部编版四年级上册数学第一单元测试卷
要想学习好,死记硬背是远远不够的,多做试题是难免的,这样才能够掌握各种试题类型的解题思路,以下是小编准备的一些部编版四年级上册数学第一单元测试卷，仅供参考。
四年级数学上册第一单元测试卷
一、填空题。
1.10 个千是 ( ),10 个万是 ( ),( ) 个十万是一百万 ,10 个 ( ) 是一千万。
2.867005036 是由 ( ) 个亿 ,( ) 个万 ( ) 个一组成。读作 ( ) 。
3. 用 1,3,5,7,9 五个数字组成最大的数是 ( ), 组成最小的数是 ( ) 。
4. 从个位起 , 第七位是 ( ) 位 , 计数单位是 ( ), 第九位是 ( ) 位 , 计数单位是 ( ) 。
5. 按规律写数。
五万、十万、十五万、 ( ) 、 ( ) 、 ( ) 。
一千零七十万、一千零八十万、一千零九十万、 ( ) 、 ( ) 、 ( ) 。
6. 一个数的百万位上是 8, 万位上是 4, 其余各位都是 0, 这个数写作 :( ) 。
7. 最大的八位数比最小的九位数小 ( ), 比最大的七位数多 ( ) 。
8.8030000=( ) 万
76000000000=( ) 亿
9.3994900asymp;( ) 万
7990100000asymp;( ) 亿
10.699800,701000 和 710000 这三个数 ,( ) 更接近 70 万。
11.67 □ 980asymp;67 万 ,□ 中可以填 ( ),99 □ 8000000asymp;100 亿 ,□ 中可以填 ( ) 。
二、判断题。 ( 对的画 “radic;#1051883; ” , 错的画 “times;#10005; ” )
1. 一个数的近似数 , 要么比它本身大 , 要么比它本身小。 ( )
2. 万位上的 “5 ”表示五万 , 亿位上的 “5 ”表示五亿。 ( )
3. 近似数一般是与准确数非常接近的数。 ( )
4.6390000 省略最高位后面的尾数是 6 万。 ( )
三、读一读 , 并填一填。
2013 年上半年我国旅游接待总人数 1766000000( 读作 : ) 人次 , 国内旅游人数 1749000000 人次 , 省略亿位后面的尾数 , 约是 ( ) 亿人次 ; 国内旅游收入达 13000 亿元 ;2013 年上半年我国出境旅游人数达 45143200 人次 , 约是 ( ) 万人次。
1. 光传播的速度是每秒二十九万九千八百千米。写作 ( )
2.2002 年我国入境旅游人数达八千一百五十七万五千人次。写作 ( )
3. 蜻蜓的眼睛是由二万多只小眼组成的。写作 ( )
五、下面是 2013 年我国一些主要农产品的总产量 , 请把它们改写成用 “ 万 ” 作单位的数 , 并按从小到大的顺序排列起来。
6930000=( ) 万
34070000=( ) 万
1850000=( ) 万
14100000=( ) 万
( )lt;( )lt;( )lt;( )
六、解决问题。
1. 用 8,0,0,4,1 这五张数字卡片组成的最大的五位数和最小的五位数各是多少 ?
2.100 张纸大约厚 1 厘米 , 照这样推算 ,10000 张这样的纸大约厚 1 米 ,1000000 张这样的纸大约厚多少米 ? 在合适的答案下面画 “#1051883; ”。
10 米 100 米 1000 米
3. 一个数省略万位后面的尾数约是 4 万 , 这个数最大是多少 , 最小是多少 ?
4. 如果 0504352 表示光明小学五年级 4 班 35 号学生 , 是女生 , 那么 0603281 是几年级几班的几号同学 , 是男的还是女的 ?
5. 用 4 个 “9 ”和 4 个 “0”, 按要求组数。
(1) 一个 0 都不读的八位数 ;
(2) 只读出一个零的八位数 ;
(3) 读出两个零的八位数 ;
(4) 读出三个零的八位数。
6. 一枚硬币大约重 6 克 , 照这样推算 ,1000 枚一元硬币大约重 6 千克 ,100 万枚一元硬币大约重 6 吨 ,1 亿枚一元硬币大约重多少吨 ? 在合适的答案下面画 “#1051883; ”
6 吨 60 吨 600 吨
7. 用 3 个 0,3 个 5,3 个 3 这九个数字组成一个最接近 3 亿的数 , 这个数是多少 ?
四年级数学知识点和重难点
(一)数与计算
(1)亿以内数的读法和写法。
计数单位“十万”、“百万”、“千万”。相邻计数单位间的十进关系。读法和写法。数的大小比较。以万作单位的近似数。
(2)加法和减法。
加法，减法。
接近整十、整百数的加、减法的简便算法。
加、减法算式中各部分之间的关系。求未知数x。
(3)乘、除数是三位数的乘、除法。
乘数是三位数的乘法。积的变化。除数是三位数的除法。商不变的性质。被除数和除数末尾有0的简便算法。
_乘、除计算的简单估算。
乘数接近整十、整百的简便算法。
乘、除法算式中各部分之间的关系。求未知数x。
(4)四则混合运算。
中括号。三步计算的式题。
(5)整数及其四则运算的关系和运算定律。
自然数与整数。十进制计数法。读法和写法。
四则运算的意义。加法与减法、乘法与除法之间的关系。整除和有余数的除法。
运算定律。简便运算。
(6)小数的意义、性质，加法和减法。
小数的意义、性质。小数大小的比较。小数点移位引起小数大小的变化。小数的近似值
加法和减法。加法运算定律推广到小数。
(注：小数如果分段教学，可以把小数的初步认识安排在前面的适当年级)。
(二)量与计量
年、月、日。平年、闰年。世纪。24时计时法。
角的度量。
面积单位。
(三)几何初步知识。
直线的测定。测量距离(工具测、步测、目测)。
射线。直角、锐角、钝角、平角、_周角。垂线。画垂线。平行线。画平行线。
三角形的特征。_三角形的内角和。
(四)统计初步知识
简单数据整理。简单统计图表的初步认识。平均数的意义。求简单的平均数。
(五)应用题列综合算式解答比较容易的三步计算的应用题。
四年级数学学习方法
一、思考：思考是数学学习方法的核心。在学这门课中，思考有重大意义。解数学题时，首先要观察、分析、思考。思考往往能发现题目的特点，找出解题的突破口、简便的解题方法。在我们周围，凡是真正学得好的同学，都有勤于思考，经常开动脑筋的习惯，于是脑子就越用越灵，勤于思考变成了善于思考。我正因为掌握应用了这一方法，所以在全国数学竞赛中获得了武汉市一等奖。
二、动手试一试：动手有助于消化学习过的知识，做到融会贯通。课下，我常常把老师讲过的'公式进行推导，推导时不要看书，要默记。这样就能使自己对公式掌握滚瓜烂熟，可为公式变形计算打下扎实的基础。
三、培养创造精神：所谓创造，就是想出新办法，做出新成绩，建立新理论。创造，就要不局限于老师、课本讲的方法。平时，有一些难度高的题目，我在听懂了老师讲的方法后，还要自己去找一找有没有另外的解法，这样能加深对题目的理解，能比较几种解法的利弊，使解题思维达到一个更高的境界。
