《将相和》五年级语文上知识点

2020-09-03 17:40:39

|小黄

帮助孩子设定一个目标，并与他一起制定一个学习计划。督促孩子执行学习计划。下面是小偏整理的《将相和》五年级语文上知识点，感谢您的每一次阅读。

《将相和》五年级语文上知识点

一、多音字

削xuē(削弱剥削)xiāo(削皮削铅笔)

当dāng(当心当然)dàng(上当当做)

二、理解词语

召集：通知人们聚集起来。文中指赵王通知大臣们聚集起来。

隆重：盛大庄重。文中指蔺相如要求交换和氏璧时举行一个盛大庄重的仪式。

胆怯：胆小;缺少勇气。

拒绝：不接受，文中指秦王不接受蔺相如的要求。

诸位：人称代词。对所指的若干人的尊称。

理直气壮：理由充分，因而说话做事有气势或心里无愧，无所畏惧。

无价之宝：指极珍贵的东西。文中指“和氏璧”是稀有的宝玉。

完璧归赵：现比喻原物完整无损地归还本人。文中指蔺相如派人把和氏璧完好无损地送回赵国。

攻无不克：只要攻打，没有打不下来的。形容英勇善战，所向无敌。也比喻能力高强，办任何事情都能成功。

战无不胜：形容强大无比，每战必胜。文中指廉颇善于打仗，百战百胜。

负荆请罪：现表示主动向对方承认错误，请求责罚。本课指廉颇脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。

同心协力：团结一致，共同努力。文中指廉颇和蔺相如共同努力保卫赵国。

三、课文结构

第一部分(第1-10自然段)写“完璧归赵”的故事。

第二部分(第11-15自然段)写“渑池之会”的故事。

第三部分(第16-18自然段)写了“负荆请罪”的故事。

四、问题归纳

1.是什么原因让他们失和,又是什么原因使他们言归于好?

是因为廉颇认为自己立过大功却位于蔺相如之下,所以不服.廉颇知道了蔺相如顾全大局,为国家利益着想,所以负荆请罪,两人和好。

2.你从文中的两个主要人物身上学到了什么品质?

蔺相如：机智勇敢、不畏强暴、顾全大局、心胸宽广、热爱国家。廉颇：英勇善战、坦率直爽、以国家利益为重、知错必改。

3.蔺相如在哪两件事上立了功?

完璧归赵、渑池之会。

4.蔺相如被封为上卿后，廉颇是怎样想的?怎样做的?

廉颇认为自己攻无不克，战无不胜，立下了许多大功，而蔺相如却只凭一张嘴，官职就在他之上，很是不服气，就说碰见蔺相如会给他个下不了台。

5.蔺相如是怎样对待廉颇的不服气的?

处处回避廉颇，躲着廉颇，不和他发生正面冲突。

6.结果如何?

廉颇上门负荆请罪，俩人和好，同心协力保卫赵国。

五、课文主题

以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质及政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神。

六、课后习题

1、你喜欢课文中的哪个人物，为什么?

蔺相如：他勇敢机智、不畏强暴，顾全大局、宽容大量，以国家利益为重。

廉颇：他勇猛善战，虽居功自傲，但勇于认错、知错就改。

秦王：他狡猾奸诈、不守信用、恃强凌弱。

赵王：他虽胆小懦弱，但慧眼识珠、知人善用。

2、给课文三个故事加上小标题，再说说这三个故事之间的联系。

答：三个故事：完璧归赵、渑池之会、负荆请罪。

联系：“完璧归赵”的结果蔺相如被封为上大夫，“渑池之会”是“完璧归赵”的发展，蔺相如又被升为上卿，前面两个故事的结果是第3个故事“负荆请罪”的起因。

3、渑池会上，蔺相如为什么逼秦王击缶?秦王击缶后，为什么“不敢拿秦王怎么样?”

答：渑池会上，秦王叫人记录赵王为其鼓瑟一事，是说明秦王可以命令赵王，他们之间是不平等的，这对赵国来说是个奇耻大辱。而蔺相如逼秦王击缶，是为了说明两国之间是平等的，从而维护了赵国的尊严。秦王知道“廉颇已经在边境上作好准备”，蔺相如又拼死保护赵王，所以“不敢拿赵王怎么样”。

五年级学生有效的学习方法

一、制定合理的学习计划

帮助孩子设定一个目标，并与他一起制定一个学习计划。督促孩子执行学习计划。在计划执行过程中，及时发现孩子的进步，给予表扬。在孩子遇到困难时，鼓励他战胜困难，必要时给予适当帮助。

二、必要的课前预习

基本要求：认真阅读教材，了解教材内容，思考内容重点，发现学习难点，做好听讲的准备。在孩子认真阅读材料的过程中，有不认识的字或不懂的词语，必须查工具书争取自己学会。不明白的内容用铅笔划出来，准备课堂上听老师讲解。

三、听好40分钟的课

要告诉孩子明确地记住重点和难点，基础知识、定义、定理要进行强制记忆，要掌握例题的解答步骤、方法。孩子不认真听讲，一般有根本听不懂、自制力差、缺乏学习兴趣三个原因，家长应针对其原因去解决。鼓励孩子上课积极参与互动，老师评价其他同学的回答时，自己评价自己做得如何，肯定自己的优点，找到不足，进行自我激励。

四、提高作业质量

做作业的要求是看清题，抄准题，理清思路，一次做对，认真检查。家长在检查作业后，发现错误，不宜直接告诉孩子哪儿错了，而应让孩子自己复查。

五、及时纠正错题

给孩子一个专用的本子，孩子每次作业或考试出现错误，就让孩子在专用的本子上将题目抄下，按正确的方法重做一遍后，分析错误原因。

六、做好读书笔记和摘要

包括以下内容：①记下书名、作者;②采摘生字、新词及佳句;③记录主要人物和主要内容;④在书上批注;⑤列提纲;⑥写读后感。

七、学会使用工具书

对于小学和初中生来说，最主要的是学会查字典。要有运用部首、音序等查字法迅速、准确地从字典中查出生字词的能力，还要有联系上下文语言环境选择恰当的义项解释词语的能力。要具备这样能力，就必须要求学生勤查字典，并进而养成习惯。

八、培养思维能力

重视求异思维、发散思维、辩证思维等思维方法的培养，使孩子的思维能够灵活运转。

总之，建议家长应从培养孩子的学习兴趣、学习习惯，改进孩子的学习方法、提高孩子的学习能力等方面着手，来提高孩子的学习成绩。在孩子掌握并使用正确的学习方法时多加以表扬，不应该在孩子得好分数时过多地奖励，也不应在孩子考得不好时又过分指责打击。

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