复习效果。
1.制定“自我复习”提纲。
“四环节”复习方法的指导思想是发挥学生的“主体”的作用，使他们在实践和运用中复习巩固新学知识，但初中学生的自制和自学能力还比较低，完全依靠他们自已进行复习还有一定的困难，因此这种“自我复习”还要在教师的指导下进行。为了自觉地复习，要制定一个“自我复习提纲”，供复习时使用。它包括以下几方面内容：(1)复习的内容、范围。(2)复习的重点难点。(3)复习的方法、步骤和参考资料。(4)练习和作业。
“自我复习提纲”是运用“四环节”复习方法的前提和基础，它的质量高低直接关系到四个环节是否能够顺利进行和能否达到复习目的的问题，在提纲的四方面内容中，内容和范围可以根据教材的知识体系和复习时间的长短等适当划分。重点和难点是提纲的“精髓”，是复习的关键所在，要在认真阅读的基础上，抓住重点，找准难点。方法和步骤是先做什么，后做什么，要妥善安排。练习和作业，它包括两方面内容：一是自查性练习，这部分练习难度低，机械性大，应是书本知识的重现，学生在复习完新规定的内容后，可以做这部分练习，练习的目的是使学生自我了解对新复习知识的掌握情况，教师掌握面上的复习情况;二是巩固和提高性练习，这些练习难度较大，综合性较强，编这些练习时教师可以从新的角度来处理旧的学习材料，并且可渗入一些新的成分，新旧结合，这部分练习要放在第三个环节中去做，目的是使学生进一步运用和巩固所掌握的知识，使之有新的提高。
2.课堂练习步骤。
(1)自我复习。自我复习是按照提纲中的要求把要复习的内容自己复习一遍。在进行这一环节的过程中，学生可以根据自己的情况有针对性地复习，自己可以适当地支配和使用复习时间，扬长补短，发挥自己的主观能动性。在此期间，教师要巡视辅导，因材施教，注意发现共性问题，为归纳总结寻找素材。学生在复习完教师所规定的复习内容后，可以做练习的第二部分——自查性练习。
(2)师生归纳。师生归纳是教师和学生结合起来，共同归纳总结所复习的知识，使学生有一个清楚系统的认识。进行这一环节的教师，可以在第一环节中发现的问题为基础，以自查性的练习为主线，发挥“主导”作用，画龙点睛，有针对性地指出重点，阐明难点。在总结归纳过程中教师要充分发挥学生的积极性，利用学生的“自我复习”效果，否则第一环节就会失去意义。
(3)练习作业。在师生归纳总结完以后，教师可以指导做练习的第二部分——巩固和提高性练习。这部分练习难度较大，在学生进行练习时，教师要注意做好指导和辅助工作，练习的目的是使学生把已掌握的知识进一步巩固和提高，达到娴熟，形成能力。
(4)自我小结。自我小结是学生在教师的指导下，自己总结归纳所复习的内容，留下书面笔记。自我小结的目的是使学生已掌握的知识更加系统和条理化，在理解的基础上进行记忆，同时通过自我回顾总结，查出纰漏，弥补不足，使自己对所复习过的知识有一个更加完整、清楚的认识。
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