紫藤萝瀑布阅读理解及答案同步训练

语文阅读理解能力的提高非一日一时之功,那么关于紫藤萝瀑布的阅读理解题你知道怎么答吗?以下是小编准备的一些紫藤萝瀑布阅读理解及答案同步训练，仅供参考。

《紫藤萝瀑布》

1.题目用了什么修辞方法?有何作用?

题目用了比喻，予紫藤萝以动感，使它形象生动，吸引读者，同时也暗含了中心。

2.“我不由停住了脚步”有什么作用?

为下文作铺垫，暗示紫藤萝花的丰茂。

3.文章把紫藤萝称作瀑布，描写瀑布，使用的三个既形象又贴切的动词是?

垂下、流动、迸溅。

4.揣摩语句，谈谈你的理解。(注意修辞的运用和作者丰富的想象力)

(1)从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。

将一树盛开的紫藤萝花比作瀑布，显得气势非凡，灿烂辉煌。比喻，表现了紫藤萝花的繁密茂盛的特点.

(2)紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花，仔细看时，才知道那是每一朵紫花是的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。

细腻地写出了每一朵花不同部位的深浅，显得亮丽可爱，玲珑剔透，既富有动感，又富有情趣。

(3)“只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。”紫色的藤萝为什么会“流动”?

因为紫藤萝的花朵是深深浅浅的紫，看起来仿佛在流动。

(4)花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹!

拟人，表现花的勃勃生机和烂漫情趣。

(5)每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的;又像一人忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。

用帆与船舱的比喻，细致地描写了紫藤萝花盛开的状态，显得生机勃勃。比作笑容，更显得美好可爱，也抒发了喜悦的心情。

5.第7节中，“它”指的是什么?

一条在我心上流过的紫色的瀑布。

6.“别的一切”指什么?

关于生死谜和手足情的焦虑和悲痛。

7.为什么带走了焦虑和悲痛?

1、 生机和生命力让我深受感染。

2、 紫藤萝生命力顽强的景象启迪我对生命意义的思索，催我积极奋进。

8.怎样理解“我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。”?

我从紫藤萝的生机和强大的生命中找到了慰藉，受到了鼓舞，冲淡了焦虑和悲痛，振作了起来，悟出了生命的美好。

9.“香气似乎是浅紫色的”这句话中“香气”是从嗅觉上说的，“紫色”是从视觉上说的，把嗅觉上的“香气”比作视觉上的“紫色”，该怎样理解?谈谈你的看法。

运用通感。使无形的香味化成有形的颜色，具体表现花香带给作者的飘渺轻柔的感觉。两种感觉的共同点是给人愉悦之感，浅紫色给人一种温馨的感觉，好像是淡淡的芳香一般。意思相近即可

10.文章中写十多年前的紫藤萝有什么意图?

将花的不幸同人的不幸形成类比，说明花和人都会遇到各种各样的不幸。

11.文中写了不同时期的紫藤萝，并引发了作者不同的感慨，根据你的理解请回答：

(1)十多年前，曾看到家门外的紫藤萝稀落、伶仃，作者感觉到伤感、遗憾。

(2)如今，面前盛开的紫藤萝一派生机勃勃，作者的心情是感动、宁静、喜悦

12.“东一串，西一串”能不能删?为什么?

不能。因为它形象地突出了紫藤萝花稀零，散乱，无依无靠的情状。

13.第8节中“遗憾”什么意思?为什么遗憾?

不称心。紫藤萝花架被拆了，改种了果树，以为这里再也看不到紫藤萝了。

14.如何理解“紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。”

物我交融，既写出了一树繁花的壮丽，又抒发了作者愉悦欢畅的心情。

15.“它是万花朵中一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。”蕴涵了怎样的哲理?

紫藤萝的美是由许多紫藤萝花组成的，每个人都是社会的一份子，我们要使社会进步，使社会充满美，每个人都应该努力奋斗。

16.请找出本文的主旨句，并结合自己的生活体验，谈谈对文章主旨的理解。

主旨句：花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的 。

理解：遭遇不幸的时候，不能被厄运压倒，要对生命的长久保持坚定的信念，要面对新生活，振奋精神，不能让悲痛压在心头。

17.“我不觉加快了脚步”，我为何加快了脚步?

照应开头，收束全文。面对紫藤萝，“我”心中的悲痛焦虑化为精神的宁静，感悟到生命的永恒，心情轻松了，脚步自然会加快。(被紫藤萝生命的顽强和美好所鼓舞)

紫藤萝瀑布

①我不由得停住了脚步。

②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。

③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵，有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹!

④ “我在开花!”它们在笑。

⑤ “我在开花!”它们嚷嚷。

⑥每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的;又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去，想摘一朵。

⑦但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。

⑧这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的`，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。

⑨过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。

⑩花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿。它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。

在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。

1.文学与绘画常有相通之处。假如让你依据①-⑦段的描写画一幅“紫藤萝图”，你会如何构图与着色呢?请写出你构想的画面。

画面主体：我会画上

色彩：我会用

画面蕴含的内在精神：我会让整幅画体现出

2.下列句子，修辞手法不相同的一项是[ ]

A.只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。

B.花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹!

C.每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。

D.紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干。

3.第⑧段中作者回忆十多年前的紫藤萝，这一内容从记叙的顺序看是属于 (a.顺叙 b.倒叙 c.插叙)，其作用是 。

4.好文章常会给读者留下自由发挥的空间。请你根据语境展开联想与想象，在下面横线上各续写一句话，从而更具体地展现花朵的神情、状态。(不得抄袭原文)

“我在开花!”它们在笑，

“我在开花!”它们嚷嚷，

5.本文耐人寻味的语句很多，请将文中你认为写得最美的一句话(句子要完整)抄写到下面的“摘抄卡”里，然后具体品味它美在哪里?(提示：(1)可任选一点具体分析。或从修辞效果，或从词语运用，或从联想想象…… (2)不要摘抄第2题已出现的两个句子。)

紫藤萝瀑布

作者：宗璞

摘句： _______________

品味：

6.试用你的经历或见闻印证“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”这句话。

参考答案：

1.画面主体：(示例)我会画上一棵旺盛的紫藤萝，从空中垂下，不见其始终。(即扣住“瀑布”)

色彩：(示例)我会用淡紫色作为主要色彩，配上点点银光。花穗则上部浅紫，下部深紫。(扣住“紫”)

画面蕴含的内在精神(示例)：我会让整幅画体现出生命的顽强与美好。(扣住“生的喜悦”)

2.B

3.C 示例：以物喻人，紫藤萝的遭遇，也是动乱年代家庭和国家的真实写照。(意对即可)

4.开放题。根据语境;展开联想与想像，展现花朵的神情、状态;续写部分与原句衔接顺畅。

5.开放题。①摘抄的句子要相对完整;②品味：可任选一点具体分析。或从修辞效果，或从词语运用，或从联想想像……(酌情给分)

6.开放性试题。答案要点： 个体的生命是有止境的，人类生命的长河是无止境的。不能让昨天的不幸把人压垮，每个人都应该像紫藤萝花一样，以饱满的生命力，投身到生命的长河中去，在闪光的花的河流上航行。要保持坚定的信心，昂扬的斗志，投身到伟大的事业中去。(言之有理即可)

紫藤萝瀑布

⑴我不由得停住了脚步。

⑵从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。

⑶这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹!

⑷“我在开花!”它们在笑。

⑸“我在开花!”它们嚷嚷。

⑹每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去，想摘一朵。

⑺但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。

⑻这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。

⑼过了这么多年。藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。

⑽花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摩了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。

⑾在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。

小题1:请从修辞手法的角度，简要分析文章第⑵段的表达效果。(4分)

小题2:简要谈谈你对下面两个句子的含义的理解。(6分)

(1)我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。

(2)花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。

小题3:文章第⑻段运用了哪种记叙方式?有什么作用?(4分)

小题4:如果说开篇“我”是因紫藤萝的茂盛辉煌而“停住了脚步”，那么篇末“我不觉加快了脚步”的原因是什么?(4分)

参考答案：

小题1:这段主要运用了比喻和拟人的修辞手法。如第一句“从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。”将一树盛开的紫藤萝花比作瀑布，显得气势非凡，灿烂辉煌。又如“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。”一句把盛开的藤萝花比作紫色大条幅，把一朵朵的藤萝花比作迸溅的水花，“和阳光相互挑逗”又用拟人手法，细腻地写出每一朵花不同部位的深浅，显得亮丽可爱，玲珑剔透，既富有动感，又富有情趣。(只要能举出一个例子分析即可)

小题1:(1)作者睹物释怀，看到生机勃勃的藤萝花，感悟到生命的美好，心中的悲痛从而化为精神的宁静。

(2)人和花一样都会遭遇不幸，重要的是不能老让悲痛压在心头，而是要振奋精神，面对新生活，以昂扬的斗志投身到伟大的事业中。

小题1:插叙。用藤萝的过去和现在作对比，突出藤萝生命的顽强，引出作者的人生感悟：不管遇到什么困难挫折，都是暂时的，因为生命的长河永无止境。

小题1:因为“我”被紫藤萝的顽强和美好所感染,觉得自己要以昂扬的热情投入到生活和工作中，才能对得起美好的时代。

小题1:这是对修辞作用与效果的考查。这里是从修辞角度来对语言进行赏析，学生应了解常用修辞的特点及作用如：比喻、拟人：生动形象地写出__事物的__特点。学生必须结合相关语句分析。小题1:这里是理解文章语句的含义考点。理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，而要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。要特别注意，这类试题，往往不是要问词句的表面意义，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差。(1)能答出“感悟到生命的美好，心中的悲痛从而化为精神的宁静”即可。(2)能答出“面对困境，应勇敢面对”这一道理即可。小题1:这是对记叙顺序作用的考查。学生了解插叙方式在记叙文中的作用，学会具体问题具体分析，这里用藤萝的过去和现在作对比，突出藤萝生命的顽强，引出作者的人生感悟小题1:理解文句含义。这里学生应结合前后语境来进行理解，“我”被紫藤萝的顽强和美好所感染,觉得自己要以昂扬的热情投入到生活和工作中，在面对挫折和困境时，应勇敢乐观的面对。

紫藤萝瀑布【基础积累】

1.下列词语中加点字注音全部正确的一项是( )。

A.伫立(zhù) 宗璞(pú) 忍俊不禁 (jīn) 浮想联翩(biān)

B.依傍(pànɡ) 藤萝(ténɡluó) 仙露琼浆(qiónɡ) 流光溢彩(yì)

C.终极(zhōnɡ) 绽开(zhàn) 盘虬卧龙(qiú) 百感交集(jí)

D.伶仃(tīnɡ) 迸溅(bènɡ jiàn) 恣肆风流(zī) 繁花似锦(jǐn)

2.下面一段话中有3个错别字，请你找出来并修改。

花开花谢连着人生命运的浮沉，花荣花枯交结着时代社会的兴哀。紫藤萝已不再是纯自然生物，而是一个象征，它象征生命在生，象征时代更替，象征美的不灭。作者对紫藤萝瀑布的礼赞，是她对生命活力的呼唤，是身心遭劫后寻求感奋勃兴的精神寄托，是人生在历史苍桑中解脱重负的心灵搏动。

( )改为( ) ( )改为( ) ( )改为( )

3.解释下列词语的意思

⑴终极——

⑵伫立——

⑶盘虬卧龙——

⑷仙露琼浆——

4.下列句子没有运用比喻或拟人修辞手法的一项是( )。

A.每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆。

B.只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。

C.花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹!

D.颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。

【整体感知】

5.认真阅读课文，从下列说法中选择出不恰当的一项( )。

A.作者先描写了紫藤萝瀑布般的整体印象，然后沿着自己的视线所及，从细处落墨，描写了组成那神奇瀑布的每一穗、每一朵小花。

B.文章启示我们：人在遭到不幸的时候，要学会忍耐，就像藤萝花一样，开稀零一点，或者不开花，等待厄运过后，重新振奋精神，开一个繁花似锦。

C.本文运用了托物言志(或借景抒情)的方法。作者先细致写好景物，在写景状物中饱含浓烈的感情，待水到渠成，再加以精要的抒情与议论，使主题鲜明突出。

D.本文虽然篇幅短小，但结构严密，从“不由得停住了脚步”起笔到“不觉加快了脚步”收束，前后呼应，一气呵成。

6.找出能体现本文主旨的一句话，谈谈你对这句话的理解。

主旨句：

我的理解：

【文段精读】

仔细阅读“我不由的停住脚步……我凑上去，想摘一朵”，回答问题。

7.作者是按照怎样的顺序和层次描写紫藤萝花的?

8.写景状物必须抓住特征，作者写紫藤萝花主要突出了它的哪些特征?

9.从文中各找出一例描写紫藤萝颜色、形状、神态的句子

颜色：

形状：

神态：

《紫藤萝瀑布》阅读训练 参考答案

1.C 2.“哀”改为“衰”;“在生”改为“再生”;“苍”改为“沧”。 3.⑴最后的终点。⑵长时间地站着。⑶形容枝干弯弯曲曲，苍劲有力如龙一般。⑷琼：美好。浆：酒。琼浆：比喻美酒。神仙所喝的美酒，后比喻酒非常鲜美。4.D 5.B 正确说法：人在遭到不幸的时候，不能被厄运压倒，要对生命的美好、长久保持坚定的信念，厄运过后，要面对新的生活，振奋精神，投身到伟大的事业中去。6. 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。示例：人生如花，一生中总会遇到种种令人不快的坎坷，但是，生命是长久的、美好的，我们始终要坚定信心，振作精神，以饱满的热情，投身到生命的长河中去，勇往直前。 7.按花瀑——花穗——花朵，从大到小、从整体到部分再到个体的顺序和层次来写的。8.写花瀑，突出其繁盛;写花穗，表现其活泼热闹;写花朵，描绘出它们的美丽娇媚的特征。9.示例：颜色：一片辉煌的淡紫色;形状：像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极;神态：仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。

《紫藤萝瀑布》

这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。

过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。

花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。

1、这段文字运用的修辞方法主要有哪几种?(说出二种，并各举出一个例子)

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2、十多年前，家门前的紫藤萝有什么遭遇?原因是什么?

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3、写紫藤萝花的稀少实际上是写作者对什么的回忆?

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4、描写眼前紫藤萝茂盛的句子是哪一句?

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5、“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”，“花和人”的“不幸”指的是什么?蕴含了作者怎样的感情?

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参考答案：

1、①拟人：它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。

②对比：“十多年前”与“现在”。

③比喻：紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干。

2、“园中的紫藤萝花架也都拆掉，改种了果树”。花和生活腐化有什么必然关系。

3、过去家庭所受苦难的回忆。

4、紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干。

5、花的不幸指被花架被拆掉，改种果树;人的不幸指好人被迫害，美好的东西受到破坏。赞美生命的顽强，感悟到生命的永恒