五年级上册数学第三单元测试卷及答案
有没有一份良好的模拟试卷可以比较准确的检验出你的学习成绩呢?一起来看看吧。以下是小编准备的一些五年级上册数学第三单元测试卷及答案，仅供参考。
五年级上册数学第三单元测试卷
1.轻松填一填。
(1)在下面的括号里填上适当的数。
0.8÷0.25=( )÷25 1.72÷0.4=( )÷4
20.5÷1.47=( )÷147 3.05÷0.16=( )÷16
(2)计算1.2÷26时,如果要求商保留三位小数,计算时就要除到商的小数部分的第( )位,取近似数是( )。
(3)在○里填上“>” “<”或“=”。
2.精挑细选,对号入座。
(1)如果甲数(大于0)÷0.1=乙数(大于0)×0.1,那么甲、乙两数的大小关系是( )。
A.甲>乙 B.甲=乙 C.甲<乙 D.无法确定
(2)如图,100元可以买( )本这样的18元字典 。
A.5 B.6 C.5.6 D.5.5
(3)下列除法算式中,结果是循环小数的是( )。
A.3.1÷0.8 B.4.7÷0.04 C.0.91÷5 D.7.3÷0.6
(4)除法算式A÷B的商是2.3,如果A的小数点向右移动一位,B的小数点向左移动一位,那么商是( )。(导学号14602098)
A.230 B.23 C.2.3 D.0.23
(5)下面的算式中,得数最大的是( )。
A.3.5÷0.5 B.3.5+0.5 C.3.5×0.5 D.3.5-0.5
3.直接写出得数。
6.5÷5= 2.4÷30= 0.35×4= 1.21÷1.1=
2×0.25= 5.02÷0.01= 1.8×3= 5.1÷1.7=
4.列竖式计算。
5.12÷64 = 2.736÷0.76 = 26.35÷31= 1.55÷3.9≈
(得数保留两位小数)
5.计算下面各题。
82.6÷4÷0.25 3.6÷0.4+1.25×5 (3.2+0.16)÷0.8
6.解决问题。
(1)学校改用节水水龙头后,5月份节约水费483.6元,5月份平均每天节约水费多少元?
(导学号14602099)
(2)院子里有个葡萄架,高度是2.4 m,一只蜗牛爬了2.5小时才爬上来。这只蜗牛平均每小时爬行多少厘米?(导学号14602100)
(3)玲玲学校的张老师去泰国教外国朋友学汉语,带了2000元人民币作为零用钱,能兑换多少泰铢?(假设100泰铢兑换人民币20.32元,得数保留整数)(导学号14602101)
(4)王老师去水果店买水果。
①哪种水果贵? ②如果两种水果各买10 kg,带100元钱够吗?
参考答案：
1.(1)80 17.2 2050 305
(2)四 0.046
(3)> < > <
(4)7 6
5. 82.6÷4÷0.25 3.6÷0.4+1.25×5 (3.2+0.16)÷0.8
=82.6÷(4×0.25) =9+6.25 =3.36÷0.8
=82.6÷1 =15.25 =4.2
=82.6
6.(1)483.6÷31=15.6(元)
答:5月份平均每天节约水费15.6元。
(2)2.4÷2.5=0.96(m)=96 cm
答:这只蜗牛平均每小时爬行96 cm。
(3)2000÷20.32×100≈9843(泰铢)
答:能兑换9843泰铢。
(4)①14÷3≈4.67(元) 20÷7≈2.86(元)
4.67元>2.86元
答:荔枝贵。
②(4.67+2.86)×10=75.3(元) 75.3元<100元
答:带100元够。
小学五年级上册数学复习计划
一、把知识分块，进行分类整理复习。
五年级数学一共七个单元，但是重点知识分为三块，一是计算类：小数乘除法和解简易方程;二是图形面积类：平行四边形、三角形、梯形以及组合图形的面积计算;三是问题解决：小数乘除法的解决问题以及用方程解决问题。把知识分类也能让学生明了本册学习的重点内容，在练习时能对症下药，即题目到底是考查了哪一个知识点，这样学生面对一些陌生的题目时也不会手足无措。
二、多训练计算。
本学期的计算占的比重相当大，于是让每个学生都掌握计算法则，会计算每种类型的题目。最近一个月我每天会让学生做六道计算题。虽然让学生练习了，但是我做的并不好，检查不到位，只是让小组长把这个家庭作业落实，学生纠错率不高。在接下来的一段时间我准备在课代表以及小组长的配合下，每天不定时抽查学生的家庭作业，并掌握每个学生的计算能力，程度的在基础计算上让学困生得分。
三、把每班学生按不同程度分类。
优等生、中等程度的学生、学困生。在复习时有所侧重，优等生在掌握基础题的同时，多做一些拔高的习题;中等生能够把基础知识、概念、计算做的非常扎实，拔高题并不做要求;学困生是个大难题，他们基础差，学习习惯不好，甚至有厌学情绪，多让他们在学习中体验成功乐趣是重点，让他们有学习的欲望，基本的小数乘除法、简单的方程，一定要重复训练，对他们进行模式训练，记忆为主。
“一帮一计划“也有所改动，原来优等生带学困生，但是实施过程中发现，有些学生在给学困生讲题时，极其不耐烦，总是听到有人抱怨认为很简单的题目也不会做，影响很不好，于是我大胆决定，让优等生帮助中等生，中等生带学困生，这样差距小一些，实施起来也比较容易些，而且发挥中等生的作用，一方面避免了有些中等生听不懂装懂，理解知识不透彻的坏习惯，另一方面通过帮助别人他也能体验成功，对自身提高很有帮助。
最后，复习一定不要只顾做试卷而脱离课本，且不说期末考试的题目都是书上例题的变形，更重要的是课本上的习题都是基于课程标准的，不会超纲，有代表性，对于学生理解定义、概念有很大的帮助作用。
总之，期末复习一定要有计划性，根据本班学生制定一个具有时效性的计划，能对症下药，这样的复习应该会有比较显著的效果!
