四年级下册数学第一单元测试卷人教版
老师对于四年级学生们的学习情况有着怎么样的了解呢?让我们来做一做试题卷了解一下吧!以下是小编准备的一些四年级下册数学第一单元测试卷人教版，仅供参考。
四年级下册数学第一单元测试卷
一、单选题
1.去掉“0”而大小不变的数是( )。
A. 20.5 B. 13.005 C. 128.06 D. 38.50
2.在2.38>2.□9中，□里可以填( )种不同的数字。
A. 4
B. 3
C. 2
D. 1
3.0.81与0.8100两个小数( )
A. 大小不同
B. 意义相同
C. 大小和意义相同
D. 大小相同
4.下面各数中，最小的是( )。
A.
B. 0.889 C. 85.8% D.
二、判断题
5.3元和3.00元一样多。 ( )
6.小数一定比整数小。( )
7.把0.9改写成小数部分是两位的小数是0.09。( )
8.火眼金睛判对错.数点后的0去掉，小数的大小不变.( )
三、填空题
9.直接比较下列小数的大小.
0.544________0.354 55.55________55.49
10.在横线上可以填几?
2.________37<2.136
11.在横线上填上“<”“>”或“=”。
0.99________1 19.80元________20.01元 5.00元________5元
24×5________25×4 800+2________800×2 630÷9________420÷6
四、解答题
12.找找哪些“零蛋”可被打碎.(化简下面各数，把可以去掉的“零”去掉)
4.05、500、7.80、0.03、40.30、0.70.
13.比较下列数的大小：
3.8 3.85% 0.38
五、应用题
14.四(1)班进行百米赛跑，5名同学的成绩如下：军：14.45秒 小兰：14.68秒 小红：15.83秒 小英：14.61秒 小兵：15.21秒
请按时间的长短顺序排列，并指出谁得第一名。
四年级下册数学第一单元测试卷参考答案
一、单选题
1.【答案】 D
【解析】【解答】 选项A，去掉0后变为2.5<20.5;
选项B，去掉0后变为13.5>13.005;
选项C，去掉0后变为128.6>128.06;
选项D，去掉0后变为38.5=38.50。
故答案为：D
【分析】小数点后的零中，在零的后面没有非零的数字了，这时候零可以去掉，大小不变，计数单位改变。如果零后面还有非零的数字，零不能去掉。
2.【答案】 B
【解析】【解答】解：在2.38>2.□9中，□里可以填的数字有2、1、0，所以有3种。
故答案为：B。
【分析】本题根据小数比较大小的方法即可得到3□，进而即可得出答案。
3.【答案】 D
【解析】【解答】0.81与0.8100两个小数大小相等，意义不同;
故选：D.
4.【答案】 D
【解析】【解答】解：
=0.888……;85.8%=0.858;
=0.8;所以：
<0.858<
<0.889，最小的数是
.
故答案为：D
【分析】用分数的分子除以分母把分数化成小数，把百分数的百分号去掉，小数点向左移动两位化成小数，然后根据小数大小的比较方法比较大小.
二、判断题
5.【答案】 正确
【解析】【解答】解：根据小数的性质可知，3元和3.00元一样多，原题说法正确。
故答案为：正确。
【分析】小数的性质：小数的末尾添上0或者去掉0，小数的大小不变。
6.【答案】 错误
【解析】【解答】根据分析，例如：4.5>4，这个小数比整数大，原题说法错误.
故答案为：错误.
【分析】比较小数和整数的大小，先比较整数部分，整数部分大的数大;如果整数部分相同，比较小数部分的十分位，十分位大的数就大，以此类推，直到比出大小为止.
7.【答案】 错误
【解析】【解答】解：把0.9改写成小数部分是两位的小数是0.90，原题说法错误.
故答案为：错误
【分析】小数的性质：小数的末尾添上0或者去掉0，小数的大小不变;由此根据小数的性质改写即可.
8.【答案】 错误
【解析】【解答】解：根据小数的性质可知，不是小数点后的0去掉，而是小数末尾的0去掉，原题说法错误.
故答案为：错误
【分析】小数的性质：小数的末尾添上0或者去掉0，小数的大小不变;由此根据小数的性质判断即可.
三、填空题
9.【答案】 >;>
【解析】【解答】0.544>0.354;55.55>55.49。
故答案为：>;>。
【分析】小数大小的比较方法：先比较小数的整数部分，整数部分大的这个小数就大，如果整数部分相同，就比较十分位，十分位大的这个小数就大，如果十分位相同，就比较百分位，百分位大的这个小数就大，如果百分位相同，就比较千分位…，依次类推。
10.【答案】 0
【解析】【解答】解：根据小数大小的比较方法可知：2.037<2.136。
故答案为：0。
【分析】整数部分相等，百分位相等，第一个小数的千分位大，那么第一个小数的十分位一定小于1。
11.【答案】 <;<;=;>;<;=
【解析】【解答】解：0.99<1;19.80元<20.01元，5.00元=5元;
24×5=120，25×4=100，所以24×5>25×4;800+2=802，800×2=1600，所以800+2<800×2;630÷9=420÷6=70。
故答案为：<;<;=;>;<;=。
【分析】比较小数的大小，先比较整数部分，整数部分大的数大;整数部分相等，就比较小数的十分位数字，十分位数字大的数就大;十分位数字相等，就比较百分位数字，这样依次比较，直到比较出大小为止。含有算式的要先计算出得数后再比较大小。
四、解答题
12.【答案】 4.05、500、0.03中的零不能去掉，0.70个位的零不能去掉，末尾的0可以去掉，40.30个位的零不能去掉，末尾的0可以去掉，7.80末尾的0可以去掉
【解析】【解答】4.05、500、0.03中的零不能去掉，0.70个位的零不能去掉，末尾的0可以去掉，40.30个位的零不能去掉，末尾的0可以去掉，7.80末尾的0可以去掉。
【分析】明确只有在小数的末尾添上“0”或去掉“0”小数的大小才不变.
13.【答案】 解：
=0.375，3.85%=0.0385，因为0.0385<0.375<0.38<3.8，所以3.85%<
<0.38<3.8.
【解析】【分析】可以把分数和百分数都化成小数，然后根据小数大小的比较方法比较大小即可.
五、应用题
14.【答案】 小红15.83秒>小兵15.21秒>小兰14.68秒>小英14.61秒>小军14.45秒，小军。
【解析】【解答】按时间的长短顺序排列就是比较上边小数的大小，哪个小数大，哪位用的时间就长，而第一名，用的时间最短的，就是这次比赛的第一名，所以小军是第一名。
【分析】考察比较小数的大小。
四年级数学学习方法有哪些
1.学习与思考相结合
在学习过程中，对课本的内容要认真研究，提出疑问，追本穷源。对每一个概念、公式、定理都要弄清其来龙去脉、前因后果，内在联系，以及蕴含于推导过程中的数学思想和方法。在解决问题时，要尽量采用不同的途径和方法，要克服那种死守书本、机械呆板、不知变通的学习方法。
2.学用结合，勤于实践
在学习过程中，要准确地掌握抽象概念的本质含义，了解从实际模型中抽象为理论的演变过程;对所学理论知识，要在更大范围内寻求它的具体实例，使之具体化，尽量将所学的理论知识和思维方法应用于实践。
3。博观约取，由博返约
课本是学生获得知识的主要来源，但不是唯一的来源。在学习过程中，除了认真研究课本外，还要阅读有关的课外资料，来扩大知识领域。同时在广泛阅读的基础上，进行认真研究。掌握其知识结构。
4.既有模仿，又有创新
模仿是数学学习中不可缺少的学习方法，但是决不能机械地模仿，应该在消化理解的基础上，开动脑筋，提出自己的见解和看法，而不拘泥于已有的框框，不囿于现成的模式。
5.及时复习，增强记忆
课堂上学习的内容，必须当天消化，要先复习，后做练习。复习工作必须经常进行，每一单元结束后，应将所学知识进行概括整理，使之系统化、深刻化。
6.总结学习经验，评价学习效果
学习中的总结和评价，是学习的继续和提高，它有利于知识体系的建立、解题规律的掌握、学习方法和态度的调整和评判能力的提高。在学习过程中，应注意总结听课、阅读和解题中的收获和体会。
更深一步是涉及到具体内容的学习方法，如：怎样学习数学概念、数学公式、法则、数学定理、数学语言;怎样提高抽象概括能力、运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力、分析问题和解决问题的能力;怎样解数学题;怎样克服学习中的差错;怎样获取学习的反馈信息;怎样进行解题过程的评价与总结;怎样准备考试。对这些问题的进一步的研究和探索，将更有利于学生对数学的.学习。
历史上许多优秀的教育家、科学家，他们都有一套适合自己特点的学习方法。比如，我国古代数学家祖冲之的学习方法概括起来是四个字：搜炼古今。搜就是搜索，博采前人的成就，广泛地研究;炼是提炼，把各种主张拿来比较研究，再经过自己的消化和提炼。著名的特理学家爱因斯坦的学习经验是：依靠自学;注意自主，穷根究底，大胆想象，力求理解，重视实验，弄通数学，研究哲学等八个方面。如果我们能将这些教育家、科学家的更多的学习经验挖掘整理出来，将是一批非常宝贵的财富。这也是学习方法研究中的一个重要方面。
四年级数学学习方法有哪些
