八年级语文文章阅读练习题及答案最新

在初二阶段,做好语文的练习是很重要的。那么关于八年级的语文阅读题都有哪些呢？以下是小编准备的一些八年级语文文章阅读练习题及答案最新，仅供参考。

八年级语文文章阅读练习题及答案最新【篇1】

语文阅读理解及答案参考

[甲]王戎七岁尝与诸小儿游，见道旁李树多子，折枝，诸儿竞走取之。唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必为苦李。”取之信①然。 注：①信：确实，的确。

[乙]余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。

夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。

余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚊为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。

一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。

【小题1】、下列句子中划线的词解释错误的一项是（ ）（3分）

A．尝与诸小儿游（曾经）

B．徐喷以烟（用）

C．树在道边而多子（果子）

D．鞭数十（鞭子）

【小题2】、下列句子中加点的字意思相同的两项是（ ）（ ）（4分）

A．观之，兴正浓鞭数十，驱之别院

B．使之冲烟而飞鸣故时有物外之趣

C．诸儿竞走取之取之信然

D．见藐小之物必细察其纹理故时有物外之趣

【小题3】、用现代汉语翻译下列句子。（4分）

①王戎七岁尝与诸小儿游，见道旁李树多子。

②以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。

【小题4】、结合选文内容，分别对王戎和《童趣》中的“我”进行评价。 （4分）

答案

【小题1】（ D ）（3分）

【小题2】（ C ）（ D ）（4分）

【小题3】（1）王戎七岁的`时候，曾经和几个小孩一起游玩，看见路边有一棵李树，树上结着许多李子。 (2分）

（2）把土块凸出的部分当成丘陵，低陷的部分当成山沟，我便凭着假想在这个境界中游览，愉快而又满足。（2分）

【小题4】王戎：聪明机智，有主见，自信.

“我”：想象力丰富，热爱生活 （4分）

八年级语文文章阅读练习题及答案最新【篇2】

同写死海 旨趣相异

白水

[精段]

甲：传说大约两千年前，罗马统帅狄杜进兵耶路撒冷，攻到死海岸边，下令处决俘虏来的奴隶。奴隶们被投入死海，并没有沉到水里淹死，却被波浪送回岸边。狄杜勃然大怒，再次下令将俘虏扔进海里，但是奴隶们依旧安然无恙。狄杜大惊失色，以为奴隶们受神灵保佑，屡淹不死，只好下令将他们全部释放。

其实，死海是一个咸水湖，它的形成是自然界变化的结果。死海地处约旦和巴勒斯坦之间南北走向的大裂谷的中段，它的南北长75公里，东西宽5至16公里，海水平均深度146米，最深的地方大约有400米。死海的源头主要是约旦河，河水含有很多的矿物质。河水流入死海，不断蒸发，矿物质沉淀下来，经年累月，越积越多，便形成了今天世界上最咸的咸水湖——死海。

乙：其实，“死海”是个长方形的内陆咸水湖。它的总面积1049平方公里，相当于我国青海湖的1/4.然而，死海之水却比青海湖水咸多了。我在岸边捡起一块玉石般的小卵石用舌尖舔了舔，着实苦不堪言。死海中的含盐量是一般海水的八倍，所以这里没有任何生物，连水鸟也不敢在这个没有任何出水口的盐湖小憩片刻。这大概便是“死海”一名的缘由吧。

相传1200年前，围攻耶路撒冷的罗马统帅狄杜把几个处以死型的战俘戴上镣铐投入死海。不料，他们非但没有深入水中，反被波浪屡次送回岸边。罗马统帅以为是神灵在保佑战俘，于是把他们全部释放了。

[巧读引说]

这里选了甲乙两个语段，甲段出自《死海不死》，乙段出自刘京山先生的《“死海”印象》。每个语段都是由两个自然节组成的。这种阅读，属于比较性阅读，而比较的关键又是存同求异，或者存异求同，或者同异并求，一般要有所侧重。这两个语段，都以说明为主，对象都是死海，都运用了列数字和引用传说的方法，都说明了死海的现状及其形成的原因，都运用了逻辑顺序。但也有一些不同之处，如结构上，甲段是先介绍传说，后阐释死海的成因;乙段正好与此相反。再加在成因的介绍上，甲段作者超出文字之外，作纯客观的说明;乙段作者进入文中，有一定的情感渗透。可见，同一对象，即使都用同一表达方式，作者不同，立意不同写法也就有了区别。

[阅读训练]

1.甲乙两段文字都有用“其实”打头的语段，其作用是________________，乙文中“着实”的意思是________________，“大概”的意思是________________。

2.甲乙两文都运用了数字说明，其不同点在________________。

3.甲文没有直接说死海有多大面积，乙文则说“1049平方公里”，而《辞海》上说“约1000平方公里”，它们是否矛盾?其理由是________________。

4.甲乙两文采用的都是________________顺序，构成________________关系，但具体情形不同，甲文是________________，乙文是________________，引用传说的目的都是________________。

[参考答案]

1.轻微转折 确实，的确，表示有很大可能性

2.甲文只有长度数，比较单一;乙文既有面积数，还有分数和倍数，形式多样

3.不矛盾，甲文可把长与宽相乘，乙文是确数，《辞海》中是约数，说法是一致的

4.逻辑 因果 先果后因 先因后果 为了增加说明的色彩，使之生动有趣。

八年级语文文章阅读练习题及答案最新【篇3】

《苦瓜》中考语文阅读理解练习题答案阅读答案：

1、文章开头段写母亲种花草和蔬菜，似乎与写“苦瓜”无关，你认为可否删掉？为什么？（2分）

答案：不能删掉。因为写母亲种花草和蔬菜是为下文描写母亲精心为“我”种苦瓜、烧苦瓜作铺垫，突出母亲热爱生活、富有爱心的品格。

2、品味语言（6分）

（1）品味下面句子中划线的词语，简要分析其表达效果。（4分）

①母亲总要眯缝起昏花的老眼看着，露出和我一样喜出望外的神情。（2分）

答案：不仅写出了母亲高兴的程度，而且暗含母亲是因儿子的高兴而高兴，含蓄表达出母亲对儿子无私的爱心。

②它成了我家夏日饭桌上一道经久不衰的家常菜。（2分）

答案：表面上是强调常常吃到这道菜，实际上是赞美永不减退的亲情和母爱。

（2）第②段画线句运用了什么修辞方法，这样表达有什么好处？（2分）

答案：比喻或排比。形象生动地写出秋天的苦瓜瓤和籽的色彩，强烈地表达出作者的喜爱之情。

3、简要赏析文章结尾第⑩段的妙处。（2分）

答案：①卒章显志，点明了母亲与苦瓜相同的品格。②语言为将浓烈的感情寓于平淡的叙述中，言有尽而意无穷。

4、联系全文，揣摩文章以“苦瓜”为题有什么作用？（2分）

答案：①全文以苦瓜为线索，展开故事情节。②用苦瓜象征母亲的品格，表达对母亲的赞美与怀念。

附：苦瓜原文：

①原来我家有个小院，院里可以种些花草和蔬菜。这些活儿，都是母亲特别喜欢做的。把那些花草蔬菜侍弄得姹紫嫣红，像是给自己的儿女收拾得眉清目秀、招人眼目，母亲的心里很舒坦。

②那时，母亲每年都特别喜欢种苦瓜。其实，这么说并不准确，是我特别喜欢苦瓜。刚开始，是我从别人家里要回苦瓜籽，给母亲种，并对她说：“这玩艺儿特别好玩，皮是绿的，里面的瓤和籽是红的！”我之所以喜欢苦瓜，最初的原因就是它里面的瓤和籽格外吸引我。苦瓜结在架上，母亲一直不摘，就让它们那么老着，一直挂到秋风起时。越老，它们里面的瓤和籽越红，红得像玛瑙、像热血、像燃烧了一天的落日。当我掰开苦瓜，兴奋地注视着这两片像船一样盛满了鲜红欲滴的瓤和籽瓜时，母亲总要眯缝起昏花的老眼看着，露出和我一样喜出望外的神情，仿佛那是她老人家的杰作，是她才能给予我的欧·亨利式的意外结尾，让我看到苦瓜最终这一落日般的血红和辉煌。

③以后，我发现苦瓜做菜其实很好吃。无论做汤，还是炒肉，都有一种清苦味。那苦味，格外别致，既不会传染上肉或别的菜，又有一种苦中蕴含的清香和苦味淡去的清新。

④像喜欢院里母亲种的苦瓜一样，我喜欢上了苦瓜这一道菜。每年夏天，母亲都会经常从小院里摘下沾着露水珠的鲜嫩的苦瓜，给我炒一盘苦瓜青椒肉丝。它成了我家夏日饭桌上一道经久不衰的家常菜。

⑤自从这之后，再见不到苦瓜瓤和籽鲜红欲滴的时候了，是因为再等不到那时候了。

⑥这样的菜，一直吃到我离开了小院，搬进了楼房。住进楼房，依然爱吃这样的菜，只是再吃不到母亲亲手种、亲手摘的苦瓜了，只能吃母亲亲手炒的苦瓜了。

⑦一直吃到母亲六年前去世。

⑧如今，依然爱吃这样的菜，只是母亲再也不能为我亲手到厨房去将青嫩的苦瓜切成丝，再掂起炒锅亲手将它炒熟，端上自家的餐桌了。

⑨因为常吃苦瓜，便常想起母亲。其实，母亲并不爱吃苦瓜。除了头几次，在我一再的怂恿下，勉强动了几筷子，皱起眉头，便不再问津。母亲实在忍受不了那股子异样的苦味。她说过，苦瓜还是留着看红瓤红籽好。可是，她依然每年夏天当苦瓜爬满架时，为我清炒一盘我特别喜欢吃的苦瓜肉丝。

⑩最近，看了一则介绍苦瓜的短文，上面有这样一段文字：“苦瓜味苦，但它从不把苦味传给其他食物。用苦瓜炒肉、焖肉、炖肉，其肉丝毫不沾苦味，故而人们美其名曰‘君子菜’。”不知怎么搞的，看完这段话，让我想起母亲。

八年级语文文章阅读练习题及答案最新【篇4】

近年来，报纸经常刊载中小学生突遇一点挫折、打击，就选择终结生命作为解决方式的报道。（A）校园暴力、残害动物之类的事件也时有发生。这些，都折射出当今部分青少年情感的淡漠，以及对生命的漠视与践踏。这一问题应当引起学校、家庭和社会各方面的重视，也应当引起每一个青少年的深入思考。青少年是祖国的未来，21世纪高素质人才的培养，需要每一个个体生命的健康存在，需要每一个个体不断去改善自己的生命，不断为生命所处的社会环境尽一份责任。因此，当代青少年应理解生命的价值，树立正确的生命意识。

生命是人生最宝贵的东西，只有生命存在才会有人的其它价值的创造和实现。人的生命价值主要表现在以下几个方面：第一，人的生命的不可替代性。日本学者池田大作指出：“生命是有尊严的，就是说，它没有任何等价物，任何东西都不能代替它。”第二，人的生命的不可逆性。生命对于每个人来说只有一次，失去了就不可复得。第三，人的生命的基础性。没有了生命的存在就不会有社会的发展以及人类所有的活动。生命的价值要求我们必须热爱生命，珍惜生命，爱护和尊重自己及他人的生命，与我们周围的自然生态环境和谐相处。

自从人类诞生以来，灾难和挫折就伴随着人类生命的历程。现代社会的进步使人类在享受自身发明创造成果的同时，也承受着前所未有的重负。生态环境遭破坏，资源日益枯竭，恐怖活动猖獗，局部战争不断，贫困、犯罪、饥荒、瘟疫等等严重威胁着人类的生命。同时，社会的飞速发展，竞争的日趋激烈，也给人们带来了更大的生存压力和精神困惑。在压力和困惑面前，人们往往有一种无能为力的感觉。处于成长阶段，心理发育相对稚嫩、脆弱的青少年，也大多生活在追求成功的沉重压力下。不成功者固然不快乐，成功者也不一定有幸福感。因此，青少年尤其有必要树立正确的生命意识。首先，要有保存生命的意识。即要认识生命，学会基本的生存技能。第二，要有发展生命的意识。即理解生命的意义在于谋求发展，在于实现自我的生命价值。第三，要正确认识死亡，理解死亡和生命的关系。此外，还要了解死亡对亲人朋友的伤害，从而对与死亡相关的种种打击、挫折、损失有所准备，更加珍惜生命。

x年4月，一场突如其来的“非典”疫病使北京的春天失去了往日的喧嚣与欢乐。这场劫难再一次让我们看到了生命的脆弱与顽强，也使我们每个人对生命有了新的认识。同时，广大医务工作者舍生忘死抢救患者生命的壮举，更使我们每个人的灵魂经受了一次庄严的洗礼。愿青少年朋友们能从中汲取精神力量，深入思考生命的价值，关注生命，珍爱生命，进而建构一个更健康、更完美的生命。

1. 选文的中心论点是什么？选择答案，将字母填涂在答题卡上。（3分）

A. 21世纪高素质人才的培养，需要每一个个体生命的健康存在。

B. 当代青少年应理解生命的价值，树立正确的生命意识。

C. 生命是人生最宝贵的东西，只有生命存在才会有人的其他价值的创造和实现。

D. “非典”疫病让我们看到了生命的脆弱，也使每个人的灵魂经受了一次庄严的洗礼。

2. 下面这句话作为论据，应该放在文中A、B、C、D的哪一处？将所选字母填涂在答题卡上。（3分）

俄国哲学家、思想家别尔嘉耶夫说：“这个世界上生命之所以有意义，只是因为有死亡。假如在我们的世界里没有死亡，那么生命就会丧失意义。”

3. 对选文内容理解不准确的是哪两项？选择答案，将它们的字母填涂在答题卡上。（4分）

A. 人的生命的不可替代性是说每个人与每个人都是不相同的，互相不能替代。

B. 人的生命的不可逆性是说人死了以后就不可能复生。

C. 人的生命的基础性是说没有了生命的存在，就不会有社会发展和人类活动。

D. 树立正确的生命意识就是要认识生命，学会基本的生存技能。

E. 人的生命的意义在于谋求发展，在于实现自我的生命价值。

4. 读了选文，你一定对“生命”有了进一步的认识。请你从所给的有关生命的五个观点中任选一项，写两个比喻句，进行阐释。（5分）

[观点]

①生命是最宝贵的

②生命是有尊严的

③生命是脆弱的

④生命是顽强的

⑤生命是脆弱而顽强的

1. B（3分）

2. D（3分）

3. A D（4分，每个2分）

4. 答案略（5分。将选定的观点抄写在横线上给1分；能用两个比喻句进行阐释，内容恰当，语句通顺，给4分）

八年级语文文章阅读练习题及答案最新【篇5】

数学家是朋友送他的绰号，因为他对数字特别敏感，数学运算得特别快。朋友都说他是数学天才。可是数学天才的爱情之路却一直不顺。

一次，他跟一个交往不久的女友去饭店吃饭，结账时却跟服务员吵了起来。那天饭钱应该是79.8元，如果服务员报出准确的数值，他也不会生气。可是服务员向他要80元。他说，不对吧。服务员说，账单上这么写的。说着把手写的账单递给他，他看账单上真写着80元，就说，你们算错账了，不是80元，是79.80元。服务员说，我们这里都是按四舍五入收费的。他说，你们怎么收费我不管，但是你们这账确实算错了。服务员说，差两角钱还算差呀？数学家说，怎么不算差？79.80元和80元能划等号吗？服务员说他小气，数学家就跟她吵了起来。

女友很尴尬，劝了半天劝不住他，索性走了。当晚就跟他分手了。女友觉得他为两角钱就能跟人吵一架，以后她可过不了。

数学家很苦恼。朋友劝他别上火，说总能遇到理解他的人。

后来他真遇到了一个这样的人。她是个会计，也喜欢计算，也是看到一组数字就把它们加起来算出结果。两个人在一起时总比赛谁算得快。跟她在一起，数学家很开心。数学家想跟她结婚，却因为一件小事又黄了。

那天是情人节，数学家陪女友去逛街。看到一家新开业的咖啡厅在搞打折优惠活动，就进去了。要了两杯咖啡，又要了五样小点心。吃完去结账，看到结账的队伍排得很长。原来那天收银员有事没来，女老板临时顶替。她不太会算账，借助计算器也算得很慢。要结账的人在旁边催她，越催她越着急，越着急越算不好。数学家见状走过去说，你要是信得过我们，我们帮你算。女老板抬头看看数学家和他的女友，觉得他们不像坏人，就同意了。

于是，数学家帮女老板算账，女友帮核实，女老板在旁边收钱。不一会儿，结账的队伍就消失了，剩下最后一位客人。就是这最后一个人的账，让数学家和女友出现了分歧。数学家算出客人应付182元，女友说是188元。让客人自己算，结果跟数学家一样。最后让女老板算，女老板算完后，看看数学家又看看他女友，说，这位先生算得对。数学家女友说，你说谎！女老板说，我为什么要说谎？我们三个算的结果都一样，说明你确实算错了。数学家女友说，我没错，不信我重新给你算一遍。客人有点儿不高兴，说，你这人怎么这样？算错了还不承认。女老板说，您别生气，我按您算的结果收钱。客人递过来200元钱，女老板找给他18元。客人拿着找回的零钱走了。数学家女友气愤不已，她看看女老板，又看看数学家，一句话没说就走了。数学家跑出去追女友。女友说，除非你承认自己算错了，否则别再来找我。数学家觉得女友不讲道理，就没再找她。

女老板很感激数学家那天帮她算账，他再去喝咖啡时，说啥也不要钱。一来二去，两个人成了朋友，后来又成了恋人。女老板是个年轻的单身女人，厌倦了职场的尔虞我诈，辞职开了这家咖啡厅。数学家经常来帮女老板算账，女老板对他的计算能力崇拜得五体投地。一年后的情人节，两个人结婚了。

结婚那天，咖啡厅全体商品打八折。服务员问：开心果也打折吗？女老板说，当然不打，开心怎么能打折呢？数学家觉得这话很耳熟，就问，开心果不打折，那去年怎么打了？女老板看着数学家笑了，说，去年也没打。最后那位客人买了一碟开心果，你算账时一并打了折，所以那天的账，你当时的女友算的是对的。数学家很意外，说，那你为什么说她算错了？女老板说，傻瓜，因为我看上你了呗。数学家很生气，说，你怎么能这样！

数学家不能原谅女老板，执意跟她离了婚。女老板不理解，数学家为什么这么对她。

（选自《小说选刊》，有改动）

（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）

A．小说第四自然段看似闲笔，其实承上启下，引导故事情节自然发展，引发阅读兴趣。

B．数学家和女会计都乐于助人，因爱好相同而相恋，最终分手根本上是性格使然。

C．小说题目匠心独运，既是对内容的准确浓缩，又包含明显的调侃意味。

D．小说通过人物的肖像、言行、心理及环境描写，刻画了社会众生相。

E．小说通过跌宕起伏、扣人心弦的情节，启发读者思考爱情的真正涵义。

（2）小说第七自然段画线句子分别写到女老板和数学家女友两次“看看”，试就此对人物心理加以分析。（6分）

（3）小说最后才交代一年前数学家算错了账，这样处理有何作用？结合作品加以分析。（6 分）

（4）数学天才为什么赢得爱情又为什么失去爱情？请结合作品进行分析。你从这个人物身上得到了什么启示？（8分）

11．（25分）

参考答案：

（1）（5分）

答B给3分，答A给2分，答C给1分，答D、E不给分。

（2）（6分）

①女老板的两次“看看”，表明她已经知道数学家算错，但对是否说明真相有些犹豫，最终选择了偏向数学家，透露了对他的好感。

②数学家女友的两次“看看”，表明了她的不解和气愤，她觉得这两个人不可理喻，于是怒而离开。

（3）（6分）

①使故事情节平中见奇，形成高潮；②使女老板和数学家的形象更加丰满；③进一步揭示人际交往中情商重要性的主题；④增添作品的情趣，让人回味。

（4）（8分）

赢得爱情的原因：精于数学计算，为人耿直，乐于助人。

失去爱情的原因：性格偏执，与人交往中缺少理解和沟通。

启示：①处理问题要坚持原则与变通并重，与人相处要善于理解和沟通；②原则就是原则，这是底线，任何时候都不能放弃

八年级语文文章阅读练习题及答案最新【篇6】

附：诗人的死是生原文：

夜幕笼罩，冰雪为城市穿上冬装，狂风在房舍之间悲叹。

城边上一座行将坍塌的简陋茅舍里，躺着一个奄奄一息的年轻人。微弱的灯光似在竭力挣扎，试图征服黑暗，但终于被黑暗压倒。那是一位诗人，以纯美言词给人送去欢乐。如今就要饿死在这富贵活人城中了。他身旁只有油灯一盏，那是他孤寂中的伙伴；还有一页页诗稿，满载他高尚灵魂的梦幻。

青年睁开疲倦的眼皮，仿佛想用最后一丝目光穿透那破烂的屋顶，观看隐藏在乌云之后的繁星，然后说：

“美丽的死神，你来吧！解去我身上的物质枷锁吧！因为我已感疲惫不堪。来吧，美妙的死神，快把我从人群中解救出来吧！只因我把从天使那里听来的话翻译成了人的语言，他们便说我是异己分子。快朝我走来吧！人已经抛弃了我，把我丢入被遗忘的角落。甜美的死神，带我走吧！我的同胞已不需要我。让我投入你那充满爱的怀抱吧！求你吻吻我的双唇。我这双唇既未尝过母亲亲吻的滋味，也没有接触过姐妹的前额，更未亲过意中人的嘴唇。亲爱的死神，快来拥抱我吧！”

这时，病榻旁突然闪出一位女子的身影，其美远非凡人所具有。她身穿雪白晶莹的衣裙，手持采自天园的百合花环。她热情拥抱诗人，伸手合上他的眼帘，以便让他借灵魂的目光看着她。她吻了吻他，那充满深爱的一吻留给诗人的是心满意足的微笑。

刹那之间，茅屋空余尘土，只有一些诗稿散落在黑暗角落。

时节如流，数代飞闪而过。那座城中的居民一直沉湎于昏睡之中。当他们苏醒过来，看到知识的曙光时，他们在广场中心为那位诗人建造了一座巨大塑像，并为他确定了每年的纪念日……

啊，人是多么愚昧！

1．青年诗人为什么一遍遍呼唤死神的降临？（4分）

答案：穷困潦倒，疲惫不堪；饱受排斥，惨遭抛弃；缺少爱；在这个世界上生不如死，渴求解脱。

2．作者为什么把青年诗人的死亡写得那么美？（5分）

答案：与诗人生活境遇的悲惨形成鲜明的对比（2分）；表现了作者对黑暗、冷酷的现实世界的憎恨（1分），对诗人悲惨境遇的同情（2分）。

3．结合文本，简要分析画线句“啊，人是多么愚昧”的内涵。（6分）

答案：城中人麻木不仁、沉湎于昏睡之中不觉醒；城中人不懂得珍惜爱护善良正直睿智的诗人；人们往往后知后觉、觉醒得太晚。（6分。每点2分）

八年级语文文章阅读练习题及答案最新【篇7】

①随着年龄的增长，我发现自己越来越与众不同。我气恼，我愤怒──怎么会一生下来就是裂唇！我一跨进校门，同学们就开始讥嘲我。我心里很清楚，弯曲的'鼻子，倾斜的牙齿，说起话来还结巴。 ②同学们问我：“你嘴巴怎么会变得这样？”我撒谎说小时候摔了一跤，给地上的碎玻璃割破了嘴巴。我觉得这样说，比告诉他们我、生来就是兔唇要好受些。我越来越敢肯定：除了家里人以外，没有人会爱我，甚至没人会喜欢我。

③二年级时，我进了老师伦纳德夫人的班级。伦纳德夫人很胖、很美、温馨可爱：有着金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑眯眯的眼睛。每个孩子都喜欢她、敬慕她。但是没有一个人比我更爱她，因为这里面有一个很不一般的缘故──

④我们低年级同学每年都有“耳语测验”。孩子们依次走到教室的门边，用名糍着渚盘的耳朵，然后教师在她的讲台上轻轻说一句话，再由那个孩子把话复述出来。可我的左耳先天失聪，几乎听不到任何声音，我不愿意把这件事说出来，因为____ 。

⑤不过我有办法对付这种“耳语测验”。早在幼儿园做游戏时，我就发现没有人看你是否真正捂住耳朵，他们只注意你重复的话对不对，所以我每次很装用手盖紧耳朵。这次，和往常一样，我又是最后一个测验，每一个孩子都是兴高采烈，因为他们的“耳语测验”做得很好。我心想老师会说些什么呢？以前老师们一般总是说“天是蓝色的”或者是“你有没有一双新鞋”等等。

⑥终于轮到我了。我把左耳对着伦纳德老师，同时用有手紧紧捂住了右耳，然后把手抬起一点，这样就足以听清老师的话了。

⑦我等待着……，然后伦纳德老师说了8个字，这8个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田，这8个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵，这8个字改变了我对人生的看法。

⑧这位很胖、很美、温馨可爱的老师轻轻地说道：

⑨“我希望你是我女儿！”

1、本文第②段写的“我越来越敢肯定：除了家里人以外，没有人会爱我，甚至没人会喜欢我”是什么原因呢？下列分析不正确的一项是：

[ ]

A、随着年龄的增长，“我”的自尊心越来越强。

B、“我”越来越孤僻，性格变得越来越古怪。

C、因为跨进校门后嘲笑“我”的人越来越多。

D、越来越多的人知道“我”生来就是兔唇。

2、下列四句填写在第④段末尾横线上最合适的一项是

[ ]

A、我不说别人是看不出来的。

B、说出来伦纳德夫人会不喜欢我的。

C、我知道自己有办法过关的。

D、说出来同学们会更加嘲笑我的。

3、本文第⑦段写道：“这8个字改变了我对人生的看法。”那么，“我”先前对人生的看法是_________________ ；听了伦纳德夫人的“这8个字”以后“我”对人生的看法是____________________ 。

4、本文第③段已经写了伦纳德夫人“很胖、很美、温馨可爱”，第⑧段又写她“很胖，很美、温馨可爱”，这除了与上文照应以外，在表达上还有个很重要的作用，这就是：__________________________________________________

5、请你谈谈伦纳德夫人是怎样一位老师。

参考答案：

1、B

2、D

3、认为没有人会喜欢“我”“我”感受到了大家的关爱。

4、含蓄地表现她的品德高尚。

5、她是一位富有爱心、尊重学生、关心学生的老师。 （答案意思对即可）