八年级物理浮力同步练习题

李金0分享

目前的同学们都知道吗?八年级物理浮力同步练习题有哪些呢?在做一份练习题的过程中,学生们应该注意哪些问题呢?下面小编给大家整理了关于八年级物理浮力同步练习题的内容,欢迎阅读,内容仅供参考!

八年级物理浮力同步练习题

八年级物理浮力同步练习题

一、选择题

1.将同一物体放在三种不同液体中的情况如图所示,

比较它们受到的浮力大小,其中最小的是 [ ]

A.图甲 B.图乙

C.图丙 D.无法比较

2.游泳的人由河边走向深水处的过程中,如果河底布满碎石子,则 [ ]

A.脚越来越疼,因为水对脚的压力越来越大

B.脚疼得越来越轻,因为河底对人的支持力越来越小

C.脚越来越疼,因为水对人的浮力越来越大

D.脚疼得越来越轻,因为人受到的重力越来越小

3. 潜水艇悬浮在海水中。如果此时向水舱内注水,使潜水艇下潜。下列说法中正确

是 [ ]

A.潜水艇受到的重力小于浮力 B.海水对潜水艇的压力逐渐减小

C.海水对潜水艇的压力差不变 D.潜水艇的下潜速度逐渐减小

4.圆柱形容器中盛有盐水,盐水上漂浮着一块冰。将容器放在台秤上,在冰逐渐熔化的过程中,下列说法正确的是 [ ]

A.台秤的示数不变

B.液面的高度降低

C. 液体对容器底部的压强变小

D. 冰的水上部分体积与水下部分体积的比逐渐减小

5.将一个重为10N的实心金属块挂在弹簧测力计下。当金属块体积的1/3浸入水中并静时,弹簧测力计的示数为8N。当金属块全部浸入水中并接触到杯底时,弹簧测力计示数可能变为 [ ]

A.2N B.4N C.6N D.8N

6..船从河里航行到大海中继续行驶时,下列论述正确的是 [ ]

A. 海水对船的浮力大,船将浮起一些 B. 海水比河水深,船将沉下一些

C. 船受的浮力不变,船的高低保持不变 D. 船受的浮力不变,但船将浮起一些

7.将适量的橡皮泥捏黏在铅笔的一端(能使铅笔竖直浮在液体中),这就制成了一个很有用的土密度计。 将它分别放到盛有不同液体的杯中,静止时的情景如图1所示. 对于这个土仪器所运用的知识或用途,下列说法中不正确的是[ ]

A.运用了二力平衡的知识

B.运用了物体的漂浮条件

C.用它可以比较不同液体密度的大小

D.用它可以测出液体密度的大小

8. 在远洋轮船的船舷上,都漆着五条"吃水线",又称"

载重线",如图2所示.其中标有W的是北大西洋载重线,标有S的是印度洋载重线.当船从北大西洋驶向印度洋时,轮船受到的浮力以及北大西洋与印度洋的海水密度ρ1和ρ2的关系,有 (2005年攀枝花市) [ ]

A.浮力增大,ρ1=ρ2

B.浮力减小,ρ1=ρ2

C.浮力不变,ρ1>ρ2

D.浮力不变,ρ1<ρ2

9.当物体在足够深的水中处于自由状态时,下列说法中不正确的是 [ ]

A.密度大于水的物体在水中一定下沉到水底

B.密度大于水的物体在水中也有可能漂浮在水面上

C.密度小于水的物体一定处于漂浮状态

D.如果是质量相同的实心木块和铁块,木块受到的浮力比铁块大

10.如右图所示,在四个完全相同的玻璃杯A、B、C、D中分别放有铁块、木块、冰块和

金属空心球,在每个玻璃杯中注入一定量的水后,A中的铁块仍然静止在杯底,B中的木块漂浮在液面上,其露出水面的体积为木块体积的一半,C中的冰块漂浮,D中的金属空心球悬浮着,这时A、B、C、D的水面都相平,

已知ρ铁>ρ金属>ρ盐水>ρ水>ρ冰>ρ酒精,则[ ]

A.铁块、木块、冰块和金属空心球的质量相同

B.杯中的铁块受到的浮力

C.若在B中撒些细盐并搅拌均匀后,木块受到的浮力不变

D.若在D中倒入酒精,金属空心球会下沉

11.两个容器中分别盛有甲、乙两种液体,将体积相同的AB两个小球分别放入两个容器中,两球静止时,两个容器中液面相平,球所处的位置如图所示。若此时甲、乙两种液体对容器底的压强相等。则小球的质量关系是 [ ]

A.mA>mB B.mA

C.mA=mB D.无法确定

同一个正方体先后放入a、b、c三种液体中,

12. 甲、乙两个实心球体的体积均为V,它们的密度和水的密度的关系是>ρ水>ρ乙,若

将两球放入水中,待他们静止后 [ ]

A.甲球受到的浮力是ρ甲gV B. 甲球受到的浮力是ρ水gV

C. 乙球受到的浮力是ρ乙gV D. 乙球受到的浮力是ρ水gV

13.将质量为100g的物体投入盛有300ml酒精的量筒中(酒精的密度是0.8g/cm3),静止时液面上升到400ml;如果把这个物体放在装有足够多水的容器中,则 (C)

A.物体沉入水底 B.物体漂浮在水面上

C.物体悬浮在水中 D.以上三种情况都有可能

14.某容器装满水,轻轻放入一小球后,溢出50g水,则下列判断正确的是 [ ]

A.小球的质量肯定不小于50g B.小球的质量肯定等于50g

C.若小球质量大于50g,则小球的体积一定等于50cm3

D.若小球质量等于50g,则小球的体积一定大于50cm3

15.把一个小球放入盛满某种液体的溢水杯中,小球浸没在杯底,从杯中溢出10g液体。若将小球放入盛满水的溢水杯中,它漂浮在水面上。从杯中溢出水的质量 (C)

A.等于10g B.小于10g C.大于10g D.无法判断

16.同一正方体先后放入a、b、c三种液体中,静止时如图所示,下列判断错误的是 [ ]

A.物体受到的浮力相等

B.物体上下表面所受的压力差相等

C.液体的密度ρa<ρb<ρc

D.物体下表面受到液体的压力相等

17..已知酒精的密度为0.8×103kg/m3;木块的密度是0.6×103kg/m3。小姜把木块放入盛满酒精的烧杯中,他称出从烧杯中溢出酒精的体积是12.5cm3。若将此木块放入另一只盛满水的烧杯中,从烧杯中溢出水的体积是 [ B ]

A.8 cm3 B.10 cm3 C.12.5 cm3 D.无法确定

18.如图所示,底面积为S的薄壁玻璃杯放在水平桌面上,其中盛有重为G1的水,将一块重为G2、边长为d的正立方体木块放入水中漂浮,杯中水未溢出,水面升高了h。下列说法正确的是 [ ]

A.水对杯底的压力增加了G2 B.水对杯底的压强增加了水gh

C.杯对桌面的压强增加了 D.木块底面处水产生的压强为

19.物体M悬浮在水中,水对物体M竖直向下的压力为F1、竖直向上的压力为F2。则下列选项正确的是 [ ]

A.F1大于F2 B.F1与F2是一对平衡力

C.F1与F2的合力方向竖直向上

D.F1与F2的合力大小等于物体M受到的重力大小

20.如图所示,装有金属球的小盆漂浮在圆柱形水槽的水面上。此时小盆受浮力F1。若把金属球从盆中拿出并投入水槽中,球沉到水槽的底部。此时小盆受浮力F2,水槽底对金属球的支持力为N。那么(B D)

A.小盆受重力的大小为F1 B.金属球受重力的大小为F1-F2

C.小盆排水体积减小了 D.水对水槽底部的压力减小了N

二、填空题

1.在空气中称铁块与铝块,弹簧测力计示数相等,若将铁块与铝块没入水中,则称________的弹簧测力计示数较大;倘若在真空中称,则称_________的弹簧测力计的示数较大。

2.弹簧测力计下挂一体积为200cm3的物体,当物体全部浸入水中时,弹簧测力计的示数

是1.72N。则这个物体的重力是 N。

3.弹簧测力计下端挂一个物体,将其全部浸入水中,受到的浮力是0.49N,弹簧测力计的示数是0.83N,该物体的物重是_______N,物体的体积是_________m3,若把此物体放在水银中受到的浮力是________N,排开水银重为_______N。

4.用同一只密度计测量酒精和盐水的密度,密度计在酒精中受到的浮力 于在盐水中

受到的浮力; 在酒精中露出的体积 于在盐水中露出的体积。(填“大”、“小”或“等”)

5.如图3所示,把小球分别放入盛满不同液体的甲、乙

两个溢水杯中,甲杯中溢出的液体质量是40g,乙杯中

溢出的液体质量是50g,则小球的质量是 g,甲、

乙杯中液体的密度之比ρ甲 :ρ乙 4 : 5。(g=10N/kg)

(填“>”、“=”、“<”)

6.重19.6N,体积为5dm3的物体放入水中静止时,受到的浮力是 N,露出水面的体积是 dm3。

7.一根均匀的木棍长度为L,密度为1。下挂一个质量为m的小金属块后, 能如图所示漂浮在密度为2的液体中。此时木棍露出液面的长度为h。用剪刀剪掉长度为L=_____________的木棍,剩余的木棍和金属块恰能悬浮在原来的液体中。

三、判断题:

⒈ 漂浮的物体一定比下沉的物体受到的浮力大。 (  )

⒉一块冰能浮在水面上,也一定能浮在盐水液面上。 (  )

⒊ 浸在水中的物体受到的浮力一定大于浸在煤油中的物体受到的浮力。(  )

⒋ 浸在水中的不同物体,排开水的体积大的物体受到的浮力也大。 (  )

⒌ 空心铁球放入水中,一定会上浮。 (  )

⒍ 石块在水中下沉的过程中,受到的压强越来越大,受到的浮力不变。 (  )

⒎ 弹簧测力计下挂一物体,将物体浸没在液体中,弹簧秤的示数不为0,若去掉

弹簧测力计物体一定下沉。 (  )

8.浸入水中的铜块在下沉过程中的速度越来越大,是因为浮力越来越小造成的。( )

9.质量相等的铁块和铜块全浸没在水中,所受的浮力一样大。 (  )

10.从井中打水时,总觉得水桶在水中比离开水面时轻,这是因为桶在水中受到水

的浮力的作用。 (  )

四、实验与探究题

1.某同学在“研究浮力跟哪些因素有关”实验中,用同一物体做了以下实验如图:

1)分析比较图A和图B可以得出:

_______________________________________。

2)分析比较图B和图C可以得出:_______

_______________________________________。

3)分析比较图C和图D可以得出:_______

_______________________________________。

4)分析比较图C和图E可以得出:_______

_______________________________________。

5)分析比较图C和图F可以得出:________

2.小玲将一块矿石挂在弹簧测力计下,然后又将此矿石浸没在水中,测力计两次示数分别如图(甲)、(乙)所示。

⑴矿石受到浮力的大小为F=_________N;

⑵矿石的密度=_____________kg/m3。

3.弹簧测力计下挂一个物体A,静止时弹簧测力计

的示数如图21(甲)所示。A浸没在装满某种液体

的溢水杯中静止时,弹簧测力计的示数如图21(乙)所示。把从溢水杯中溢出的液体,倒入量筒中,如图22所示。由此可知,A的密度为g/cm3,液体的密度

为g/cm3。(g = 10N/kg)

空杯漂浮时水面到达量筒的刻度/ml 杯和球漂浮时水面到达量筒的刻度/ml 空杯漂浮、球沉底时水面到达量筒的刻度/ml 球的密度/gcm-3

30 60

4. 小明同学在过生日时收到了一个内有“生日快乐”字样的水晶球。他用量筒、小玻璃杯等测算水晶球的密度。下图所示为他的实验过程,请你根据下图帮他填写完成表格中的内容。

6.小华在探究影响浮力大小的

5.小华在探究影响浮力大小的因素时,做了如图甲所示的实验。他根据测得的实验数据,做出了弹簧测力计的示数F与圆柱体下表面在水中深度h关系的图象,如图乙所示。分析图象可知:

⑴AB段表示圆柱体受到的浮力__________(填:“变大”或“变小”);BC段表示浮力不变,不变的原因是圆柱体_______________不再发生变化。

⑵圆柱体的密度 =___________g/cm3。

6.小夏为了探究物体在水中不同深度所受浮力的变化情况,如图甲所示,将一金属圆柱体挂在弹簧测力计下缓慢进入水中(水足够深),在圆柱体接触容器底之前,分别记下圆柱体下表面所处深度h和弹簧测力计相应的示数F.实验数据如表(二) (取g=10N/kg)

次数 1 2 3 4 5 6 7

h/cm 0 2 4 6 8 10 12

F/N 6.75 6.25 5.75 5.25 4.75 4.25 4.25

表(二)

分析表(二)中第1到5列数据,可以得出的结论是:金属圆柱体在没有完全浸没前受到的浮力与h成正比;

(1)分析表(二)中的第6列、第7列数据,说明金属完全浸没后,所受的浮力与所处的深度h .(填“有关”或“无关”)

(2)分析表(二)中的数据,可以得出金属圆柱体的横截面积是 cm2.

(3)图乙中能正确反映弹簧测力计读数F和圆柱体下表面所处的深度h的关系的图像是 .

7.小红在海边拾到一块漂亮的小石块,她想测出小石块的密度。小红利用一架天平、一个烧杯、适量的水和细线设计了一个测量小石块密度的实验方案,以下是她设计的实验步骤,请你补充完整。

⑴用调节好的天平称出小石块的质量m1;

⑵在烧杯中注入适量的水,用天平称出烧杯和水的总质量m2;

⑶ ,在天平右盘添加适当的砝码,移动游码,天平平衡后,砝码与游码的总示数为m3;

⑷已知水的密度为ρ水,利用上述测量出的物理量和已知量计算小石块密度的表达式为: 。

答案:

(3)用细线把石块拴好,使其浸没在天平左盘上的烧杯内的水中,石块不接触烧杯 (1分)(4)=

五、简答、计算题

1.简答题:把铝质废牙膏皮的底部剪掉,卷成一团放入水 中,牙膏皮如图(甲)所示沉入水底。若把它展开成空心筒状,它能如图(乙)所示漂浮在水面上。请你解释这一现象。

2.科技小组的同学们在薄壁平底试管中装入一些细沙后,制成一个“土密度计”。把它放入水中漂浮时,试管露出水面的高度为3cm;把它放入豆浆中漂浮时,试管露出液面的高度为4cm。若试管和细沙总质量为20g,试管横截面积为1.6cm2。求:

⑴在水中漂浮时,水对试管底部的压强;

⑵豆浆的密度。 (g=10N/kg,最后结果保留两位小数)

3.右图是某台式饮水机的结构示意图。控水槽中浮体与阀门固定相连,水桶中水流向控水槽使浮体和阀门上升,控水槽中水位上升到一定程度时,阀门关闭,桶内的水停止向控水槽中流动。已知阀门的横截面积为1cm2,不计大气压强,g取10N/kg。求:

(1)不计浮体及阀门的重力,如果浮体的体积为45cm3,为使控水槽内保持一定水位,水桶内的水至多为多高?

(2)若浮体及阀门的重力不能忽略且为0.1N,水桶内装有深为 40cm的水,为使控水槽内保持一定的水位,浮体的体积至少为多大?( h=0.45m V最小=5×10-5m3 )

中考物理学习方法全面总结

死记硬背

要得!基本概念要清楚,基本规律要熟悉,基本方法要熟练。课文必须熟悉,知识点必须记得清楚。至少达到课本中的插图在头脑中有清晰的印象,不必要记得在多少多少面,但至少知道在左页还是右页,它是讲关于什么知识点的,演示的是什么现象,得到的是什么结束,并能进行相关扩展领会。

独立做作业

要独立地(指不依赖他人),保质保量地做一些题。题目要有一定的数量,不能太少,更要有一定的质量,就是说要有一定的难度。任何人学习数理化不经过这一关是学不好的。独立解题,可能有时慢一些,有时要走弯路,有时甚至解不出来,但这些都是正常的,是任何一个初学者走向成功的必由之路。把不会的题目搞会,并进行知识扩展识记,会收获颇丰。

要过程作图

要对物理过程一清二楚,不管是理论过程,还是实践过程,物理过程弄不清必然存在解题的隐患。题目不论难易都要尽量画图,有的画草图就可以了,有的要画精确图,要动用圆规、三角板、量角器等,以显示几何关系。画图能够变抽象思维为形象思维,更精确地掌握物理过程。有了图就能作状态分析和动态分析,状态分析是固定的、死的、间断的,而动态分析是活的、连续的。

抓紧课堂

上课要认真听讲,不走神。不要自以为是,要虚心向老师学习,向同学学习。不要以为老师讲得简单而放弃听讲,如果真出现这种情况可以当成是复习、巩固。尽量与老师保持一致、同步,不同看法下课后再找老师讨论,不能自搞一套,否则就等于是完全自学了。入门以后,有了一定的基础,则允许有自己一定的活动空间,也就是说允许有一些自己的东西,学得越多,自己的东西越多。

坚持做笔记

上课以听讲为主,还要有一个笔记本,有些东西要记下来。知识结构,好的解题方法,好的例题,听不太懂的地方等等都要记下来。课后还要整理笔记,一方面是为了“消化好”,另一方面还要对笔记作好补充。笔记本不只是记上课老师讲的,还要作一些读书摘记,自己在作业中发现的好题、好的解法也要记在笔记本上,就是同学们常说的“好题本”。辛辛苦苦建立起来的笔记本要进行编号,以后要经学看,要能做到爱不释手,终生保存。

整理好资料

学习资料要保存好,作好分类工作,还要作好记号。学习资料的分类包括练习题、试卷、实验报告等等。作记号是指,比方说对练习题吧,一般题不作记号,好题、有价值的题、易错的题,分别作不同的记号,比如__、?、※、◎等等,以备今后阅读,作记号可以节省不少时间。

发展与训练

有的学生也十分想学,也确实在努力学习,这些老师也能看到眼里,可是成绩依然不是十分理想。反观之,听课认真,作业工整,笔记细致,但一换个角度,换个方法,这种学生就不知所从。这样的学生多数也不是完全因为笨,主要还是思维上出了问题。常见的思维性障碍如下:

1、先入为主的生活观念形成的思维障碍。

2、相近物理概念混淆形成的障碍。

3、类比不当形成的思维障碍。

4、物理公式数学化形成的思维障碍。

5、概念内涵和外延的模糊形成的思维障碍。

6、旧有知识的局限性和思维定势干扰形成的思维障碍。

中考物理知识如何学习

一、复习要点

1.抓住基础知识。中考试卷中易、中、难的试题比例为3:1:1,对基础知识、基本概念的考查应是中考的重点,但近年来对基础知识的考查形式发生了变化,最主要的变化是摒弃了考查死知识的做法,而要求能在具体事件中辨认出该知识或规律。为此学生要做到复习细致,在广度上力争不留漏洞。

2.联系实际,贴近生活。新课程的基本理念之一就是“从生活走向物理,从物理走向社会”这是中考命题的指导思想,那些最常见的生活现象最可能成为命题的素材。例如:去年涉及的“指甲刀上的杠杆、自行车上的力学”等。复习时同学们应在近两年的相关题目中了解此类题的出处、分类和答题技巧,更主要的是发现不懂的问题多亲自去做、去看、去想,快速提高自己的观察、分析能力。

3.重视开放型物理题的训练。《考试说明》中提到:考卷中要设置适量的开放性和综合性题目,考查学生的发散思维和创新意识。对于此类题目因初中知识程度有限,只能是浅层次地开放,首先要放下畏惧心理。从近两年物理命题中可看出,开放型物理题大致可分三类,即条件开放型、结论开放型、条件和结论都开放型。对于开放型物理题常常没有现成的解答模式,而是要利用发散思维进行全方位、多角度的观察、分析。这就要求学生在平时练习中重视一题多解,不能浅尝辄止。

4.加大科学探究方法的学习和实验技能的提高。近几年中考物理题中科学探究及实验题的数量及分值呈上升趋势,掌握科学探究及实验题的类型及要求是解答试题的关键。科学探究及实验题的类型主要有:

(1)考查对问题实验过程的感悟;

(2)考查各种仪器在科学探究及实验中的作用;

(3)考查科学探究中对实验数据的处理;

(4)学生用一定的物理方法来探究实验;

(5)学生自主设计性实验。此部分的复习方法应在掌握一定的物理研究方法(尤其是控制变量法)的基础上,系统全面地复习每个实验及相关的基本内容,然后带着疑问走进实验室进行科学探究,反复操作练习,观察实验现象,分析实验结果,从而弥补知识上的不足。

5.提高收集、分析和处理的能力。生活中源随处可见,各种商品的说明、须知、用法及列车时刻表等都向人们提供着,善于迅速从资料中选择出自己需要的是人们在生活中应具有的能力,因此近两年围绕铭牌、说明书、数形结合——物理图象等命出了一些类题,应引起重视。考试中的给予方式可以是图表或文字,同学们要掌握解答此类问题的大致步骤,平时培养较强的阅读能力,收集有益的能力,还需要有一个良好的心理素质。

6.在普遍复习的基础上,同学们应把所学知识再分成专题进行复习。复习时要把前后知识联系起来,使前后所学的知识相互迁移,连成线,织成网。注意不同学科间知识的联系,摆脱“学科本位”思想是现代社会发展的需要。

二、热点问题

通过观察总结近两年的各地 试卷,发现热点主要还集中体现在以下几方面:

(1)关注最新科技发展,例如磁悬浮列车、火星探测器、神舟飞船等;

(2)关注时事新闻;

(3)关注估测能力,例如估计考场温度、估计自己上三楼的功率等;

(4)关注问题的提出,例如试卷上给幅图片,让你针对图片所画内容提出一个与物理知识相关的问题并解答。

三、题型结构

1.近几年物理题型的显著变化是多了定性的简答题,少了定量的计算及死套公式的试题。学生对于陌生的简答题普遍存在着不知如何着手,解答不得要领的毛病,再加上简答题的题目很多,出题方式灵活,给中考复习带来一定困难。这里将这种题目的分类及解答方法简叙如下:

(1)纵向分类。按照课本内容逐一理解概念,把题目归为:力的问题、运动问题、光的问题、蒸发问题、液化问题、浮沉、杠杆、安全用电问题等等。每类题目都有各自基本的答题模式。

(2)横向分类。据解答方式不同,可把简答题分为:直接叙述题、用数学语言帮助解答题、需用图帮助解答的问题。对于此类题目学生要认真体会答题的顺序,理解每条答语与题目的联系,多做几道题目,多比较答案就能创造性地答好问题。

2.科学探究方法的考查“创新能力是一个民族的希望”。教育的最终目的就是要培养学生的创新能力。而获得创新能力的一种重要途径就是——科学探究。

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