五年级上册数学第一单元测试卷人教版

数学考试来临之前,我们可以做一份测试题,估计自己的数学成绩,及时完善遗漏的知识点。以下是小编准备的一些五年级上册数学第一单元测试卷人教版，仅供参考。

五年级上册数学第一单元测试卷

一、填一填( 22 分，第 4 、 5 题每空 0.5 分，其余每空 1 分)

1 、 1 本作业本 0.8 元，买 5 本作业本是多少钱?列式是( )，是( )元 .

2 、把 4.31 扩大 10 倍是( )，扩大 100 倍是( )扩大 1000 倍是( )

3 、把 53.1 缩小 10 倍是( )缩小 100 倍是( ) .

4 、计算小数乘法，先按照( )乘法算出积， 再看两个因数中共有( )位小数，就从积的( )边起数出(  )位，点上小数点.如果小数位数不够，要在前面用( )补足，再点上( ).

5、在下面的○填上“>”、“<”或“= ”.

31.4×1.2 ○ 31.4 1.98×0.9 ○ 1.98

31.4×0.58 ○ 31.4 1.98×1 ○ 1.98

6、11×0.04的积有( )位小数，3.2×0.6的积有( )位小数.

7、下面的算式分别应用了什么运算定律?

(1)1.2×0.9=0.9×1.2 应用了( ).

(2)(0.8×0.5)×0.2=0.8×(0.5×0.2) 应用了( ).

(3)5.4×9.2+4.6×9.2=9.2×(5.4+4.6) 应用了( ).

8 、根据第一栏的积，写出后面每栏中两个数的积 .

因数	56	5.6	5.6	560	0.56	0.56
因数	15	1.5	0.15	0.15	1.5	0.15
积	840

二、火眼金睛识真伪(对的打“√”，错的打“×”)( 6 分)

1 、小数乘法的意义与整数乘法的意义相同 . ( )

2 、一个数乘小数，积一定比原来的数小 . ( )

3 、一个数乘以一个大于 1 的数，积一定比原来的数大 . ( )

4 、 9 . 995 保留一位小数是约是 10. ( )

5 、 0 . 7 小时 =70 分钟 ( )

6 、 2.0 1×0.05的积有四位小数. ( )

三、选择题 . ( 5 分)

1 、下面算式中，积最小的是( )

A 、 1 5×0.56 B、 150×0.056 C、 1.5×5.6 D、 0.15×0.56

2、准确数8.945保留一位小数是( )

A 、8.9 B、 9.0 C、 9 D、 8.0

3、一个整数(0除外)乘一个小数，积比原来的数( )

A 、大 B、 小 C、 无法确定

4、下面各算式中，与63.9×10.1不相等的是( )

A 、63.9×10+63.9 B、 63.9×0.1+63.9×10 C、63.9×(10+0.1)

5、2.78×1.5,得数保留两位小数约是( )

A 、4.18 B、 4.17 C、 4.16

四、计算竞技场( 46 分)

1 、直接写出得数 . ( 4 分)

0. 3×0.6= 1.2×0.8= 0.07×50= 0.32×3= 12.5×8= 100×0.07= 22.1×1= 2.1×4=

2、用竖式计算.(最后三题，得数保留两位小数.)(12分)

4.25×0.18 = 2.84×4.6 = 10.5×0.83=

1.28×0.72≈ 0.76×2.9≈ 1.05×0.55≈

3、应用简便方法计算.(12分)

1.01×8.5 0.79×99+0.79

0.3×1.25×8 0.25×5.8×0.4

4、脱式计算(18分)

13.4×3.2×1.5 28.3×0.1×2.7 58.36×0.5+18.2

8.7×(0.31-0.31) (6.4-4.9)×0.7 13.6×3-10.6

五、生活中的问题(21分)

1、张爷爷每天早晨大约跑0.3千米，照这样计算，一周大约跑多少千米?1个月(按30天计算)大约跑多少千米?(4分)

2、一枝圆株笔2.7元，一个文具盒的价钱是圆珠笔价钱的4倍.如果买一枝圆珠笔和一个文具盒共需用多少元?(4分)

3 、林林家装修房了，她的卧室有 13 平方米，如果用边长是 0.5 米的正方形地砖铺地， 50 块够吗?( 4 分)

4 、一座温室的面积是 285 平方米，将它全部栽种西红柿，如果每平方米产 12 千克西红柿，每千克按 0.5  元计算，这座温室种西红柿可收入多少元?( 4 分)

5 、李阿姨选择的上网收费标准如下：每月交 30 元，可以上网 50 小时，超过 50 小时的部分每小时收 1.6 元 . 李阿姨这个月上网 88  小时 . 需要交多少元上网费?

五年级数学教学计划

(一)奋斗目标：争取和最高平均分相差在2分之内。

(二)班级情况总体分析：

五三班有学生56人，大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展，基础知识掌握牢固，具备了一定的学习数学的能力。在课堂上能积极主动地参与学习过程,具有观察、分析、自学、表达、操作等能力。有个别学生基础知识差,上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务,需要老师督促并辅导。本学期将重点抓好学习上有困难的学生，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动入最佳学习的动态。本班学生总体上说比较爱学，对一些基础的知识大部分学生能扎实的掌握。但也有部分学生接受知识的能力相对较弱，学习基础又不扎实，从而导致学习成绩不理想。本学期将针对班级实际情况，切实提高每位学生的学习能力和学习成绩。

(三)教学具体措施:

1、继续加强学习惯例和学习习惯的培养，比如认真审题和计算、重视验算、规范书写格式等的教育。

2、让学生在生动具体的活动中学习学习数学、

3、引导学生独立思考与合作交流，协助学生积累参与数学活动的经验。具体的数学活动中，鼓励学生独立思考、勇于发表自己的意见，善于倾听他人的意见，与同伴进行交流。同时引导学生在小组内进行分工合作，以提高数学活动的纪律。

4、培养学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的能力。

5、注重数学思想方法的渗透。根据学科特点，结合具体的教学内容有机地进行思想品德教学和相关思想的渗透。

6、发明性地使用教材。教学中，根据本班学生的特点和实际情况，发明性地使用教材，设计教学过程;根据本班学生的已有知识和生活经验确定合理的教学起点和重点，结合外地的实际情况和学生的生活经验选择适当的教学素材创设教学情境，同时，适时地记录自己的教学设计和教学反思，以不时改进自己的教学观念和教学方法。

7、加强对学困生的辅导和优等生的培养。采取生生互帮与教师辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式，多角度、多层面的对学困生进行辅导。

8、加强估算，鼓励算法多样化

9、在教学中，为学生提供创造参与教学活动的情境，努力构建“和谐有效”课堂，通过操作、观察、讨论、比较等活动，先形象具体，后抽象概括，帮助学生理解和掌握知识点。

10在教学中还要注意抓住新旧知识的内在联系，教给学生恰当的学习方法，使学生了解知识间的横向联系。

11在教学中要重视学生的学法指导，培养学生的迁移、类推能力。

12抓好育尖补差工作，利用课余时间为他们补课。

在教学中，为学生提供创造参与教学活动的情境，努力构建“和谐有效”课堂，通过操作、观察、讨论、比较等活动，先形象具体，后抽象概括，帮助学生理解和掌握知识点。

13在教学中还要注意抓住新旧知识的内在联系，教给学生恰当的学习方法，使学生了解知识间的横向联系。、在教学中要重视学生的学法指导，培养学生的迁移、类推能力。

14抓好育尖补差工作，利用课余时间为他们补课。创设民主和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主人，激发学生学习数学的兴趣。培养学生的合作精神，使每个学生在各自不同的基础上都能得到提高。注重学生知识形成和探究过程中获得的`经验和方法的积累，使学生初步学会自主学习形式上可以多采用手、动脑、动口相结合，讨论、抢答等形式的学习，培养学生从周围情境中发现数学问题并能用所学知识解决问题的能力。

15课内与课外相结合。课内学知识，课外学技能，运用理论，使学生真正做到将知识的掌握灵活运用。坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。重视培养学生分析问题、解决问题的能力。在学习过程中培养学生认真负责的学习态度和细心计算和验算的好习惯。

16加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用，增强学生的动手实践活动，培养学生的空间观念。

17加强个别辅导，提高学困生的学习成绩，多创设学习情景，大胆放手让学生自学，解疑问难，发展学生的个性特长。注意加强数学与实际生活联系，让学生在活动中解决数学问题，感受、体验理解数学。

18合作探究，拓展引申，给特殊群体更多的关心与爱心，因材施教，分层次作业，适当降低要求。